- •Вопрос 1 Историко-педагогический обзор развития профессионального образования в России и за рубежом
- •Вопрос 2 Методика профессионального образования как отрасль педагогической науки. Учебные задачи курса. Связь с другими предметами.
- •Вопрос 3 Теоретико-методологические основы профессионального обучения
- •Вопрос 4 Общая характеристика профессионально-педагогической деятельности и требования к личности педагога профессионального обучения
- •10.Формы обучения
- •17. Педагогическое, правовое и материальное обеспечение профессионального образования.
- •18.Нормативы материального, гигиенического и трудоохранного обеспечения занятий в профессиональном образовании.
- •21 Вопрос. Содержание и особенности дополнительного профессионального образования
- •29. Мониторинг профессионального образовательного процесса и профессиональное развитие личности.
- •30. Проектные технологии в профессиональном образовании
- •2.Этап проектирования(реализация проекта)
- •3.Рефлексивный этап
3.Рефлексивный этап
Процедуры внутри этапа:1)рефлексия по поводу замысла проекта, его хода и результатов (соответствие результата первоначальному замыслу).2)качество полученного продукта.3)качество совместной деятельности и отношений.4)перспективы использования продукта и развития проекта
4.Послепроектный этап Процедуры внутри проекта:1)апробация.2)распространение результатов и продуктов проектной деятельности.3)выбор вариантов продолжения проекта (рождение нового проектного замысла, опирающегося на результаты предыдущего, объединение своего проекта с другими и т.д.)
Идеальные средства обучения |
Материальные средства обучения |
1-й уровень – урок |
|
Языковые системы знаков (устная и письменная речь) Средства наглядности (схемы, фото и пр.) Учебные компьютерные программы Организующе-координирующая деятельность учителя Уровень квалификации учителя Уровень внутренней культуры учителя Формы организации учебной деятельности на уроке |
Отдельные тексты из первоисточников, учебников, пособий Отдельные задания, упражнения, задачи из учебников, задачников, дидактических материалов Текстовой материал Средства наглядности (предметы, макеты, действующие модели) Технические средства обучения Лабораторное оборудование |
2-й уровень – предмет |
|
Система условных обозначений различных дисциплин (нотная грамота, химические символы и пр.) Специальная среда для накопления навыков по данному предмету (бассейны, языковая среда и пр.) Учебные компьютерные программы (на курс обучения по предмету) |
Учебники и учебные пособия Дидактические материалы Методические разработки (рекомендации) по предмету Первоисточники |
3-й уровень – процесс обучения в целом |
|
Система обучения Методы обучения Система общешкольных требований |
Кабинеты для обучения Библиотеки Столовые, буфеты Медицинские кабинеты Помещения для администрации и педагогов Раздевалки Рекреации |