Содержание

Содержание 1

1. Общие сведения о домашних заданиях 2

2. Домашнее задание №1 2

2.1. Определение величины вероятной погрешности 3

2.2. Определение величины стационарной инструментальной погрешности 4

2.3. Определение величины стационарной методической погрешности 6

2.4. Определение общей погрешности измерения 7

3.Домашнее задание №2 8

4. Контрольные карточки для проверки остаточных знаний по дисциплине «Основы метрологии и электрические измерения» 9

5. Экзаменационные вопросы по курсу «Основы метрологии и электрическим измерениям» 16

6. Рекомендуемая литература 19

Основная 19

Дополнительная 19

1. Общие сведения о домашних заданиях

Рабочей программой курса «Основы метрологии и электрические измерения» предусмотрено выполнения студентами двух домашних заданий. Первое задание заключается в определении ошибки измерения, а второе – в написании реферата на заданную тему. Номер варианта задачи первого задания, а также номер темы реферата второго задания определяется порядковым номером студента в журнале группы.

Преподаватель может выдать студенту индивидуальное домашнее задание. Студенту разрешается по согласованию с преподавателем выполнить реферат на тему по собственному выбору.

Домашние задания оформляются каждое отдельно на стандартных листах формата А4 с типовым титульным листом, который должен быть заполнен и подписан студентом. Первый после титульного листа должен содержать условие задачи или тему реферата. В конце работы должны быть приведены сведения об использованных источниках.

Домашнее задание считается выполненным после защиты его студентом и подписании преподавателем титульного листа с проставлением оценки.

Наименование и обозначение используемых в тексте домашних заданий единиц измерений должны быть выполнены в системе СИ, в том числе при применении дробных и кратных единиц.

2. Домашнее задание №1

Первое домашнее задание заключается в обработке результатов измерения мощности в однофазной цепи переменного тока с активной нагрузкой. При этом в зависимости от варианта задачи измерение мощности может производиться прямо – при помощи ваттметра (W) или косвенно – при помощи амперметра и вольтметра (A-V). Для повышения точности измерения они проводятся многократно. Наличие разнородных результатов при неоднократных измерениях свидетельствует о существовании заметной случайной ошибки. В тех случаях, когда задан только один результат измерения или когда результаты повторных измерений совпадают, случайные ошибки отсутствуют.

В зависимости от условия задания, используемые при измерении приборы включаются в цепь непосредственно или через измерительный трансформатор тока и (или) трансформатор напряжения. Классы точности измерительных приборов, в том числе измерительных трансформаторов, известны. Угловыми погрешностями измерительных трансформаторов пренебрегаем. Классы точности приборов определяют величину стационарной инструментальной погрешности измерения; при этом считается, что инструментальные погрешности нескольких используемых при измерениях приборов суммируются, так как роль каждого измеренного параметра в определении мощности равновелика.

Если в условии задания приведены сведения о дополнительной температурной погрешности, то ее следует учесть путем соответствующего увеличения основной инструментальной погрешности.

В тех случаях, когда в условии задания фигурирует значение внутреннего сопротивления приборов, представляется возможным оценить величину стационарной методической ошибки, вносимой включением приборов. В том случае, если внутреннее сопротивления обмоток приборов не заданы, методической составляющей ошибки пренебрегаем.

Таким образом, в процессе выполнения задания следует в общем случае определить величину общей ошибки измерения мощности и ее составляющих: вероятной случайной, стационарной инструментальной и стационарной методической. Общую ошибку необходимо вычислить в абсолютном и относительном выражении.

Пояснительная записка должна содержать принципиальную схему включения приборов при измерении мощности, выполненную по ГОСТ; результаты расчета общей ошибки измерения и ее составляющих; диапазон возможных значений мощности, соответствующий полученным результатам и сведения о наличии или отсутствии грубых измерений (промахов) в последовательности многократных измерений. Следует также оценить степень влияния различных составляющих погрешности измерений на конечный результат.

Варианты условий домашнего задания № 1 приведены в Приложении.