3. Тренінг – сучасна технологія навчання дорослих

4. Структура тренінгу та специфічні ознаки.

2.3. Рекомендована література

Додаток 1

4. Викладання навчального матеріалу

1. Тренінг – сучасна технологія навчання дорослих.

Кожна освітня система спрямована на реалізацію завдань су­спільства щодо своїх членів, якими є і дорослі люди, і діти.

Тренінги, допомагають краще усвідомити власний внутрішній світ, робити своє життя успішнішим, не експериментувати з ним, та керувати власними бажаннями і діями.

Питання про те, як зробити своє життя повноцінним і благопо­лучним, належить до категорії вічних, і кожна людина шукає на нього власні відповіді.

Люди, які проходять тренінгові програми, отримують нові мож­ливості змінити себе на краще, глибше зрозуміти власні почуття, навчитися керувати ними, обирати ефективні моделі поведінки.

Тренінг, вважають фахівці, подібний до самого життя в мініа­тюрі. Описати тренінг словами людини, яка не відчула його на влас­ному досвіді, так само складно, як висловити внутрішні пережи­вання — зазвичай важко підібрати прості, зрозумілі формулювання.

Групова робота під час тренінгу є захоплюючою подорожжю для ро­зуму і душі. Навчання в тренінгових групах дарує учасникам радість, конструктивне спілкування, навички співпраці, нових друзів, відкриває нові перспективи.

Тренінг надає не лише специфічні знання та навички з навчаль­ної тематики, а й допомагає змінити неконструктивне ставлення до інших людей на ефективну модель співробітництва. Як правило, люди краще ставляться до тих, хто не змагається з ними, не супере­чить, не конкурує, і навпаки, зазвичай гірше до тих, кого сприйма­ють як опонентів, супротивників. Аби досягти життєвого успіху, доцільно порозумітися, налагодити конструктивні взаємини з інши­ми, а для цього слід навчитися уважно слухати співрозмовників, сприймати їх доброзичливо, шукати в них позитивні риси, взаємо­діяти, загалом змінити природно притаманний людині потяг до зма­гання на стимулювання співпраці.

Відомо, що досягти потрібного рівня підготовки можливо за умов ви сучасних технологій навчання, побудаваних на інте­рактивних методах навчання, які розвивають творчі і дослідницькі навички.

Тим, хто ніколи не проводив тренінги самостійно, доцільно почи­нати з якомога уважнішого знайомства з поняттям та структурою тренінгу — це основні складові тренінгового процесу.

Термін «тренінг» (від англ., to train), має ряд значень: означає «навчати, тренувати, дре­сирувати, виховувати», а також визначається як спосіб перепрограмування наявної в людині моделі управління поведінкою і діяльністю .

Слайд 3

Тренінг – це особлива форма навчання, що відрізняється від традиційної тим, що в навчанні задіяний весь особистий досвід учасника, який у ділових іграх допомагає йому здобувати нові знання й водночас коректується реакцією групи (Юлія Мельник)

Людина одержує можливість усвідомити ті сильні сторони, що допомогли їй домогтися успіху, і ті, що послужили причиною невдач.