3Упражнения:

Указать смысл и значение следующих выражений (знаков-символов):

1.Луна

2.Вечный двигатель

3.Автор «Божественной комедии»

4.Мысль

5.Свобода

6.Летчик-космонавт

7.Симфония

8.Композитор, написавший музыку к балетам «Спящая красавица» и «Щелкунчик»

1. автор романа в стихах «Евгений Онегин», автор исторической работы «История Пугачева (1834)» имеют одно и тоже значение (поэт А.С.Пушкин), но различный смысл.

2. «самое глубокое озеро мира», озеро, имеющее свыше 300 притоков и единственный исток – реку Ангару – озеро Байкал – значение, имеет различный смысл.

4

Упражнения:

1. А) укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями, а какие пропозициональными.

б) определите их местность (одно…., двух, трех…)

в) получите из них имена или предложения, выражающие истинные или ложные высказывания.

1. Сумма чисел 21 и Х

2. Разность Х³ и У³

3. Х – самая длинная река в мире

4. Писатель Х – современник писателя У

5. Правильная дробь У больше дроби ²/₃

6. Река Х – приток реки У

7. Z, деленное на 3 без остатка

8. Х+У> 10

9. «Х» и «У» - сестры

2.Определить, к каким семантическим категориям относятся следующие выражения:

1. Буря мглою небо кроет

2. Завывающий ветер

3. Самая северная в мире атомная электростанция

4. Тихая песня, раздающаяся в тишине

5. Песня раздалась в тишине

6. Легкомысленный человек, не знающий истины, изъясняется абстрактно, высокопарно, неточно (Б.Брехт)

5

6 Упражнения:

Выразите в символической форме следующие сложные выражения:

1. Дни стояли летние;

Река долго не замерзала»

От её зеленой воды поднимался пар (К.Паустовский)

2. Счастливы сосны и ели, \

Вечно они зеленеют, \

Гибели им не приносят метели, \

Смертью морозы не веют (Н.А.Некрасов)

3. Львы – спокойные животные. Но если ранить льва и преследовать, тут держи ухо востро (Д.Х.Чейз)

.

4. Если человек совершает одну и туже ошибку дважды, он должен поднять руки вверх и признаться либо в беспечности, либо в упрямстве» (Дж.Лоример).

5. Истинный показатель развития цивилизации - не уровень богатства и образования, не величина городов, не обилие урожая, а облик человека, воспитанного страной (Р.Эмерсон).

6. Никакие житейские блага не будут нам приятны, если мы пользуемся ими одни, не деля их с друзьями (Э.Роттердамский).

7 Объем понятия:

Каждая точка представляет собой какой-то 1 элемент объема понятия

8Примеры:

1) «вечный двигатель»;

2) «вещество, являющееся металлом и не являющееся электропроводным»

3) «человек, знающий все европейские языки, но не знающий болгарского языка, являющегося европейским».

(1) и (2) – пустой фактический объем (противоречивость фактического объема содержаний):

1) противоречит в силу закона сохранения энергии

2)в контексте со знанием «все металлы электропроводны»

(3) – содержание самопротиворечиво логически, имеет пустой логический объем

9Пример сложного положительного понятия:

«человек, говорящий по-английски, по-немецки и по-французски».

Пример сложного отрицательного понятия:

«человек, не знающий английский, но не знающий немецкого и французского языка».

10

Упражнения:

К какому виду относится каждое из следующих понятий?

1. «Самая удаленная точка Вселенной».

3. «Человек, который никого не любит».

4. «Записка или письмо, с просьбой куда-нибудь явится («Письменное приглашение»).

5.»Призрак умершего или отсутствующего существа».

6. «Человек, не знающий страха».

7. «Отсутствие страха перед опасностью».

8. «Первый заместитель главы правительства Российской Федерации»

9. «Преступление».