ГБОУ СПО «Городецкий Губернский колледж»

Летняя педагогическая практика студентов в ДОЛ

Инструктивно-методическое пособие

г. Городец

2013

Печатается по решению научно-методического совета

ГБОУ СПО «Городецкий Губернский колледж»

Летняя педагогическая практика студентов в ДОЛ по специальностям 050709 «Преподавание в начальных классах», 050202 «Информатика»,

050303 «Иностранный язык».

Инструктивно-методическое пособие – г. Городец,

ГБОУ СПО «Городецкий Губернский колледж», 2013

Данное пособие разработано с учётом требований государственного образовательного стандарта и рабочих программ практики по специальностям:

• 050709 «Преподавание в начальных классах»,

• 050202 «Информатика»,

• 050303 «Иностранный язык».

В пособии раскрыты цели, задачи, содержание летней практики, даны методические рекомендации по оформлению отчётной документации.

Издание адресовано студентам преподавателям, руководителям летней практики, сотрудникам ДОЛ, занятым в руководстве летней педагогической практикой студентов.

Составители: Спицына Н.И., Соколова О.С., Кораблёва И.В.

Технический редактор:

ГБОУ СПО «Городецкий Губернский колледж»

Летняя педагогическая практика студентов

в детском оздоровительном лагере

Инструктивно-методическое пособие в помощь студентам, преподавателям, руководителям летней практики, сотрудникам ДОЛ, занятым в руководстве летней педагогической практикой студентов

г. Городец

2013

Содержание

Введение

1. Организация летней практики………………………………………………………6

1.1. Цели, задачи практики…………………………………………………………….6

1.2. Содержание практики…………………………………………………………….6

1.3. Необходимые профессиональные умения………………………………………7

1.4. Базы практики……………………………………………………………………...7

1.5. Система работы по организации летней практики…………………………….8

1.6. Примерный план проведения семинарских занятий…………………………..9

1.7. Требования к допуску к практике……………………………………………….11

1.8. Отчётная документация по практике……………………………………………11

1.9. Форма подведения итогов летней практики – конференция ………………….11

(творческий отчет)

1.10. Оценка результативности практики…………………………………………...12

2. Методические рекомендации по оформлению портфолио вожатого………….13

2.1. Рекомендации к оформлению дневника………………………………………...13

2.2. Требования к отрядному уголку………………………………………………...15

2.3. Рекомендации к оформлению конспекта отрядного мероприятия……………16

2.4. Поощрения и награды вожатого………………………………………………...18

2.5. Схема отчёта студента по итогам летней педагогической практики в ДОЛ…..18

2.6. Схема характеристики студента…………………………………………………19

3. Права и обязанности студента-практиканта, работающего в должности вожатого………………………………………………………………………….20

Заключение……………………………………………………………………………….22

Список литературы………………………………………………………………………23

Приложения………………………………………………………………………………23

Введение

Летняя практика является частью учебного процесса, организуется в соответствии с ГОС СПО. В ходе летней практики закрепляются, углубляются знания, полученные в процессе обучения, приобретаются необходимые умения практической работы по избранной специальности.

Летняя практика проводится на базе детских загородных, городских оздоровительных лагерей, центров, комплексов, летних городских площадок.

Летняя педагогическая практика обладает целым рядом специфических особенностей:

• впервые студенты проходят практику в условиях загородного детского оздоровительного лагеря в период летних школьных каникул, когда нет учебного процесса, отсутствует непосредственное влияние на школьников семьи, различных коллективов и дружеских объединений;

• впервые практика выступает как самостоятельная работа студентов, они включены в штатное расписание детского оздоровительного лагеря, соблюдают трудовую дисциплину, получают заработную плату, на них распространяется действие соответствующих законодательных документов. Студенты не только организуют воспитательную работу с детьми, но и несут юридическую ответственность за жизнь и здоровье детей;

• вожатые, работающие в ДОЛ, находятся в более сложной ситуации, чем педагоги школы: во-первых, между вожатым и ребёнком дистанция практически отсутствует (субординация); во-вторых, сфера знаний вожатого должна быть широка, чтобы удовлетворить потребности детей с разными интересами;

• труд вожатого связан с большими интеллектуальными, эмоциональными, физическими нервными нагрузками и напряжением, вызываемыми: ответственностью за качественное и оперативное выполнение работы, за жизнь и здоровье детей, многообразием видов деятельности и трудовых операций, необходимостью быстрого переключения с одного вида деятельности на другой, с одного эмоционального состояния на другое, много двигаться, высокой интенсивностью общения с детьми и взрослыми, постоянным шумовым воздействием (шум детских голосов, музыкальное, звуковое оформление), постоянным напряжением внимания;

• студенты становятся полноправными членами педагогического коллектива ДОЛ, вступают во взаимодействие с другими сотрудниками, администрацией лагеря.

В период летней практики студенты работают в качестве отрядных вожатых, воспитателей, руководителей различных кружков и секций, экскурсоводов.

На студентов, зачисленных на период летней практики на оплачиваемые должности, распространяется законодательство РФ о труде.

Студенты, не достигшие к моменту практики 18-летнего возраста, выполняют функции помощника воспитателя, вожатого или руководителя кружка.

Общая трудоемкость летней педагогической практики составляет 144 часа.