- •Лабораторная работа По дисциплине «Инженерная психология»
- •Экспериментальные данные
- •1 Время простой реакции
- •2 Время сложной реакции
- •3 Время сложной реакции с помехой
- •4 Помехоустойчивость
- •5 Коэффициент концентрации внимания Kk
- •6 Коэффициент устойчивости внимания Kу
- •7 Расстояние переезда
- •8 Память
8 Память
Для определения оптимальной величины интервала h используют формулу Стерджеса:
h
=
,
где Памятьmax, Памятьmin - максимальное и минимальное значение времени простой реакции в исследуемом вариационном ряду, %;
N- общее число наблюдений. N=29.
h
=
=
=
13,657 %.
h = 14 %.
Vср = 82 % ;
Построение интервального вариационного ряда.
Таблица 9
Границы интервалов, %. |
Середины интервалов Vci, с. |
Опытные частоты, mi* |
Опытные частости, Pi* |
Накопленные частости, F(v) |
mi* *Vci, |
mi* *V2ci, |
(Vci, - Vср)3 * Pi* |
(Vci, - Vср)4 * Pi* |
|
||||||||
14-28 |
21 |
2 |
0,07 |
0,07 |
42 |
882 |
-15888 |
969209 |
28-42 |
35 |
1 |
0,034 |
0,1 |
35 |
1225 |
-3530 |
165909 |
42-56 |
49 |
1 |
0,034 |
0,14 |
49 |
2401 |
-1222 |
40321 |
56-70 |
63 |
3 |
0,1 |
0,24 |
189 |
11907 |
-686 |
13032 |
70-84 |
77 |
2 |
0,07 |
0,31 |
154 |
11858 |
-8,75 |
43,75 |
84-98 |
91 |
9 |
0,31 |
0,62 |
819 |
74529 |
226 |
2034 |
98-112 |
105 |
11 |
0,38 |
1 |
1155 |
121275 |
4624 |
106339 |
Сумма |
- |
29 |
1 |
- |
2443 |
224077 |
-16486 |
1296888 |
Рисунок 8 - Интервалы Памяти
Красным цветом обозначен интервал, в который входит значение Памяти студента.
Из графика видно, что данное распределение близко к логарифмическому.
Рассчитаем статистические параметры:
Математическое ожидание:
=
память
=
=
=
84;
Статическая дисперсия:
(V) = - ;
(V)память=
-
=
-
=630;
Несмещенная оценка дисперсии:
D(V) = * (V)память;
D(V)впр = *630 =653 ;
Стандартное среднеквадратическое отклонение:
=
;
=
=
25,5;
Коэффициент вариации:
ν= *100% ;
νпамять=
* 100% =30,3%;
Коэффициент вариации характеризует относительную меру отклонения измеренных значений от среднеарифметического:
В данном случае коэффициент вариации менее 33%, следовательно это говорит о однородности информации.
Ассиметрия:
= ∑ * ;
Asвпр
=
*(-16486)
=
-0,98 ;
В данном случае видно, что распределение левосторонее.
Эксцесс:
EK= *Pi – 3 ;
EKвпр
=
*1296888–
3 =0,04;
Данный график распределения имеет более острую вершину.
Вывод:
В результате данной лабораторной работы было изучено влияние психофизиологических качеств (таких как время простой реакции, время сложной реакции, время сложной реакции с помехами, помехоустойчивость, коэффициент концентрации внимания, коэффициент устойчивости внимания, расстояние переезда и память) на эффективность производственной деятельности.
Параметры, которые были рассчитаны в данной работе, у различных людей разные и зависят от множества факторов. Следовательно, целесообразно сравнивать свои результаты не с результатами других студентов, а со средним значением группы.
Данные сведены в таблицу:
Фамилия |
ВПР |
ВСР |
νвср |
ВСРсП |
П |
Кк |
Ку |
Раст.переезд., % |
Память, % |
Перфильева |
0,254 |
0,464 |
0,125 |
0,582 |
0,118 |
1,085 |
1,477 |
-0,911 |
100 |
Среднее значение |
0,2377 |
0,507 |
- |
0,481 |
-0,026 |
1 |
1 |
- 0,576 |
82 |
Из этой таблицы видно что:
Время простой реакции на 0,0163с превышает среднее значение;
Время сложной реакции на 0,043с меньше среднего значения;
Время сложной реакции с помехами на 0,101с больше среднего значения;
Помехоустойчивость на 0,092 больше среднего значения;
Коэффициент концентрации внимания на 0,085 больше среднего значения;
Коэффициент устойчивости внимания на 0,447 больше среднего значения;
Расстояние переезда на 0,335% больше среднего значения;
Память на 18% больше среднего значения.
Если по каждому параметру проанализировать диапазон в который попадает моё значение можно сделать следующий вывод:
в диапазон значений простой реакции (0,235-0,265) входит 6 студентов нашей группы;
в диапазон значений сложной реакции (0,455-0,505) входит 8 студентов;
в диапазон значений сложной реакции с помехой (0,465-0,54) входит 13 студентов;
в диапазон значений помехоустойчивости (0-0,06) входит 5 студентов;
в диапазон значений коэффициента концентрации внимания (1,0-1,1) входит 8 студентов;
в диапазон значений коэффициента устойчивости внимания (1,0-1,5) входит 20 студентов;
в диапазон значений расстояния переезда (-2,8- (-0,5)) входит 14 студентов;
в диапазон значений памяти (98-112) входит 11 студентов.
С полученными результатами согласна.
Память 100%, остальные результаты неплохие, кроме расстояния переезда, оно желает лучшего. Следует на это обратить внимание.
