О.С. Поршнева

междисциплинарные методы в историко  антропологических исследованиях

Рецензенты:

отдел Истории России XVI  XIX вв. Института Истории и Археологии УрО РАН (зав. отделом кандидат исторических наук, старший научный сотрудник И.В. Побережников);

В.Э. Лебедев, доктор исторических наук, профессор (Уральский государственный технический университет  УПИ)

Поршнева О.С.

Междисциплинарные методы в историко-антропологических исследованиях: Учеб. пособие.  Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2005.

В пособии рассматривается процесс становления феномена междисциплинарной кооперации истории и других социальных и гуманитарных наук в контексте эволюции научных парадигм обществознания, утверждения тенденции антропологизации в исторических исследованиях. Анализируются теоретические подходы и методы смежных социальных и гуманитарных наук (семиотики, культурной и социальной антропологии, исторической и социальной психологии, социологии), методологические принципы их применения, показаны достижения мировой историографии в этой сфере. Содержатся контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы.

Пособие предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей, специализирующихся в области истории, других гуманитарных дисциплин.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Методология междисциплинарного исторического исследования

I. 1. Становление и эволюция методов исторического исследования. Появление феномена междисциплинарной кооперации

I.2. Методологические основы и принципы применения междисциплинарных методов в историко-антропологических исследованиях

I. 3. Проблема междисциплинарных методов в контексте интеллектуальных течений и парадигм социальных и гуманитарных наук конца XX- начала XXI в.

Глава II. Методы междисциплинарного исторического исследования

II.1. Методы семиотики в историко-антропологическом исследовании

2. 2. Дискурсивный анализ и дискурсивная квантификация.

II.3. Концепции и методы антропологии в историческом исследовании

II.4. Теории и методы социальной психологии в историческом исследовании

II.5. Использование концепций и методов социологии в историко-антропологических исследованиях

Заключение

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие представляет собой текст лекций курса по выбору «Междисциплинарные методы в историко-антропологических исследованиях», прочитанного слушателям Института по переподготовке и повышению квалификации (ИППК) преподавателей социально-гуманитарных наук при УрГУ, специализирующимся по кафедре истории в 2003/2004 и 2004/2005 учебном году. Материал пособия соответствует программе данного курса, дополняющего и конкретизирующего содержание базовой теоретической дисциплины профессиональной подготовки историка  курса «Методология истории».

Пособие призвано стать одним из источников учебно-научной информации при изучении важнейшего раздела курса методологии  «методы исторического исследования». Материал, представленный в нем, соответствует одной из тем данного раздела, выделение которой обусловлено не только сложившейся классификацией исторических методов, но и современным состоянием исторической науки. Междисциплинарные методы являются в настоящее время наиболее востребованными в исторических исследованиях, так как отражают установку на методологический синтез, соответствующую новейшей парадигме исторического знания, общей тенденции его антропологизации. При этом среди отечественной учебной литературы отсутствуют пособия, специально посвященные междисциплинарным методам исторического исследования (за исключением количественных, математических), а работы, посвященные в целом методам исторического исследования, содержат, как правило, лишь их краткую выборочную характеристику. Надеемся восполнить в какой-то мере нашим трудом имеющийся пробел.

Логика пособия призвана облегчить восприятие достаточно сложного теоретического материала, поэтому целесообразно осваивать его в той последовательности, которая дана в работе. От рассмотрения процесса становления методов исторического исследования в контексте породивших их научных парадигм мы переходим к анализу зарождения и развития феномена междисциплинарности в истории, методологических принципов и возможностей применения междисциплинарных методов. В разделе, посвященном непосредственно методам смежных дисциплин, применяемых в исторических исследованиях, мы описываем те их них, которые обладают наибольшим объяснительным потенциалом прежде всего с точки зрения задач антропологически ориентированного исторического исследования. В своей работе мы ставили задачу не только сообщить теоретические знания, но и подготовить студентов, исследователей и преподавателей к использованию достижений мировой историографии в этой сфере, знакомя с опытом применения междисциплинарных методов, анализируя конкретные примеры их реализации в исторических исследованиях, выполненных а историко-антропологическом ключе.

Для более оптимальной организации самостоятельной работы по усвоению теоретического содержания спецкурса мы включили в текст перечень контрольных вопросов и заданий после каждого его раздела, первоисточников по основным направлениям историко-антропологических исследований, список обязательной и дополнительной литературы, в том числе зарубежной. Вопросы и задания отражают содержание дидактических единиц раздела «методы исторического исследования» курса «Методология», нацелены на творческое применение знаний, интегрирование материала по различным проблемам. В рукописи имеются примечания, включающие не только сноски на источники и литературу, но и авторские комментарии к тексту, разъяснение важнейших терминов и понятий.

Часть материала представленного пособия подготовлена автором в период работы по проекту «Междисциплинарные методы в исследованиях по исторической антропологии» в рамках Программы «Межрегиональные исследования в общественных науках» Института перспективных российских исследований им. Кеннана (США), Министерства образования Российской Федерации за счет средств, предоставленных Корпорацией Карнеги в Нью-Йорке (США), Фондом Джона Д. И Кэтрин Т. Макартуров (США) и Институтом «Открытое общество» (фонд Сороса), грант МОНФ КИ № 561-1-01. Точка зрения, отраженная в данном пособии, может не совпадать с точкой зрения вышеперечисленных благотворительных организаций.

Работа над темой была продолжена во время стажировки в Центре российских и Восточноевропейских исследований (CREES) при университете Штата Канзас (Лоуренс, США) в сентябре  декабре 2002 года. Мы выражаем благодарность нашим коллегам в США за возможность осуществления многоаспектной исследовательской деятельности под эгидой Центра, где проводились регулярные консультации с ведущими специалистами в области истории, а также смежных социальных и гуманитарных наук: профессорами истории Н. Соулом, Г. Боссенга, антропологами, профессорами А. Хансоном и М. Крауффордом, профессором философии Р. Мартином. Концепция выстраивалась также под влиянием участия в работе методологического семинара «Природа истории», проводившегося под руководством профессора Г. Боссенга на базе исторического департамента Канзасского университета, а также Междисциплинарного Центра Гуманитарных наук при вышеозначенном университете.

Другим направлением работы над концепцией пособия стала апробация предварительных результатов исследования в ходе участия в научных конференциях, проводившихся как в России, так и зарубежом. Выражаем признательность рецензентам за высказанные ими оценки, критические замечания и пожелания: моим коллегам из УрГУ кандидату исторических наук, доценту В.А. Бабинцеву, доктору исторических наук, профессору В.Д. Камынину, коллективу отдела Истории России XVI  XIX вв. Института Истории и Археологии УрО РАН, его заведующему кандидату исторических наук И.В. Побережникову, а также доктору исторических наук, профессору кафедры истории России Уральского государственного технического университета В.Э. Лебедеву.

ВВЕДЕНИЕ

Потребность пересмотра, обновления и развития методологического багажа и методического инструментария исторической науки определяется ее современным состоянием, историографической ситуацией на рубеже XX  XXI вв. Возникла необходимость дальнейшей разработки и конкретизации методологии исторической дисциплины на уровне концептуальных подходов и методов исследования, опирающейся на достижения всех общественных наук.

Значимость проблемы определяется и неослабевающим интересом к историко-антропологическому подходу в современной отечественной научной, учебно-исследовательской и учебной практике, широким распространением взгляда на этот подход как методологию, позволяющую наиболее полно реконструировать здание истории на основе изучения культурно – исторически детерминированного человека, всех проявлений его жизнедеятельности.

Обращение автора к анализу междисциплинарных подходов и методов, обеспечивающих проведение историко-антропологических исследований, вызвано целым рядом взаимосвязанных обстоятельств, определяющих их востребованность:

• состоянием мировой и отечественной исторической науки, обусловленным интеллектуальными вызовами постмодернизма, исчерпанием в значительной степени объяснительного потенциала марксистской и позитивистской методологии исторического познания;

• «непрозрачностью» всякой социальной реальности, которая может быть реконструирована только с помощью современных научных методов;

• невозможностью качественного прироста знания без овладения новейшими исследовательскими методиками и освоения теоретических достижений мировой науки;

• недостаточно высоким теоретическим уровнем исторической подготовки в вузе, особенно провинциальном, из-за незнания (недоступности) достижений новейшей отечественной и зарубежной историографии;

• формированием новой информационной среды, которая характеризуется стиранием грани между научным (исследовательским) и учебным, фундаментальным и прикладным знанием, синтезом гуманитарного и естественнонаучного подходов.

Таким образом, назрела необходимость расширения внедрения новых методик не только в исследовательскую работу, но и в учебные курсы и программы. Гуманизация всех общественных наук, происходящая в последние десятилетия, реализация в исследовании и обучении истории подхода, в котором в центре изучения находится человек, невозможна без междисциплинарного синтеза, использования методов и наработок смежных социальных и гуманитарных дисциплин – социальной и исторической психологии, социологии, культурной и социальной антропологии, лингвистики. Эти науки исследуют сознание и психологию индивидов и групп, их представления, чувства, эмоции, настроения, во многом определяющие поведение, пронизывающие и наделяющие смыслом каждое социальное действие. Контакты с ними не только расширяют возможности историка, но и изменяют облик самой исторической дисциплины, делая ее историей «с человеческим лицом», нацеленной на комплексное изучение объективного и субъективного в социальной реальности прошлого, позволяя соответствовать интеллектуальным запросам и вызовам своего времени.

Специально оговоримся, что мы не ставим задачу рассмотреть все выработанные исторический наукой за время ее существования методы, а сосредоточиваем внимание на проблеме становления методов истоико-антропологического исследования, значительная часть которых является междисциплинарными. Также мы не будем специально анализировать методологические парадигмы позитивизма, марксизма, широко и достаточно успешно применявшиеся для исследования исторических явлений, структур и процессов, но в меньшей степени, как показал опыт развития мировой историографии, пригодные для изучения социокультурных и историко-культурных феноменов, человека в истории.

Разрабатываемая в пособии проблема является малоисследованной, несмотря на понимание ее актуальности, характерное сегодня для большинства представителей исторического научного сообщества. Особенно это присуще отечественной историографии, где лишь в последнее десятилетие она стала предметом обсуждения, теоретического анализа и воплощения в исторических трудах. Существует и определенное неприятие идеи междисциплинарных заимствований, обусловленное как методологическим консерватизмом, так и реальными пределами и трудностями кооперации истории и других дисциплин, связанными со спецификой исторического познания.

Знание современных теоретических подходов и методов исследования, являющихся по своей сути междисциплинарными, позволит более глубоко освоить содержание базового теоретического курса «методология истории». Тема «методы исторического исследования», как важнейший раздел курса, соединяет в себе его теоретические и практические аспекты, синтезируя их, а потому выступает в качестве его сердцевины. Представленный материал призван способствовать углублению содержания курса «методология», затрагивая проблему метода в широком контексте становления и эволюции научных парадигм, феномена междисциплинарности в истории, антропологизации исторического знания.

Учебное пособие может быть использовано при чтении специальных курсов, посвященных методам исторического исследования и, прежде всего, междисциплинарным, изучении спецкурса «историческая антропология». Оно рассчитано на историков-профессионалов: исследователей и преподавателей, обществоведов, гуманитариев, интересующихся проблемами методологии и современных методов исторического и гуманитарного исследования. Также оно адресовано студентам исторического факультета, обучающимся по специальности «история».