Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Инжинерная психология лаба.docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
165.57 Кб
Скачать

8 Память

Для определения оптимальной величины интервала h используют формулу Стерджеса:

h = ,

где Памятьmax, Памятьmin - максимальное и минимальное значение времени простой реакции в исследуемом вариационном ряду, %;

N- общее число наблюдений. N=29.

h = = = 13,657 %.

h = 14 %.

Vср = 82 % ;

Построение интервального вариационного ряда.

Таблица 9

Границы интервалов, %.

Середины интервалов Vci, с.

Опытные частоты, mi*

Опытные частости, Pi*

Накопленные частости, F(v)

mi* *Vci,

mi* *V2ci,

(Vci, - Vср)3 * Pi*

(Vci, - Vср)4 * Pi*

14-28

21

2

0,07

0,07

42

882

-15888

969209

28-42

35

1

0,034

0,1

35

1225

-3530

165909

42-56

49

1

0,034

0,14

49

2401

-1222

40321

56-70

63

3

0,1

0,24

189

11907

-686

13032

70-84

77

2

0,07

0,31

154

11858

-8,75

43,75

84-98

91

9

0,31

0,62

819

74529

226

2034

98-112

105

11

0,38

1

1155

121275

4624

106339

Сумма

-

29

1

-

2443

224077

-16486

1296888

Рисунок 8 - Интервалы Памяти

Красным цветом обозначен интервал, в который входит значение Памяти студента.

Из графика видно, что данное распределение близко к логарифмическому.

Рассчитаем статистические параметры:

Математическое ожидание:

=

память = = = 84;

Статическая дисперсия:

(V) = - ;

(V)память= - = - =630;

Несмещенная оценка дисперсии:

D(V) = * (V)память;

D(V)впр = *630 =653 ;

Стандартное среднеквадратическое отклонение:

= ;

= = 25,5;

Коэффициент вариации:

ν= *100% ;

νпамять= * 100% =30,3%;

Коэффициент вариации характеризует относительную меру отклонения измеренных значений от среднеарифметического:

В данном случае коэффициент вариации менее 33%, следовательно это говорит о однородности информации.

Ассиметрия:

= ∑ * ;

Asвпр = *(-16486) = -0,98 ;

В данном случае видно, что распределение левосторонее.

Эксцесс:

EK= *Pi – 3 ;

EKвпр = *1296888– 3 =0,04;

Данный график распределения имеет более острую вершину.

Вывод:

В результате данной лабораторной работы было изучено влияние психофизиологических качеств (таких как время простой реакции, время сложной реакции, время сложной реакции с помехами, помехоустойчивость, коэффициент концентрации внимания, коэффициент устойчивости внимания, расстояние переезда и память) на эффективность производственной деятельности.

Параметры, которые были рассчитаны в данной работе, у различных людей разные и зависят от множества факторов. Следовательно, целесообразно сравнивать свои результаты не с результатами других студентов, а со средним значением группы.

Данные сведены в таблицу:

Фамилия

ВПР

ВСР

νвср

ВСРсП

П

Кк

Ку

Раст.переезд., %

Память, %

Перфильева

0,254

0,464

0,125

0,582

0,118

1,085

1,477

-0,911

100

Среднее значение

0,2377

0,507

-

0,481

-0,026

1

1

- 0,576

82

Из этой таблицы видно что:

  • Время простой реакции на 0,0163с превышает среднее значение;

  • Время сложной реакции на 0,043с меньше среднего значения;

  • Время сложной реакции с помехами на 0,101с больше среднего значения;

  • Помехоустойчивость на 0,092 больше среднего значения;

  • Коэффициент концентрации внимания на 0,085 больше среднего значения;

  • Коэффициент устойчивости внимания на 0,447 больше среднего значения;

  • Расстояние переезда на 0,335% больше среднего значения;

  • Память на 18% больше среднего значения.

Если по каждому параметру проанализировать диапазон в который попадает моё значение можно сделать следующий вывод:

  1. в диапазон значений простой реакции (0,235-0,265) входит 6 студентов нашей группы;

  2. в диапазон значений сложной реакции (0,455-0,505) входит 8 студентов;

  3. в диапазон значений сложной реакции с помехой (0,465-0,54) входит 13 студентов;

  4. в диапазон значений помехоустойчивости (0-0,06) входит 5 студентов;

  5. в диапазон значений коэффициента концентрации внимания (1,0-1,1) входит 8 студентов;

  6. в диапазон значений коэффициента устойчивости внимания (1,0-1,5) входит 20 студентов;

  7. в диапазон значений расстояния переезда (-2,8- (-0,5)) входит 14 студентов;

  8. в диапазон значений памяти (98-112) входит 11 студентов.

С полученными результатами согласна.

Память 100%, остальные результаты неплохие, кроме расстояния переезда, оно желает лучшего. Следует на это обратить внимание.