Часть XIV. Вечерние огоньки.

Наверное, нет ничего более необычного, таинственного и загадочного в лагере, чем вечерний огонек. Прежде чем идти спать, дети вместе с вожатыми собираются вместе у костра или свечи, которая горит, для того, что бы поговорить. "За день не наговорились?" - Спросите вы. Дело в том, что около свечи даже самый обычный разговор выглядит совсем по-другому. Дети обсуждают прожитый день, решают спорные вопросы, разговаривают на темы, которые их интересуют.

А вообще - огонек, это сильное средство формирования коллектива, и потому насколько вы будете владеть умением вести разговор при свече, зависят взаимоотношения детей в отряде, и выполнение целей и заданий смены.

Отрядные "огоньки" одна из распространенных форм работы в оздоровительном лагере. Но, к сожалению, часто педагоги не знакомы с методикой проведения "огоньков", потому "огонек" часто превращается в отрядное планирование, где решаются организационные вопросы, а общение "по душам" исчезает.

Огонек - особенная форма общения, которая позволяет каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать. Темы для тематических вечерних огоньков и диспутов:

• Как встать вровень с веком?

• Подвиг: мгновение или жизнь?

• Что можно считать правилами хорошего тона?

• Вредные привычки: проблема личная или целого общества?

• Что значит быть взрослым?

• Что значит быть современным?

• Как быстро прожить жизнь? (по вредным привычкам)

• Кроме тематических огоньков, которые проводятся в основной период смены, есть огоньки, которым тоже отводится особенная роль:

• Огонек знакомств.

• Огонек оргпериода.

• Прощальный огонек.

ВЕЧЕРНИЙ "ОГОНЕК"

Нет более важного дела на смене, чем правильно проведенный вечерний "огонек". Ни один, даже самый насыщенный день не имеет ни смысла, ни пользы, если он со всех сторон, самым тщательным образом не оценен, не разобран по косточкам и из всего не сделано соответствующих выводов.

• Вечерний "огонек" - это почти семейное, домашнее дело, на "огоньке" должно быть тепло, уютно и душевно. Отряд общается.

По-видимому, на протяжении дня, кто-то из детей не смог себя проявить, побыть в центре внимания, но дать свою оценку и быть внимательно выслушанным он имеет полное право. Не жалейте времени и сил на "огоньки"!

• День, который не завершился "огоньком", можно выбрасывать на свалку! Педагогический смысл "огонька" - учить детей осмыслению жизни, прививать навыки коллективного анализа и, наконец, воспитывать в них культуру общения - учить искусству разговора.

"Огонек" - это конкретное воплощение в жизнь принципов самоуправления: сами планируем, сами организуем, сами проводим, сами обсуждаем. На "огоньке" идут важнейшие разговоры о "семейных" делах, трудностях, конфликтах. Здесь мечтают, спорят, поют любимые песни.

"Огонек" - это тесный круг друзей. Каждый может сесть, где ему нравится, с кем ему хочется. В кругу каждый видит глаза своих товарищей. В кругу нет начала и нет конца - одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общего мнения, ощущения тепла.

• Для вечернего "огонька" существуют правила:

- Дети должны быть загодя подготовлены к огоньку".

• Дети и вожатые должны придерживаться законов огонька (они могут формироваться по мере потребности):

о " Когда говорит один - все молчат"

о " Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки".

о " Закон свободного микрофона".

о " Все сказанное на "огоньке" не должно "выноситься" за его пределы".

о "Огонек" - это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют".

о "Через центр круга переходить нельзя".

о "Огонек" проводится в обстановке, которая располагает, у костра или при свечах. Пока все не собрались, поются тихие, спокойные песни.

о Правило поднятой руки - если хочешь что-то сказать, не выкрикивай, дождись паузы и попроси слова; учись слушать другого.

о Правило позитивной критики - критикуй не с целью унизить, а с целью помочь, посоветовать. Критикуя - предлагай.

о Правило свободы слова - нельзя никого заставить выступить на "огоньке" или запретить кому-то говорить.

о Правило экономии - экономь время, не занимайся саморекламой, дай возможность высказаться другому.

Основной, самый главный элемент "огонька" - анализ прожитого дня. Рассмотрим наиболее распространенную форму "огонька" - анализа.

"ОГОНЕК" - АНАЛИЗ ДНЯ

После того, как к костру (свече) в отрядный круг подсел последний человек, вожатый пускает по кругу листок с планом прожитого дня (путевкой - это потому, что при насыщенных днях вечером уже бывают проблемно вспомнить, что было утром).

• Каждый ребенок, посматривая в план, должен ответить на следующие вопросы: Как ты оцениваешь каждое проведенное сегодня дело? Что сегодня в нашем отряде было хорошо? Что было не очень хорошо и даже плохо? Что нужно сделать, чтобы стало еще лучше?

Не нужно никого торопить, останавливать. Не страшно, если кто-то кого-то перебивает. Пусть поспорят, пусть выскажется каждый.

Дети делятся на тех, которые "разговорились" и не "разговорились". Вторые начинают исчезать приблизительно на втором "огоньке" и до конца смены их, как правило, не бывают. Последним говорит вожатый. Он оценивает работу и поведение отряда на протяжении дня.

Хороший "огонек" никогда не хочется завершать, но заканчивать его надо, потому что детям спать все-таки необходимо. Очень важно помнить, что "огоньки", на которых проводится анализ дня, вовсе не должны быть скучными и однообразными. Они не должны стать для детей неминуемой необходимостью. Сделайте их долгожданным моментом, достойным финалом всего дня.

Для этого существует масса приемов, использование которых позволит вам избежать формальностей в проведении "огоньков".

• Вы можете "строить" дом из разноцветного кирпича. Для этого вам надо приготовить "кирпич" из темной и светлой бумаги. Цвет стен, которые возведут дети, покажет вам, КАКИМ был прошедший день.

• Берете обычный моток нитей и, держа его конец, высказываете свое мнение; потом передаете нить кому-то другому (лучше тому, кто не сидит рядом с вами), и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните, если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните детям, что они и есть те ниточки, из которых состоит целый узор,

• Недосказанная интересная история. Если ваши дети очень возбуждены, вы можете рассказать интересную историю и прерваться на самом интересном месте. Расскажу, если успокоитесь или в следующий раз.

• "Шляпа". Написать вопросы, которые накопились за несколько дней. Они могут касаться как хороших дел, так и всего другого (о каше, уборке, успехах, проступках и т. п.). Ребенок вытягивает вопрос и говорит о своем отношении к тому, о чем на листочке идет речь.

• "Ромашка", "Листочки". Иногда детям трудно начать разговор, поэтому вы можете написать вопрос на символических ромашках, листочках и т. п.

• "Ниточки". Перед началом "огонька" детям предлагают взять ниточку. Кусочки разноцветных ниточек может быть разной длины 10-30 см. Во время обсуждения каждый наматывает ее на палец, высказывая свое мнение.

• "Дерево". В отрядном уголке вы можете поместить ствол дерева без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждого вечернего "огонька" на стволе дерева будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках пишутся имена тех детей, которые за последний день или 2 дня были самими-самими, например, Саша организовал ребят на уборку, Елена помогла подружиться девочкам, которые рассорились, и они её за это благодарят и т. п. Возможный вариант, когда дети сами крепят листья на дерево, выбирая какой-либо из нескольких цветов, которые символизируют или настроение ребенка, или его оценку дня.

• "Школа". На предложенных листочках бумаги к началу "огонька" дети пишут по просьбе вожатого вопросы, которые их волнуют. Дети передают друг другу конверт. Тот, кто получил его, выражает свое отношение к прошедшему дню и заглядывает в конверт. Вытянув из него вопрос, отвечает.

Мы уже отмечали, что анализ прожитого дня - один из основных элементов вечернего "огонька", но вечерний "огонек" - это не только анализ. Рассмотрим еще несколько возможных форм проведения вечерних "огоньков".

"РАССКАЖИ МНЕ О СЕБЕ".

Это форма традиционного «огонька» - знакомства. Все дети садятся по кругу, вожатый начинает разговор, представляясь детям, рассказывает о своих интересах, увлечениях, мечтах и так далее. При этом вожатый дает детям образец, схему, как и о чем надо рассказывать. В большинстве своем классический вариант "огонька"- знакомства проходит не самим лучшым образом. Этому есть несколько объяснений:

• дети не адаптированы к новой ситуации;

• дети имеют разный уровень умения общаться в большой аудитории, потому не каждый готов, а главное способен, рассказать о себе всему отряду, да еще так, чтобы это было интересно;

• внимание рассеянно, поскольку первый день богат новыми впечатлениями и к его концу дети очень устают и морально, и физически для восприятия еще одного блока достаточно серьезной информации.

Чтобы избежать сухости и формализма на этом первом и важнейшем отрядном деле, знакомство лучше всего проводить в течение всего дня. Ведь мы знакомимся не только между собой, но и знакомимся с лагерем, с его территорией, традициями, с его персоналом, вожатыми, с тем, чем мы будем заниматься в течение всей смены. Это знакомство не стоит проводить в виде лекции. Лучше использовать разные формы, например: экскурсия-знакомство с лагерем, пресс-конференция с вожатыми, игра-знакомство "Разведай, выясни, сообщи" и так далее.

Такое знакомство способствует реализации основной потребности ребенка в первые дни - информационному поиску. Чем на большее количество вопросов дети найдут ответы, тем быстрее пройдет их привыкание к новым условиям жизни.

Таким образом, познакомив детей на протяжении дня, на "огоньке" знакомства стоит заняться тем, чтобы снять эмоциональное напряжение. Попробуйте в интересной форме познакомить их с собой - отрядными вожатыми, показать, что рядом с ними в течение смены будут находиться умные, добрые, творческие люди. Возможно, внести в ход огонька романтичную нотку, которая позволит положить начало развитию чутких, доброжелательных межличностных отношений в отряде.

Очень хорошо, если вожатый, анализируя первый прожитый отрядом день, заведет разговор об отряде, который зарождается, о том, что первый день показал насколько яркие личности собрались в одном месте, о том, чем может и должен стать отряд до конца смены.

Не надо забывать, что, конечно же, в вашем отряде есть дети, которые готовы к разговору с первого дня. Выберите момент и предоставляйте им слово. Сделайте это тактично, не задевая чувств других.

Не забывайте о том, что "огонек" - это не монолог вожатых. Возможно в рамках "огонька" проведение какой-либо игры или тренинга на общение. Очень хорошо, если на "огоньке" знакомства вы найдете место хорошей песне.

"РАССКАЖИ МНЕ обо МНЕ"

Это традиционная форма последнего, прощального "огонька" в отряде. Каждый может услышать о себе мнение своих товарищей. Можно использовать "свободный микрофон". Тот, у кого находится "свободный микрофон", называет девочку или мальчика, от которых хотел бы услышать мысли о себе.

В завершении можно раздать каждому по небольшой звезде (или другому символу), на которой весь отряд напишет свои прощальные слова и пожелание следующей смене, а потом наклеить звезды на приготовленный ватман - это будет ваш прощальный звездопад.

Этот "огонек" должен стать событием, которое запомнится, важнейшим, как для детей, так и для вас. Не допустимо, чтобы этот "огонек" превратился в перечисление всевозможных обид. На нем должны быть сказаны все самые теплые, ВАЖНЕЙШИЕ и наиболее НУЖНЫЕ слова. Так же не допустимо, чтобы этот "огонек" стал массовой истерикой, которая предвещает отъезд, расставание и так далее. Пусть на этом "огоньке" будет не только «обнажение» душ. Напомните детям все доброе и светлое, что происходило в отряде на протяжении смены. Вспомните лучшие номера, самые любимые песни. Заготовьте детям памятные сувениры от вожатых. Не сомневайтесь, это будет самым приятным подарком для них. Дайте детям время, чтобы они написали вам "прощальные письма". Это неплохой анализ вашей работы, хотя и основан он на эмоциях, а не на логике. Заготовьте несколько неожиданных сюрпризов. Если вдруг атмосфера станет совсем грустной, используйте эти сюрпризы для разрядки ситуации. Пусть сюрпризная группа подготовит внутриотрядное награждение по номинациям, придумает каждому на память стихи-посвящения.

Если вы живете в корпусе несколькими отрядами, сходите к друг другу в гости. Пусть для детей это будет неожиданностью. Но такой поход надо подготовить. Это дело вожатых -договориться, как пройдет встреча, что вы на ней будете делать.

Пусть этот "огонек" продлится дольше последних, для этого стоит начать его раньше, чем обычно. Но он не должен длиться до утра, ведь есть же режим дня (не забывайте, что вы педагог, и отвечаете за жизни и здоровье детей).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ "ОГОНЕК"

Проведение такого "огонька" необходимо в основной период смены, когда отряд становится коллективом и начинают возникать темы, проблемы или вопросы, которые волнуют всех. На таких "огоньках" можно задевать такие важные темы как дружба, любовь, верность, честь, доброта, достоинство и так далее

Стоит эти понятия подкреплять литературными образами. Важно помнить, что тематический "огонек" очень редко бывает удачным, если желание его провести появилось спонтанно. Такие огоньки готовятся загодя, вы должны четко придерживаться последовательности разговора, чтобы все слова и примеры звучали убедительно. Не забудьте, что слова, сказанные на таком мероприятии, не должны остаться лишь словами - у "огонька" должен быть достойный финал, который позволил бы каждому участнику разговора найти свою позицию, утвердиться в своем мнении, выстроить принципы дальнейшей жизни (и не только жизнь в отряде, но и в современном обществе).

ПРОБЛЕМНЫЙ "ОГОНЕК"

Каждый отряд в своем развитии проходит через период конфликтов. Этого не избежать, потому к конфликту надо быть готовым. Один из возможных способов разрешения конфликта - проблемный "огонек".

Конечно же, такой "огонек" - это большой откровенный разговор, который помогает раскрыть наболевшие вопросы, который нацелен на то, чтобы каждый выразил свое мнение, свое отношение относительно проблемы в отряде. Позиция вожатого на таком "огоньке" - честный, справедливый арбитр ("арбитр" - в том случае, если конфликт не между детьми и вожатым), который способен правильно повести разговор, нацеленный на поиск выхода из ситуации, которая сложилась. Арбитр, которому доверяют все, к мнению которого прислушиваются.

Такой "огонек" готовится более чем тщательным образом. Ведь вам нужен максимально позитивный результат, потому все ходы должны быть просчитаны, все аргументы продуманы и выверены. Обдумайте загодя, какого результата вы хотите добиться, и попробуйте построить шаги для достижения этого результата.

Иногда очень важную роль в позитивном разрешении конфликта могут сыграть правильно построенные и продуманные педагогические ситуации "разыгранные" на протяжении дня, которые подготовят детей к проблемному "огоньку". Зачастую такие ситуации просто необходимы особенно, когда конфликт очень серьезен. Они могут или "подогреть", или "охладить" конфликтную ситуацию. Создайте наиболее "выгодное" эмоциональное настроение у детей перед "огоньком".

Построение таких ситуаций требует большой осторожности со стороны педагога. Важно, чтобы дети не чувствовали фальши. Необходимо помнить принцип "не навреди!!!". Потому стоит заранее проконсультироваться с психологом.

Надо помнить, что любой отряд в течение смены проходит через период конфликтов. Единственная разница в том, что от мастерства педагога зависит, насколько серьезными будут эти конфликты. Не забывайте, что есть волшебное слово "ПРОФИЛАКТИКА". Однако, проблемный "огонек" лишним в отрядной жизни не будет никогда. Рассмотрим несколько приемов, которые могут быть использованы на таком «огоньке».

"Конверт откровенности "

Вожатый заранее готовит конверт с большим количеством вопросов. Желательно, чтобы вопросы носили морально-этический характер, типа:

• Что ты больше всего ценишь в людях?

• Чего ты хочешь в жизни достичь?

• Какие черты характера человека тебе особенно неприятны?

• На кого из известных героев прошлого (фильма, книги) ты хотел бы быть похожим и почему? и т. д.

МАЛЕНЬКИЕ СОВЕТЫ:

• "Огонек" должен иметь определенную продолжительность, которая определена загодя, он не должен длиться бесконечно.

• "Огонек" - это форма задушевной, искренней беседы и она не должна сопровождаться хмурой обстановкой. Не обязательно ожидать поздней ночи и сидеть около свечи, которая едва горит. Для "огонька" можно выбрать просто очень красивое спокойное место, где каждому будет уютно, приятно и комфортно говорить.

• Вечерний "огонек" - это один из моментов, который готовит детей ко сну. Не стоит делать завершение "огонька" в развлекательном ключе.

• Каждый "огонек" требует подготовки. Ведь каждый "огонек" должен стать незабываемым и единственным в своем роде. Готовит вожатый отряд к "огоньку" целый день. В течение дня хорошо, будто случайно, обращаться то к одному ребенку, то к другому: видишь - это новое и интересное - скажешь об этом на "огоньке", договорились?

• Пусть у вашего отряда будет своя тайна, которая возникнет на одном из "огоньков". Возможно, вы будете загадывать желание на "огоньке". Или на первом отрядном "огоньке" каждый ребенок напишет пожелание самому себе в конец смены и вы, всем отрядом, закопаете эти пожелания под красивейшим деревом в вашем лагере, чтобы на последнем "огоньке" их прочитать и т. п. Такая тайна прибавит вашим "огонькам" романтичную атмосферу.

• Традиционно "огонек" заканчивается кругом:

(все стоят в кругу, руки кладут на плечи, потихоньку покачиваются из стороны в сторону)

День отшумел.

И ночью объятый

Лагерь спешит ко сну.

Спокойной ночи,

Наши самые любимые мальчики! (говорят девочки)

Спокойной ночи,

Наши самые любимые девочки! (говорят мальчики) Спокойной ночи,

Наши самые любимые вожатые! (говорят дети)

Спокойной ночи,

Наши самые любимые дети! (говорят вожатые)

Всем-всем спокойной ночи!

Всем-всем сладких сновидений!

Завтра снова в путь!

Один за всех, и все за одного!

(Стоя на правой ноге, шепчут в ладоши желание на завтра, дуют - выпуская желание, потом берутся друг с другом за мизинцы - говорят слова, прыгая на одной ноге).

Чтоб нам завтра повезло!

Чтоб нам завтра повезло!

Один за всех, и все за одного!