
- •Модуль 4.
- •Тема 6. Соціально-педагогічний тренінг як форма активного навчання дорослих план
- •Література:
- •Структура лекції:
- •I Організаційний момент
- •Слайд 1
- •II Основна частина
- •2.1. Актуалізація та мотивація до діяльності
- •Теоретичний матеріал
- •Тренінг – сучасна технологія навчання дорослих
- •Структура тренінгу та специфічні ознаки.
- •Викладання навчального матеріалу
- •Тренінг – сучасна технологія навчання дорослих.
- •Слайд 3
- •Слайд 4
- •Слайд 5
- •Слайд 9
- •Структура тренінгу та специфічні ознаки.
- •Структура тренінгової роботи (Мельник, Клім)
- •Загальноприйняті правила тренінгових груп:
- •Тривалість тренінгу:
- •1,5 Години
- •3 Години,
- •18 Годин
- •2.5 Питання для обговорення:
- •2.6 Домашнє завдання Підготуватися до семінару
- •2.7 Оцінювання – оплески
Модуль 4.
Тема 6. Соціально-педагогічний тренінг як форма активного навчання дорослих план
Тренінг – сучасна технологія навчання дорослих
Структура тренінгу та специфічні ознаки
Література:
1.Краснова Н.П., Харченко Л.П. Методика роботи соціального педагога:
Навчальний посібник для студентів педагогічного університету. Частина
ΙΙΙ. – Луганськ: Альма-матер, 2003. – 292 с.
2. Мельник Ю., Клім С. Енергія тренінгу. – К.: Главник, 2008. – с. 144 –
(серія «Бібліотечка соціального працівника») Біблліогр.: с. 141-143
Психологический практикум и тренинг: профилактика насилия в семье и школе/ авт.–сост. Л.В.Прикуль. – Волгоград:Учитель, 2009.- 217 с.
Самоукина Н. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. М.: ИНТОР, 1997. – 192 с.
Соціальна педагогіка. Підручник./ За редакцією професора Капської А.Й. – К.: Центр навчальнольної літератури, 2006. – 468 с.
Справочник социального педагога: 5-11 классы / Авт.-сост. Т.А. Шишкавец. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 336 с. – (Педагогика. Психология. Управление)
Технології навчання дорослих. – К.: Главник, 2007. -128 с. – (серія «Бібліотечка соціального працівника»)
Трубавіна І.М. Підготовка соціальних працівників до супроводу дитячих будинків сімейного типу. Методичні матеріали. – К.: Центр стратегічної підтримки, 2002. – 91с.
Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 272с.
Мета:
- ознайомити майбутніх соціальних педагогів з сучасною технологією активного навчання дорослих; дати визначення поняттю «тренінг»; розглянути структуру тренінгу та його специфічні ознаки.
- розвивати вміння аналізувати та узагальнювати отриману під час лекції інформацію
- виховувати уміння слухати та бути уважним під час лекції
Тип лекції: за дидактичними завданнями – тематична;
за способом викладу навчального матеріалу – лекція-візуалізація;
Обладнання: проектор, екран, додатки, узагальнюючий тест, електрона презентація
Ключові поняття: тренінг, структура тренінгу, загальноприйняті правила,
Структура лекції:
I Організаційний момент
1.1. Привітання
1.2. Ознайомлення з темою лекції
Слайд 1
1.3. Постановка мети
II Основна частина
2.1. Актуалізація та мотивація до діяльності
? Чи чули ви колись про таку технологію як тренінг?
? На яких предметах під час навчання у коледжі ви розглядали це питання?
? Де-які з вас вже використовували на педагогічній практиці цю технологію. Чи не могли б ви розповісти про неї? Які виникали труднощі під час Ії використання?
? Чи вважаєти ви, що у вас достатню теоретичних знань та практичних вмінь для того, щоб використовувати її на практиці?.
Теоретичний матеріал
Історія освітніх технологій навчання дорослих є молодою і базується на потребах дорослих людей, їх психологічних та соціальних характеристиках. На відміну від дітей, дорослі люди самі визначають свої навчальні потреби і бажають їх реалізувати у зручний для них спосіб. Дорослі люди хочуть бути успішними і щасливими та відчувати себе комфортно під час навчання.
Однією із технологій, які допомагають дорослим людям успішно навчатися є тренінги. Саме вони допомагають краще усвідомити власний внутрішній світ, робити своє життя успішнішим, не експериментувати з ним, а керувати власними бажаннями і діями.
Тренінг може стати успішним стартом групової роботи; опанувавши техніку тренінгової роботи ви зможете з успіхом Ії використовувати як під час переддипломної практики, так і у соціально-педагогічній діяльності. Саме тому, сьогодні я пропаную вам більш детально розглянути цю зовсім непросту технологію навчання. Це одна з ефективніших та дуже результативних технологій, які використовує у своїй професійній діяльності соціальний педагог.
Запис плану.
На дошці записано план нашої лекціі. Запишіть його у свій робочий зошит.
Слайд 2
ПЛАН