- •26. Catégorie de la norme et sa pertinence en stylistique. La caractéristique stylistique du vocabulaire du français moderne. Marquages diachronique, géo-linguistique et socio-culturel.
- •27. Valeur stylistique vis-à-vis de la signification lexicale. Composantes de la valeur stylistique et leur position dans la structure de la signification lexicale.
- •La notion de la valeur stylistique
- •28.Différenciation stylistique de la langue. Variantes et synonymes. Styles langagiers.
- •Figures de sens ou tropes. Figures de pensée. L’ironie. Les figures de construction
- •30. La cohérence du texte. Les types de séquences. La dimension configurationnelle du texte. La cohésion textuelle. La progression thématique.
- •La cohérence
- •La cohésion
- •La progression thématique
- •31. Spécificité de l’énoncé littéraire. Discours et récit.
La progression thématique
La progression thématique est la manière dont un auteur distribue l’information et assure la cohérence de son texte. C’est ce qui nous permet de repérer le cheminement de sa pensée et de repérer le plan qu’il a adopté. Une phrase est constituée d’un thème et d’un propos. Le thème : C’est l’élément dont on parle, l’information connue (personne, chose, idée, etc.) Le propos : C’est ce que l’on dit à propos de ce thème, l’information nouvelle. Exemple : Mes enfants jouent dans la cour. (thème) (propos) Le thème est aussi défini comme une trace d’information ancienne (déjà connue) dans l’énoncé comparativement au propos qui est une information nouvelle Mes enfants jouent dans la cour. Je vais leur demander de nous rejoindre. Dans cet exemple, le pronom «leur» remplace mes enfants. Donc «leur» en tant que trace d’une information ancienne est le thème de l’énoncé 2. Il existe plusieurs types de progressions thématiques dont la progression à thème constant, la progression linéaire, la progression à thème divisé, la progression à distance, la progression pragmatique. Progression à thème constant : dans ce type de progression, le thème ne change pas en passant d’un énoncé à une autre. Exemple : Mes enfants jouent dans la cour. Ils s’amusent follement. (Th1 + Prop1. Th1+Prop2) Progression linéaire : dans ce type de progression, le propos devient thème à son tour en passant d’un énoncé à une autre. Exemple : Mes enfants jouent dans la cour. Le jeu semble amusant. {Th1 + Prop1. (Th2=Prop1)+Prop2} Progression à thème éclaté : dans ce type de progression, le thème est divisé en sous-catégories qui deviennent thèmes à leur tour en passant d’un énoncé à un autre. Exemple : Le carnaval, cette année, aura une allure exotique : Les masques seront importés du Congo.
Progression globale : elle caractérise le fait de thématiser tout un énoncé. Ex : Jean est rentré hier à 4 heures. C’était prévisible. Dans cet exemple, Jean est en position de thème dans la phrase 1. C’ comme thème de la 2ème phrase, ne reprend pas seulement le thème Jean, ni le propos ; il reprend tout l’énoncé « Jean est rentré hier à 4 heures ».
La progression à distance : elle rend compte de la réactivation d’un thème perdu de vue dans le déploiement du texte. Ex : La démocratie est une école de courage. Dans cette école, il n’y a pas d’élèves et pas de maitres. Chacun est à l’écoute de l’autre. Mais la démocratie ressemble aussi à une porte ouverte sur l’anarchie.
La progression énonciative : elle concerne les cas où l’enchainement se fait de manière implicite. Il s’agit d’enchainement sur une information en mémoire discursive. Ex : Toi, tu es un brillant étudiant. Mais Paul, hm ! |
La séquentialité
Selon Adam, la séquence « peut être définie comme une structure », c’est-à-dire, « un réseau relationnel hiérarchique », « une entité relativement autonome, dotée d’une organisation interne qui lui est propre et donc en relation de dépendance/indépendance avec l’ensemble plus vaste dont elle fait partie » (1992 : 28). Tandis qu’un texte « est une structure hiérarchiquecomplexe comprenant n séquences-elliptiques ou complètes de même type ou de types différents. » , une suite configurationnellement orientée d'unités (propositions) séquentiellement liées et progressant vers une fin.
Les séquences textuelles sont en rapport direct avec les types de textes. Il s’agit du renouveau dans la grammaire. On n’appelle plus cela les types de textes, mais plutôt les types de séquences. -Séquence narrative : Cette séquence met en évidence, une histoire racontée par un narrateur. Elle contient une situation initiale, un élément déclencheur, des péripéties, un dénouement et une situation finale. C’est une situation d’action, où le protagoniste vit des aventures. (ex.: Récit, histoire, nouvelle, roman, etc.) -Séquence de dialogue ou dialogale : C’est une séquence où l’on retrouve un dialogue ou une conversation. Cette séquence rapporte le discours libre ou la parole d’un individu. On la retrouve dans tous les types de texte et elle est encadré par des guillemets et des tirets. (ex.: pièce de théâtre) -Séquence explicative : Cette séquence cherche à faire comprendre ou expliquer un phénomène. Elle répond souvent aux questions pourquoi et comment. Cette séquence se divise en trois parties : Le sujet de l’explication, la justification du besoin de l’explication et l’explication du phénomène. (Ex.: Encyclopédie) -Séquence descriptive : Séquence contenant une description. Elle sert à illustrer, à faire voir quelque chose. Cette séquence est reconnaissable par sa prédominance aux verbes attributifs et sur l’utilisation de l’imparfait. Dans une séquence descriptive, on retrouvera : La description du sujet, les propriétés du sujet prises comme un tout et les aspects du sujet. (Ex.: Description d'un personnage dans un texte narratif) -Séquence argumentative : Cette séquence est construite autour d’une argumentation dont l’auteur défend son point de vue. [Sujet, thèse, arguments appuyant la thèse, reformulation de la thèse]. (Ex.: Éditorial dans le journal) On peut conclure qu’ainsi, dans un texte, on peut retrouver plusieurs de ces types de séquences, mais qu’il y a toujours une séquence dominante, qui forme le texte. Les autres séquences, que l'on qualifiera de séquences secondaires dans le texte, concernent maintenant les temps verbaux dans un texte.
Séquence |
Objectif |
Marques |
Structure |
Dialogale |
Interagir |
Marqueurs d'énonciation |
Ouverture/Interaction/Clôture |
Narrative |
Raconter |
Marqueurs spatio-temporels |
EtatInitial/Complication/Dynamique/ Dénouement /Etat final |
Explicative |
Faire comprendre |
Relateurs de cause à effet |
Définition/cause/Manifestation/conséquence |
Argumentative |
Convaincre |
Connecteurs argumentatifs |
Thèse/Antithèse/Synthèse |
Informative |
Faire savoir |
Marqueurs spatio-temporels |
Qui?Quoi?Quand?Où?Pourquoi?Comment? |
Descriptive |
Présenter |
organisateurs spatiaux |
Division en parties et sous parties |