Часть XVIII. Отъезд.

Наконец-то, разъезд!

Как хорошо вам не было бы с детьми, смена рано или поздно заканчивается и день разъезда неминуемо приходит. Это последний день смены, обычно очень грустный и "влажный" (от общих слез) для всех, безумно грустный и напряженный для вас.

Отбывают дети согласно графику разъезда.

• Вернемся к вашему отряду. Накануне разъезда заберите сумки из камеры хранения. И начните их складывать.

Утро начните со сбора и сдачи белья. Если что-то потерялось - расплачиваться вам! Не забудьте проследить, чтобы дети с самого утра начали собирать сумки и чемоданы. Взрослые скорее всего вспомнят об этом сами, а за младшими лучше проследить, помочь. Сюда можно отнести так называемую операцию "лишний носок". Достаньте из тумбочек, шкафов, из-под кроватей, матрасов все вещи, которые оказались ничьими и еще раз спросите детей не находят ли они среди них свои.

Уборка. Начните с самого утра. Дети должны сами убрать свои комнаты, холлы, отрядные места так, чтобы вам меньше всего осталось наводить "порядок". После разъезда вы сдаете комнаты в чистом виде руководству (начальнику, заместителю, завхозу и так далее). И не забудьте - через пару дней опять заезд. Возможно, в этих самых комнатах будет размещаться ваш следующий отряд. Можно оставить "сюрпризы" следующей смене (пожелание, наказ и т.п.).

• Будьте внимательны!

В этот период чаще всего происходят кражи. Во-первых, дети часто в этот день остаются без вашего присмотра. И при сборе чемоданов могут "подхватить" чужое имущество. Поэтому, ваша бдительность и внимание помогут им довести домой только свои вещи, причем все!

Часть I. Вожатская этика.

Одну из глав нашего пособия мы посвящаем вопросам вожатской этики. Трудно сформулировать, что укладывается в это понятие. Это нечто вроде правил поведения, которых должен придерживаться каждый вожатый для облегчения своей работы, работы окружающих и поддержки определенной планки, ведь вожатый, кроме всего прочего является еще и примером для детей. Никто не говорит, что не выполняя определенных правил вы будете плохим вожатым. Однако, обязательно задумайтесь над советами, какие мы вам даем.

• Отношение к лагерю, администрации, коллегам, обслуживающему персоналу. Вожатый строго придерживается внутреннего распорядка жизни лагеря, беспрекословно выполняет общие внутренние правила и обязанности, продолжает традиции детского центра, принимает активное участие в их сохранении.

В лице начальника лагеря вожатый видит свою ближайшую администрацию, выполняет их требования, относится с уважением к лицам, старшим по должности. В необходимых случаях вожатый обращается сначала к заместителю начальника по воспитательной работе, а в особенных ситуациях - к начальнику.

• Взаимодействие напарников.

Начнем со знакомства. Расскажите друг другу о себе то, что считаете нужным. Особенности своего характера и темперамента, чего от вас можно ожидать в критических ситуациях, в случае переутомления и, особенно в общении с детьми. Какой опыт общения с ними у вас есть, с каким настроением идете на смену, какие страхи у вас есть. Помните, в том, что касается работы, у вас один от другого не должно быть секретов. И как бы в дальнейшем не сложились ваши личные отношения, для детей вы должны быть идеальной парой и дружными напарниками. Все ваши ссоры, выяснения отношений проходят не при детях. Видите, что напарник не прав, не надо мгновенно реагировать и "спасать" ситуацию. Отзовите в сторону и поговорите. Прислушивайтесь друг к другу, поддерживайте авторитет своего напарника.

Придерживайтесь в работе единых требований. Будьте принципиальными друг с другом (вы работаете с детьми), но в то же время внимательными, терпимыми и доброжелательными.

Не давайте друг другу "умереть на работе". Вас двое (иногда трое), давайте друг другу высыпаться (вечная вожатськая проблема). По-умному распределяйте работу, чтобы кто-то из вас не был "всю смену на арене". Сотрудничайте!

• Не отвечайте грубостью на грубость!

Много вожатых теряются, когда сталкиваются со случаями недостаточного к ним уважения (без любых на это причин), с фактами грубости, развязности в адрес вожатого. Как здесь быть? Самая большая педагогическая ошибка - отвечать грубостью на грубость, на игнорирование личности вожатого - игнорированием личности ребенка. Надо с помощью психолога (если он работает у вас в лагере) выяснить причину срыва у ребенка. Если она лежит глубоко в детстве, вызванная грубостями родителей, опекунов, отчужденностью ребенка от школы, учителей, в силу частого переживания негативных эмоций - в таких случаях единственно верными будут выдержка, спокойствие, сердечность, терпимость в разъяснении ребенку ошибок в его поведении.

Другое дело, когда это умышленная грубость, серьезные нарушения режима дня и тому подобное. Однако, следует отличать грубое нарушение дисциплины от простых шалостей или глупых привычек. Здесь вожатый может принимать решительные меры, которые защищают его личное достоинство, безопасность отдельного ребенка, который оказался под давлением грубости, унизительных действий одного или группы детей.

• Следите за своей интонацией.

Раздражительный тон вожатого, который кричит на детей, бессознательно, инстинктивно воспринимается ими как обида. И почти в автоматической форме самозащиты детей в этом случае есть не восприятие его слов. Вожатый, который вызывает страх криком или грозным молчанием, пренебрежительным взглядом или угрозой, в то же время перестает быть авторитетом. Голос, интонация, даже дикция должны удовлетворять этичным нормам отношений с детьми, отражать моральную культуру вожатого.

• Придерживайтесь этичных норм поведения по отношению к родителям или опекунам детей.

Никогда не следует, жаловаться родителям, опекунам на ребенка, обвиняя именно их в его проступках. Пытайтесь терпеливо выслушать родителей, опекунов их замечания и тактично выразите свои наблюдения, пожелания. Никогда не унижайте безтактными замечаниями, репликами, оценками личного достоинства родителей или опекунов ребенка. Всегда следует защищать интересы детства, детей в семье.

• Не делайте замечаний напарнику при детях.

Что не говори, а это таки подрывает его авторитет в глазах детей. Если вы будете часто делать замечание при детях, они решат, что вы главный, а он так себе, его слушаться не обязательно. Если вы будете делать друг другу замечание, то это будет еще хуже. Дети решат (и честно говоря, будут не далеки от истины), что вы и между собой договориться не можете, постоянно ссоритесь, зачем им вас вообще слушаться. Если даже ваш напарник коренным образом не прав, отведите его в сторону, например, на отрядное место, в вожатскую комнату, и спокойно, без присутствия детей, объясните ему, где и в чем он не прав. Если он делает то, что надо срочно исправить (например, распускает детей, с которыми вы только что собирались рисовать газету или репетировать и др.), скажите об этом напарнику мягко, так, чтобы у детей создалось впечатление, что они просто не верно его поняли.

• Не нарушайте единства педагогических требований.

Запомните и пытайтесь воспринимать с напарником друг друга как представителей единственного коллектива с точки зрения интересов детей.

Никогда не запрещайте того, что уже позволил ваш напарник, и наоборот. Чтобы такие ситуации не возникали лучше, ясное дело, загодя довести до детей общие требования. А иначе вы их провоцируете, получив отказ одного вожатого, пойти и поклянчить у другого. Если вы не уверены, можно, ли позволить ребенку то, что он просит, уклонитесь от положительного ответа, скажите "я подумаю и скажу тебе" и посоветуйтесь с напарником. Отсылать все время ребенка к напарнику тоже не годится, опять же у детей возникнет уверенность, что он главный.

• Не употребляйте при детях ненормативную лексику!!!

Речь идет как о ненормативной лексике, так и о словах-паразитах. Не пройдет и несколько дней, как они переймут от вас этот словесный "мусор". Использование мата при детях, вообще недопустимо!!!

• Не пугайте напарником.

Не хорошо быть хорошеньким за чужой счет. Если у вас отношения с детьми сложились лучше, чем у напарника, то ваша задача - помочь, а не усиливать его и так не теплые отношения с детьми, угрожая им. Наверное, есть что-то такое, что ваш напарник умеет делать лучше и, что, может быть интересным детям, обратите на это их внимание.

• Не устраивайте соревнований с напарником.

Имеется в виду соревнование за детскую любовь, за то, кто из вас лучший. Самых хороших результатов вы добьетесь, работая совместно, в спайке. Вместе вы сила намного больше, чем каждый отдельно. Так что не надо изматывать нервы себе и напарнику, лучше установить в своем микроколлективе атмосферу взаимопонимания и взаимодействия.

• Не унижайте при детях авторитет начальства.

Какое оно в вашем понимании не было бы, а все же оно ваше начальство. Не надо обсуждать его при детях. Даже если вы пришли с планерки раздраженным и злым, не допустимо выговаривать напарнику, как вас "достал" этот начальник (методист, зам. начальника и так далее). Тем более, на случай, если вам придется устроить встречу кого-то из детей с начальником, авторитет последнего будет в ваших таки интересах. Так что о негативных взаимоотношениях с администрацией детям лучше не знать. Однако, если вам попадет, например, за то, что в детских комнатах беспорядок, то об этом им надо обязательно рассказать, подчеркивая при этом справедливость выдвинутых претензий и то, что вам пришлось за них краснеть.

• Не унижайте перед детьми авторитета вожатых других отрядов.

То, что вы для ваших детей самые лучшие вожатые не только в этом лагере, но и на всем белом свете - нормально и естественно. Однако не надо еще больше в это углубляться. Свое неудовлетворение и критические замечания по поводу работы, поведения, внешнего вида и так далее вожатого другого отряда при детях пытайтесь не делать. Если дети к вам пришли и рассказывают о чем не будь ненормальном (прежде всего, по их мнению), что происходит в другом отряде, попробуйте им это объяснить, ни в коем случае не употребляя высказываний типа "а что же, у них такие вожатые". Если, допустим, под вами или рядом с вами на этаже располагается отряд с младшими детьми, то, в принципе, можете после отбоя "напугать" детей тем, что если они будут горланить, мешать другим засыпать, то придет Игорь Павлович или Святослав Михайлович и будут ругаться. Однако, обязательно объясните, что они это сделают потому, что их детям мешают спать, а не потому, что они злые и невоспитанные от природы.

• Не провоцируйте "синдром пионерки (пионера) ".

Синдромом "пионерки (пионера)" называют девочек, а теперь часто и ребят (как правило старшего возраста), влюбленных в своего вожатого или вожатую. Скорее всего, вы от этого никуда не денетесь. Ваше задание - не провоцировать их, не подавать им надежду. Они должны сразу понять, что им ничего не светит (а им и недолжно хотя бы немножко что-то светить, потому что не дай Бог вам завести в лагере роман с ребенком!!!). Соответственно, не надо танцевать с ребенком на дискотеках, если видите, что он проявляет к вам повышенное внимание. Очень редко случаются влюбленные дети, которые осмеливаются, открыто признаться в своих чувствах, однако, если ребенок это сделал, попробуйте ему мягко, но четко объяснить, что он для вас ребенок из отряда, никак иначе вы его не воспринимаете и воспринимать никогда не будете. Главное, сделать это очень корректно, так, чтобы ребенок не подумал, что жизнь окончилась, потому что именно в этом возрасте они очень ранимы.

• Не забывайте передавать напарнику информацию.

И администрация, и дети, естественно, будут сообщать всю информацию кому-то из вас, чаще тому, кого увидели первым. Это не значит, что напарник не должен быть в курсе дела, догадываясь седьмым чувством, что, например, сегодня выезд в театр перенесен на час вперед, а Клаву положили в изолятор. Пытайтесь как можно быстрее доносить информацию с планерки, а также текущие новости. Если вы видите, что ваш напарник бегает по лагерю и считает детей, не поленитесь рассказать ему, куда и кто отпрашивался именно у вас. Если не запоминаете - записывайте! Обязательно предупредите напарника, если вам надо срочно отлучиться.

• Может случиться, что администрация лагеря нарушает ваши права вожатого.

Это может проявляться: в отсутствии выходных, обсуждения работы вожатого в присутствии детей, повышении голоса, требовании исполнять обязанности, с которыми вожатый не был ознакомлен.

Что можно сделать вожатому?:

1. Выучить свои права и обязанности к приезду в детский центр (лагерь).

2. К началу работы получить ответы на вопросы, которые могут вас заинтересовать (рабочий день, отгулы, выходные, больничный и т.д.).

3. Отстаивать свои права спокойно, не втягивая детей, не обсуждать проблему в их присутствии.

4. Добросовестно работать, ведь это основная обязанность, ради которой вожатый находится в лагере.

5. Проанализировать собственное поведение и попробовать понять, почему так ведет себя администрация.

6. Руководствоваться Трудовым кодексом.

7. Обратиться к руководителю практики (если вы практикант).

Но, вожатому, который едет работать в детский центр, лагерь, надо помнить:

1. Несмотря на то, что работа в лагере регламентируется Трудовым кодексом, он не усовершенствован и не может дать ответа на конкретные вопросы (например, рабочий день вожатого, робота в ночные часы и т. п.)

2. Что лагерь создает условия для отдыха детей, роль вожатого - способствовать его отдыху.

3. В лагере - вожатый самый близкий человек для детей. Соответственно, все проблемы ребенка, которые в повседневной жизни помогают решить родители, семья, школа – проблемы вожатого.

4. Что только уважение к детям, к их интересам, взглядам, мыслям; принятие их такими, какие они есть; попытка помочь в организации досуга, будет способствовать успеху вожатого.

Интересный факт: администрация детского лагеря ведет себя корректно с сотрудниками, которые знают и придерживаются своих прав и обязанностей.

Хотим подчеркнуть на конец, что не бывает или почти не бывает плохих детей, или плохих напарников. Бывает неверно подобранный или вообще не найденный подход. Помните, что от того, какие отношения у вас сложатся с напарником и с детьми, будет зависеть ваше настроение, а от вашего настроения на смену будет зависеть очень много!