Тема 13 творчество теренция

ЦЕЛИ

1. Формирование навыков комментированного чтения.

2. Обучение сопоставлению.

3. Развитие устной речи.

ЗАДАНИЯ

• Прочитать комедии Теренция «Братья», «Свекровь».

• Повторить материал o комедии, изученной ранее.

• Сопоставить комедии Аристофана c комедиями Теренция (на приме-ре 2-х произведений).

• Подготовить сообщение на тему «Традиции римской комедии в Новое время».

ПЛАН

1. Теренций — комедиограф образованной части римского общества.

2. Теренций — продолжатель программы Энния в комедии.

3. Бытовая направленность комедий Теренция.

4. Проблема воспитания в представлении драматурга (на примере комедии «Братья»).

5. Психологизм произведений Теренция (на примере комедии «Свекровь»).

6. Обращение к литературному наследию Теренция комедиографов Нового времени.

Если победитель Ганнибaла Сципион Старший покровительствовал Эннию, то разрушитель Карфагена Сципион Эмилиан был покровителем поэта младшего поколения - Теренция Афра (190-159 гг. до из.). Это второй классик римской комедии, которого в древности постоянно сравнивали c Плавтом. Если в комедиях Плавта постоянно звучали голоса разноликой римской улицы, то в шести комедиях Теренция, которые он успел создать за свою недолгую жизнь, герои говорили, хотя и разговорным, но языком римских нобилей. Видимо, это и было источником слуха, будто Сципион Эмилиан и его друг Лелий были истинными авторами комедий Теренция. Действуя в сюжетных рамках новой греческой комедии и подчиняясь ее канонам, герои Теренция выглядели возвышенными, облагороженными людьми.

Теренция почти отсутствуют грубые сцены, скабрезность — все то, что делало комедию привлекательной для обычного римского зрителя. Да и сентенции, звучащие из уст действующих лиц комедий Теренция, ближе к греческим или просто заимствованы из греческого арсенала:

«ничего сверх меры»;

«правда порождает ненависть»;

«я человек, и ничто человеческое мне не чуждо»;

«смелым помогает судьба»;

«за деньги я надежд не покупаю, a за надежду денег не плачу»;

«когда двое делают одно и то же, это уже не одно и то же».

Комедии Теренция, в отличие от пьес Плавта, уже несколько десятилетий спустя после его ухода из жизни перестали появляться на подмостках , но их продолжали читать в образованных кругах и изучать в школах. На них, созданных карфагенянином, римские юноши постигали литературный язык, которому в Риме начали придавать все больше и больше значения.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

• Вопросы воспитания в комедии Теренция «Братья».

• Семейные взаимоотношения в комедиях Теренция.

• Современное прочтение комедий Теренция.

• Комедии Теренция и их актуальность в наши дни.

• Произведения Теренция — комедии без комедийного.

• «Я человек, и ничто человеческое мне не чуждо» — афоризм Теренция в наши дни.

В ОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Можно ли назвать Теренция педагогом?

2. Чем комедия отличается от трагедии?

З. Что изменилось в трактовке жанров «комедия» и «трагедия»?

4. Что вы знаете o жизни Теренция?

5. Почему произведения Теренция остаются «современными»?

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Ярхо B.H., Полонская K.П. Античная комедия: Пособие по спецкурсу. М.: Изд-во МГУ, 1979, С.91-104.

История всемирной литературы. Ti.. M.: Наука, 1983. С.428.

Тронский И.M. История античной литературы. М.: Высшая школа, 1983. С.293-301.

46

Лосев A.Ф. и др. Античная литература. М.: Просвещение, 1980. С.312-318.

Чистякова H.A., Вулих H.B. история античной литературы. М.: Высшая школа, 1971. С.292-297.

Покровский M.M. История римской литературы. М., 1942. С.67-80. Теренций. Комедии М.: Искусство, 1988.

Ярхо B.H., Полонская K.П. Античная комедия: Пособие по спецкурсу. М.: Изд-во МГУ, 1979. С.17-28.

Полонская K.П. Античная комедия. M.: Изд-во МГУ, 1962.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Немировский A.И., Ильинская Л.C., Уколова B.И. Античность: история и культура. М., 1994.

Древний Рим. История. Быт. Культура / Сост. Л.C. Ильинская М.: Мос-ковкий лицей, 1997. 47