;Тестовые задания для проверки итогового уровня знаний по дисциплине

;БДО 19 ОР 1219 ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ для специальности 051301

;«Общая медицина» 1 курс

?

Создатель трактата «О душе»- это:

1. Эпикур

2. Аристотель

3. Платон

4. Демокрит

5. Лукреций

?

Определите тип темперамента.

Сергей – типичный непоседа, на уроках постоянно вертится, разговаривает с соседом. Говорит очень быстро. Походка порывистая, вприпрыжку. Легко увлекается каким-либо делом, но быстро охладевает. На замечания учителя не реагирует.

1. лептосоматик

2. флегматик

3. сангвиник

4. меланхолик

5. холерик

Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации?

Когда Светлана сердится, она садится за пианино. Она уже сочинила в такие минуты несколько прекрасных джазовых мелодий.

1. регресс

2. сублимация

3. проекция

4. вытеснение

5. рационализация

?

Что из перечисленных форм проявления психики относится к психическому процессу?

1. темперамент

2. способности

3. направленность

4. интерес

5. воображение

?

К методам исследования в психологии не относится:

1. патопсихологическое исследование

2. клиническое интервьюирование

3. нейропсихологическое исследование

4. психодиагностическое обследование

5. амитал – кофеиновое растормаживание

?

Направление психологии, ориентированное лишь на изучение поведения человека, –

это:

1. психоанализ

2. бихевиоризм

3. когнитивизм

4. гедонизм

5. идеализм

?

Метод исследования в психологии, использующий краткие стандартизированные

вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений:

1. эксперимент

2. беседа

3. анкета

4. тест

5. наблюдение

?

Познавательным процессом не является:

1. ощущение

2. мышление

3. настроение

4. память

5. внимание

?

К методам исследования в психологии не относится:

1. беседа

2. антропометрия

3. наблюдение

4. эксперимент

5. тестирование

?

Активное отражение субъектом объективного мира- это:

1. объективная реальность

2. жизнь

3. психика

4. агрессия

5. творчество

?

Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации?

Андрей последнее время пристрастился к выпивке, но не считает себя алкоголиком.

1. Регресс

2. сублимация

3. проекция

4. отрицание

5. рационализация

?

Нормальное состояние человека, в котором его сознание отсутствует полностью или

частично:

1. сон

2. бодрствование

3. кома

4. обморок

5. опьянение

?

Основоположник направления психологии, исследующего неосознаваемые влечения и

инстинкты:

1. Фрейд

2. Уотсон

3. Сеченов

4. Левин

5. Павлов

?

Направление психологии, изучающее соотношение «фигуры и фона»:

1. Психоанализ

2. бихевиоризм

3. гештальт-психология

4. гуманистическая психология

5. когнитивная психология

?

Выделение психологии в самостоятельную науку произошло:

1. во второй половине XVIII века

2. в первой половине XIX века

3. во второй половине XIX века

4. в первой половине XX века

5. во второй половине XX века

?

Развитие психических процессов не включает развитие:

1. мышления

2. эмоций

3. интеллекта

4. внимания

5. задатков

?

К понятию «психические процессы» не относится:

1. Ощущение

2. восприятие

3. характер

4. память

5. чувство

?

К методам исследования в психологии не относится:

1. Наблюдение

2. тестирование

3. эксперимент

4. консультирование

5. беседа

?

Эксперимент, проводимый в специальных условиях, называется:

1. естественным

2. производственным

3. лабораторным

4. специальным

5. экстремальным

?

Определите тип акцентуации характера.

Актриса во время съемок требует к себе особого отношения, закатывает скандалы по любому поводу, может уйти со съемочной площадки, если ее что-то не устраивает.

1. тревожный

2. интровертированный

3. гипертимный

4. демонстративный

5. возбудимый

?

Психоаналитическое направление в психологии представляют все нижеперечисленные

психологи кроме:

1. Фрейда

2. Юнга

3. Эриксона

4. Фромма

5. Маслоу

?

Познание человеком не осуществляется посредством:

1. Аффекта

2. Восприятия

3. Памяти

4. Речи

5. Мышления

?

Человек лежит на асфальте, в углах рта- пена, смешанная с кровью. Он не реагирует на

прикосновение и обращённую к нему речь. В этом случае можно подумать о следующих

психических состояниях кроме:

1. комы

2. обморока

3. сна

4. опьянения

5. судорожного припадка

?

Первая в мире экспериментальная психологическая лаборатория открыта

1. Вундтом

2. Вольфом

3. Фрейдом

4. Павловым

5. Бехтеревым

?

Флегматик по типу нервной системы:

1. слабый

2. сильный, возбудимый, подвижный

3. сильный, неуравновешенный

4. сильный, инертный, уравновешенный

5. сильный, подвижный, уравновешенный

?

В красавицу Психею был влюблён:

1. Зевс

2. Амур

3. Эрот

4. Персей

5. Тесей

?

Теории развития психики в филогенезе - все нижеперечисленные кроме:

1. мегалопсихизма

2. антропопсихизма

3. панпсихизма

4. биопсихизма

5. нейропсихизма

?

Специфическими высшими психическими функциями человека являются все кроме:

1. логической памяти

2. абстрактно-логического мышления

3. речевых знаков

4. прямостояния

5. сознания

?

К свойствам личности не относится:

1. направленность

2. темперамент

3. характер

4. воля

5. способности

?

Процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира:

1. восприятие

2. память

3. ощущение

4. внимание

5. эмоции

?

К свойствам восприятия не относится:

1. константность

2. структурность

3. стабильность

4. осмысленность

5. целостность

?

Начальник отдела дает задание бухгалтеру подготовить отчет, используя имеющиеся финансовые документы за текущий период. Определите вид мыслительной операции:

1. синтез

2. анализ

3. обобщение

4. абстракция

5. конкретизация

?

При встрече девушка называет номер своего телефона знакомому и тот безошибочно его повторяет. Определите вид памяти:

1. сенсорная

2. долговременная

3. кратковременная

4. генетическая

5. эйдетическая

?

Задание ученикам - найти сходство между предложенными чертежами. Определите вид мыслительной операции:

1. синтез

2. анализ

3. сравнение

4. абстракция

5. конкретизация

?

Интеллектуальный уровень исследуется при помощи:

1. анкетирования

2. определения интеллектуального индекса

3. проективных методов

4. пиктограммы

5. сплошного наблюдения

?

Назовите понятие, которое не является типом темперамента:

1. лептосоматик

2. флегматик

3. меланхолик

4. холерик

5. сангвиник

?

Методика Векслера используется для исследования:

1. памяти

2. личности

3. интеллекта

4. уровня тревожности

5. уровня невротизации

?

В процессе восприятия обнаруживются все нижеследующие свойства образа за исключением:

1. предметности

2. структурности

3. целостности

4. уникальности

5. константности

?

К видам ощущений (по Шеррингтону) не относятся:

1. интерорецептивные

2. дистантные

3. контактные

4. нейрорецептивные

5. проприорецептивные

?

Направленность психической деятельности обеспечивается:

1. ощущением

2. вниманием

3. мышлением

4. восприятием

5. памятью

?

Антиципация — это:

1. способность человека предвзято воспринимать происходящие события

2. способность человека предвосхищать ход событий, прогнозировать вероятные исходы различных действий

3. мнемоническая способность человека

4. способность человека быстро реагировать на происходящие события

5. способность человека вытеснять в подсознание события, носящие негативный характер

?

Характеристикой внимания не является:

1. устойчивость

2. концентрация

3. распределение

4. переключаемость

5. обобщенность

?

Формой мышления не является:

1. понятие

2. суждение

3. импритинг

4. умозаключение

5. рассуждение

?

Вывод из одного или нескольких суждений нового суждения:

1. умозаключение

2. понятие

3. представление

4. классификация

5. ассоциация

?

Операцией мышления является:

1. концентрация

2. распределение

3. интенсивность

4. переключение

5. сравнение

?

Задание ученикам: составить текст, используя новые слова. Определите вид мыслительной операции:

1. синтез

2. анализ

3. обобщение

4. абстракция

5. конкретизация

?

К операциям мышления не относится:

1. синтез

2. концентрация

3. обобщение

4. абстракция

5. классификация

?

Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации? После развода у Маргариты возникли серьезные финансовые трудности. Она сменила дорогие наряды на одежду спортивного сти­ля, стала ходить на работу пешком (раньше ее подвозил муж или же она брала такси). Коллег и знакомых она уверяла, что такая оде­жда удобна, а благодаря пешим прогулкам она получает всю необ­ходимую физическую нагрузку и совершенно не нуждается в диете.

1. регресс

2. сублимация

3. отрицание

4. вытеснение

5. рационализация

?

Определите, к какой категории эмоциональных явлений относится переживание, описанное в данном случае.

Миша всерьёз увлёкся футболом. Целыми днями он пропадал на стадионе. Дома

только и было разговоров: о голах, пасах, великих футболистах.

1. чувство

2. эмоция

3. настроение

4. аффект

5. страсть

?

Выделение одного свойства предмета или явления и рассмотрение его отвлечённо от

самого объекта:

1. сравнение

2. обобщение

3. абстракция

4. классификация

5. конкретизация

?

Определите тип акцентуации характера.

Девушка ведет себя вызывающе, стараясь привлечь внимание окружающих.

1. демонстративный

2. интровертированный

3. застревающий

4. экстравертированный

5. возбудимый

?

Методика «Перепутанные линии» применяется для исследования:

1. восприятия

2. внимания

3. памяти

4. мышления

5. интеллекта

?

Воспроизведение образа ранее воспринятого предмета:

1. внимание

2. ощущение

3. воображение

4. представление

5. мышление

?

Способность воспроизводить чрезвычайно живой (зеркальный) образ воспринятого ранее

предмета:

1. импритинг

2. эйдетизм

3. представление

4. восприятие

5. фиксация

?

Определите тип акцентуации характера.

Сотрудник научного отдела все рабочее время поглощен работой, практически не общается с коллегами, т.к. не испытывает потребности в общении.

1. демонстративный

2. интровертированный

3. гипертимный

4. экстравертированный

5. возбудимый

?

Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное

преобразование в процессе взаимодействия с ними:

1. наглядно-образное

2. наглядно-действенное

3. конкретное

4. словесно-логическое

5. образное

?

Способность произвольно вызывать и комбинировать представления:

1. талант

2. мышление

3. память

4. эйдетизм

5. воображение

?

Первым этапом процесса познания является:

1. восприятие

2. представление

3. ощущение

4. мышление

5. сознание

?

Способность системы создавать в ходе самообучения программы (в первую очередь эвристические) для решения задач определенного класса сложности и решать эти задачи:

1. интеллект

2. мышление

3. воля

4. сознание

5. способности

?

Отражение в обобщённой форме существенных свойств предметов и явлений действительности:

1. суждение

2. понятие

3. умозаключение

4. представление

5. ассоциация

?

Психолог А. Бине предлагал разным испытуемым описать показанную им папиросу в объективных терминах и обнаружил, что одна группа описывала папиросу так: «Это длинная бумажная трубка, с одной ее стороны сквозь тонкую бумажку просвечивается шероховатая коричневая масса…», а другая так: «Это душистая папироса, ею приятно затянуться, когда устанешь, приятно вдохнуть ее аромат…» Чем на ваш взгляд обусловлена такая разница в восприятии, ведь объективно обе группы наблюдали одну и ту же папиросу?

1. осмысленнотью восприятия

2. константностью восприятия

3. целостностью восприятия

4. апперцепцией

5. избирательностью

?

Мыслительная операция расчленения сложного предмета или явления на части:

1. синтез

2. сравнение

3. анализ

4. обобщение

5. классификация

?

Мыслительная операция получения единого целого из конкретных его составляющих:

1. синтез

2. сравнение

3. анализ

4. обобщение

5. конкретизация

?

Мыслительная операция установления сходства и различия между предметами и

явлениями:

1. синтез

2. анализ

3. обобщение

4. сравнение

5. абстракция

Какие механизмы психологической защиты действуют в следующей ситуации? Антон Сидоренко часто приходит домой навеселе. По этому по­воду в семье нередки ссоры. Тем не менее, когда его жена ушла в магазин, забыв взять с собой кошелек, и была вынуждена вер­нуться, Антон заявил: «Пить надо меньше, тогда и забывать не бу­дешь».

1. регресс

2. сублимация

3. проекция

4. вытеснение

5. рационализация

?

Мыслительная операция выделения основных существенных признаков, характерных для

определённого круга предметов или явлений:

1. анализ

2. синтез

3. сравнение

4. конкретизация

5. обобщение

?

Мыслительная операция раскрытия определённого положения на примере реального

предмета или явления:

1. обобщение

2. сравнение

3. конкретизация

4. абстракция

5. анализ

?

Мысль, отражающая отношение человека к предметам или явлениям:

1. умозаключение

2. понятие

3. представление

4. суждение

5. ассоциация

?

Какое свойство внимания проявляется в описанном случае?

Ученик музыкальной школы однажды утром слышал интересную радиопередачу для школьников. Вдруг он вспомнил, что к сегодняшнему уроку музыки он должен разобрать заданную пьесу. Продолжая слушать радио, он сел за пианино и стал негромко разбирать пьесу. Когда радиопередача была закончена, мальчик закрыл пианино, выключил радио и отправился в музыкальную школу. Там его похвалили за хорошо разобранную пьесу, а по дороге домой он подробно рассказывал друзьям содержание прослушанной радиопередачи.

1. объем

2. концентрация

3. распределение

4. устойчивость

5. отвлекаемость

?

Багаж знаний – это:

1. способность воспринимать окружающее

2. богатство интеллектуального опыта, способность к быстрому накоплению информации

3. возможность длительное время удерживать внимание

4. возможность сохранять работоспособность ума

5. память

?

Интеллект – это:

1. способность находить существенные для максимальной адаптации связи между

предметами и явлениями, умение понимать и предвидеть действительность

2. способность воспринимать окружающее

3. процесс запечатления, сохранения и воспроизведения следов прошлого опыта

4. отражение целостного объекта

5. отражение отдельных свойств и качества предметов

?

Определите метод психологии.

Изучаются индивидуальные особенности ритмических движений детей. Проводится весёлая игра «Танец кукол». Всё идёт хорошо, пока группа участвует в общем танце. Дети уверенно двигаются по кругу. Но вот руководительница предлагает Ларисе выйти на середину круга и танцевать там. Девочка отказывается. Таня, хотя и не отказывается от предложения руководительницы, но, выйдя на середину круга, стоит, растерянно смотрит по сторонам.