1. Дайте логічну характеристику таких понять:

а) лагуна; б) Маріїнська впадина.

2. Зобразіть з допомогою кругових схем відношення між поняттями:

А – ясен; В – береза; С – дуб; D – широколистне дерево.

3. Зазначте до якого виду належать судження: "Якби всі громадяни вчасно сплачували податки, то держава була б багатшою", "Тільки тверді і важкі гірські породи підривають триніттолуолом", "Ненависть або любов – це типові стани людини як підстава для створення літературного твору".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Зробіть висновок, зазначте фігуру та модус простого категоричного силогізму: "Ведмеді люблять мед. Дана тварина любить мед".

2. Вкажіть висновок наступного міркування: "Якщо регулярно поливати вазон, то він гарно росте. Якщо вазон удобрювати, він гарно росте. Вазон або удобрюється, або регулярно поливається". Що це за вид силогізму?

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть логічний аналіз вказаної ентимеми (відновивши скорочені силогізми, визначте фігуру і модус кожного з них): "Оскільки я не хочу йти у кіно, то є вагома причина для цього".

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №24

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Дайте логічну характеристику таких понять:

а) Нострадамус; б) хоровий спів.

2. Узагальніть такі поняття:

а) добра матуся; б) етногенез.

3. Визначте, до якого виду належать дані судження: "Брати Капранови – відомі книговидавці і меценати", "Коли піде дощ, я не зможу швидко потрапити на заняття".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Чи є цей умовивід безпосереднім? (Відповідь обґрунтуйте): "Мідний браслет з Кафи є зливком металу. Отже, деякі зливки металу є мідними браслетами з Кафи".

2. Вкажіть висновок наступного міркування: "Якщо уважно слухати матеріал з історії України на заняттях, то будеш добре її знати. Якщо регулярно вивчати матеріал з історіїї України самостійно, то будеш добре її знати. Матеріал з історії України або уважно вислуховується на заняттях, або регулярно вивчається самостійно". Що це за вид силогізму?

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть логічний аналіз вказаної ентимеми (відновивши скорочені силогізми, визначте фігуру і модус кожного з них): "Оскільки літературно-драматична спадщина Івана Франка має гуманістичний потенціал, то вона видатна пам’ятка української культури".

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №25

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Дайте дефініцію таких понять:

а) формалізація; б) античність.

2. Здійсніть обмеження таких понять:

а) жито Полісся; б) артефакти Заходу України.

3. Визначте, до якого виду належать дані судження: "(А Ù В) ® (DÙ С )", "АÚС".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий умовивід: "Мій брат учора запізнився на заняття, сьогодні він теж запізнився. Як бачимо, він завжди і всюди запізнюється".

2. Вкажіть, чи правильно здійснено висновок наступного міркування: "Деякі люди геніальні. Деякі люди хворі. Отже, деякі хворі геніальні." Що це за вид силогізму?

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть логічний аналіз вказаної ентимеми (відновивши скорочений силогізм, визначте фігуру і модус кожного з них): " Ця суша – острів, оскільки вона оточена з усіх боків водою".

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №26

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Дайте дефініцію таких понять:

а) ентимема; б) аналогія.

2. Здійсніть обмеження таких понять:

а) відмінник; б) картини, зроблені сангіною.

3. Визначте, до якого виду належать дані судження: "АÚВÚС", "А→В".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий умовивід, вказавши його висновок: "Метали розширяються від нагрівання. Мідь є металом". Який модус якої фігури тут використано?

2. Придумайте один приклад індуктивного і один приклад дедуктивного умовиводу.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Які правила силогізмів порушено у цих міркуваннях: "Всі ліки корисні. Деякі отрути корисні. Отже, деякі отрути – ліки".

.

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №27

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) епіхейрема; б) заперечне судження.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) дуже цікава археологічна знахідка; б) артефакт з Кноссу; в) Еванс; г) Крит.

3. Які із цих понять є одиничними: "Берлін", "Понтійське царство", "сучасна найвища гора Землі".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий вислів: "Або радію, або плачу, або сміюся, або ридаю".

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 3 фігурами.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ú D) Ù (В Ú С Ú K).

.

Викладач ____________

Зав.кафедри О.П. Поліщук

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №28

І. Вправи і задачі – середній рівень:

2. Розкрийте зміст таких понять:

а) правильний модус фігури простого категоричного силогізму; б) імплікація.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Які із цих понять є загальними: "великі гори", "морська затока", "Холмогори".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий вислів: "Або здам логіку, або ні, або буду її знати, або ні".

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: В Ù D ® А Ù С.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №29

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) правильний модус 1фігури простого категоричного силогізму; б) диз'юнкція.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Наведіть приклад частковозаперечного і частковостверджувального судження.

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Які з цих речень виражають судження, а які не виражають:

а) зимовий ранок;

б) людина, яка вперше побувала в космосі;

в) прийшла весна;

г) що таке об’єкт злочину?;

д) хай живе демократія!;

е) несправедливість у кінцевому підсумку терпить невдачу.

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ù А) ® (В Ù С Ú А).

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №30

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) правильний модус 2 фігури простого категоричного силогізму; б)квантор.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт з Мізину; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Наведіть приклад частковозаперечного і частковостверджувального судження.

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

2. Які з цих речень виражають судження:

а) сонячний день;

б) людина, яка вперше побувала в космосі;

в) йде злива;

г) що таке логіка?;

д) хай живе демократія!;

е) несправедливість у кінцевому підсумку терпить невдачу.

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 3 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ù А) ® (В Ù С Ú А).

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №19

І. Вправи і задачі – середній рівень:

5. Розкрийте зміст таких понять:

а) обмеження поняття; б) дедукція.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) нарцис; б) клумба; в)тюльпан; г) весняні квіти.

3. Які із цих понять є загальними: "Великі рівнини", "морська затока", "сучасна українська історія".

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

1. Охарактеризуйте такий вислів: "Або здам логіку, або ні, або буду її знати, або ні".

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 3 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: А Ú В ® В Ú А.

.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ЕСТЕТИКИ, ЕТИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ПМР З ДИСЦИПЛІНИ “ЛОГІКА”

ВАРІАНТ №20

І. Вправи і задачі – середній рівень:

1. Розкрийте зміст таких понять:

а) сорит; б)загальнозаперечне судження.

2. За допомогою кругових схем порівняйте поняття:

а) Мізин; б) палеолітичний артефакт; в)шумливі браслети з Мізину; г) археолог Бібіков.

3. Наведіть 2 приклади частковостверджувального судження.

ІІ. Вправи і задачі – достатній рівень:

3. Які з цих речень не виражають судження:

а) зимовий ранок розпочався;

б) людина, яка вперше побувала в космосі;

в) прийшла осінь;

г) що таке невдячна людина?;

д) хай буде мир!;

е) ми підемо з тобою у кіно.

2. Наведіть два приклади простого категоричного силогізму - за 1 та 4 фігурами. Вкажіть їх модуси.

ІІІ. Вправи і задачі – високий рівень:

Здійсніть реконструкцію судження: (А Ù А) ® (В Ù С).