
- •Синтаксис сложного предложения
- •Содержание
- •Тема I введение в синтаксис сложного предложения
- •Общая характеристика сложного предложения
- •I. Структурный аспект. Основные признаки сложного предложения
- •3) Потенциально-количественный состав сложных предложений.
- •II. Семантический аспект характеристики сложного предложения
- •III. Коммуникативный аспект характеристики сложного предложения
- •IV. Функциональный аспект характеристики сложного предложения
- •Основные принципы классификации сложных предложений
- •Тема II сложносочиненное предложение
- •Тема III сложноподчиненное предложение
- •Вопрос о местоименно-соотносительных и местоименно-союзных видах придаточных
- •Спорные вопросы характеристики сложноподчиненных предложений
- •Пунктуация в спп
- •Тема IV бессоюзное сложное предложение
- •3. Современная классификация бсп. Интонационно-семантические типы бсп
- •Трудные вопросы анализа бсп
- •Дифференцированные типы бсп:
- •Недифференцированные типы бсп:
- •Тема V многочленные сложные предложения и сложные синтаксические конструкции
- •Сск как особая синтаксическая единица
- •Тема VI текст как объект лингвистического исследования
- •Действительность
- •Языковые средства
- •Соотношение ссц и абзаца
- •Способы передачи чужой речи
- •Цитация и ее формы
Трудные вопросы анализа бсп
Самым трудным в характеристике БСП является определение типа смысловых отношений.
*О трудных вопросах анализа БСП смотри в работе синтаксиста Евгения Николаевича Ширяева, в монографии «Бессоюзное сложное предложение в современном русском языке» (1990 г.).
Основная проблема анализа БСП – его многозначность, т.е. невозможность интерпретации БСП с помощью конкретного типа союза. Его можно сблизить с разными союзными конструкциями.
По мнению Ширяева, все БСП можно поделить на два типа:
Дифференцированные / Однозначные БСП |
Им соответствует один тип синтаксической конструкции. - Лиза не хотела оставаться: ей было не по себе. - Лиза не хотела оставаться, так как ей было не по себе.
|
Недифференцированный / Многозначный тип БСП |
В конструкцию можно подставить несколько союзов. Подул ветер – стало холодно. Так как подул ветер, поэтому стало холодно. Когда подул ветер, то стало холодно. Причинно-следственные или временные отношения. |
Если конструкция многозначная, то:
Максимов Леонард Юрьевич говорит об оттенках значения. Он предлагает выделять одно основное, а другие – рассматривать как добавочные, усиливающие. Кончился шторм моряки вышли в море. (Когда, так как …то). Максимов рассматривает как причинно-следственные с добавочным оттенком времени (или наоборот).
Апресян Юрий Дереникович (лексиколог) «Теория конверсивов». Суть теории заключается в следующем. Конверсив – это выражение, которое может представить один и тот же смысл, но по-разному организованный. Семантическое назначение конверсива – передать различные логические токования одного и того же факта. Пример: Чемпион мира проиграл перворазряднику (играет плохо). Перворазрядник выиграл у чемпиона. В чем отличие от синонимичных синтаксических конструкций? Для конверсива важен порядок слов (компонентов) в предложении, поэтому в БСП самое главное – характер расположения частей, который нарушать нельзя. Пример: Мы спрятались под дерево: начался дождь. Начался дождь – мы спрятались под дерево.
Чупашева Ольга Михайловна (методист) отчасти идет за позицией Пешковского, Поспелого: БСП состоит из СП с имплицитными (сложными) союзами. Большинство из типов соответствуют союзным. Предлагает 35 типов БСП, соответствующих союзных типов, кроме этой группы она выделяет несколько разновидностей тех, которые не соответствуют этим союзным типам.
Ширяев: БСП – это способ передачи более развернутой семантики, чем это обычно бывает в союзных конструкциях. Поэтому он предлагает:
а) «Нельзя при анализе недифференцированных конструкций руководствоваться только одним типом смысловых отношений». Иначе подведем недифференцированный тип под дифференцированный.
б) «Говорящий может использовать только одно значение, а остальные смыслы ему не мешают», что является свидетельством того, что БСП – наиболее гибкий, динамический тип конструкции по сравнению с союзными.
В школьных учебниках рассматриваются преимущественно дифференцированные типы. Когда основа уже заложена в школьной грамматике, то можно анализировать и более сложные варианты, взятые на фоне широкого контекста или имеющие сразу несколько смыслов. Поэтому Ширяев предлагает свою классификацию БСП: