Основы мультимедиа Информация
Среди технологий представления информации особым образом выделяется семейство средств, характерной особенностью которых является возможность обработки и представления информации различных типов. Эти средства называются мультимедиа. К ним относятся устройства для записи и воспроизведения звука, фото и видео изображений. Рассмотрим различные классификации информации, значимых для изучения мультимедиа-технологий.
Термин «информация» уходит корнями к латинскому informatio - разъяснение, изложение. Изначально в это слово вкладывался смысл, соответствующий «сведениям, передаваемым одними людьми другим людям, устным, письменным или другим способом, а также сам процесс передачи или получения этих сведений».
Существует несколько критериев, согласно которым информация может быть классифицирована. В качестве первого критерия может быть использован широко распространенный принцип выделения видов восприятия информации человеком, таких как зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. С точки зрения изучения мультимедиа целесообразно рассматривать только те виды информационного воздействия на человека, которые возможны при работе с компьютерной и коммуникационной техникой. Таким образом, всю информацию по видам восприятия можно разделить на три основные группы:
1. Информация, воспринимаемая зрением человека, так называемая зрительная или визуальная информация, включающая текст, графические изображения и рисунки, фотографии, мультфильмы, видеофильмы;
2. Информация, воспринимаемая слуховым аппаратом человека, так называемая звуковая информация, включающая произвольные шумы, музыкальные произведения, речь;
3. Информация, воспринимаемая сенсорной системой человека, так называемая сенсорная или тактильная информация, при работе с помощью специальных технических средств.
Другим критерием классификации информации является способ её восприятия человеком. В этой связи всю поступающую обучаемым информацию можно разделить на ассоциативную и прямую.
Ассоциативная информация - информация, восприятие которой основано на ассоциациях, возникающих у человека под действием раннее усвоенной информации. К этому виду информации можно отнести текст, речь и, возможно, рисунки и мультфильмы. Например, текстовое или словесное описание растения, с которым школьники знакомятся при изучении ботаники. В этом случае чтение текста или прослушивание речи педагога приводит к ассоциации получаемой информации с уже имеющимися у учащихся представлениями о растениях. Важно понимать, что чтение текста или прослушивание речи не приведет к одинаковому восприятию растения всеми обучаемыми. Каждый ученик представит изучаемое растение по-своему.
Прямая информация непосредственно передает важные свойства объектов. К такому виду информации могут быть отнесены фотографии, видеофильмы, произвольный звук, называемый шумом. Одной из существенных отличительных особенностей средств мультимедиа считается возможность представления и обработки прямой информации. Так, например, использование средств мультимедиа при изучении растений в курсе ботаники дает возможность обучаемым увидеть изучаемое растение и происходящие с ним процессы, услышать возможные звуки, что позволяет сформировать более корректные образы, наиболее соответствующие реальным объектам и процессам, с которыми человек имеет дело в жизни.
Понятие мультимедиа тесно связано с компьютерной обработкой и представлением разнотипной информации. Наличие и внедрение в различные сферы деятельности человека средств мультимедиа способствует появлению соответствующих компьютерных программных средств и их содержательного наполнения, разработке новых методов и технологий информатизации профессиональной деятельности человека.
Мультимедиа и входящие в это понятие технологии тесно связаны с информационными процессами, происходящими в природе, обществе и технике. Информационный процесс - это совокупность последовательных действий, производимых над информацией с целью получения результата. Среди всех информационных процессов можно выделить наиболее общие: передача, хранение и обработка информации.
Получаемая потребителем информация всегда поступает из некоторого источника. В этом случае говорят о передаче информации. Информация передается по каналу передачи, направляясь от источника к приемнику. Канал передачи - это некоторая среда, которая осуществляет доставку информации. Природа информационных каналов - колебательные движения среды: звуковые, световые, электромагнитные волны и пр.
Информация передается в виде последовательности сигналов, составляющих информационное сообщение. Восприятие информации немыслимо без определенных предварительных соглашений и знаний, без которых сигнал будет восприниматься лишь как сообщение о некотором факте, который непонятно как интерпретировать. В одном случае воздетые вверх руки выражают эмоциональный всплеск по поводу одержанной победы, а в другом - обозначают капитуляцию противника. Для достижения взаимопонимания необходима предварительная договоренность о значениях сигналов. Поэтому и существуют алфавиты различных языков, правила движения, азбука Морзе и т.п.
Информация распространяется не только в пространстве, но и во времени. Древние рукописи, книги, наскальные рисунки, археологические находки - источники информации из глубины времен. Геологические отложения - свидетельство исторических процессов развития земли.
Обработка информации - процесс преобразования уже имеющейся информации. Преобразование информации может быть связано с изменением ее содержания или формы представления. В последнем случае говорят о кодировании информации. Например, к обработке информации могут быть отнесены шифрование информации или перевод текстов на другой язык.
Упорядочивание информации, поиск нужной информации в информационном массиве (напр., номер телефона в телефонной книге) являются другими вариантами обработки. Редактирование текста, математические вычисления, логические умозаключения - примеры процедур получения новой информации.
Информация не может существовать без своего носителя. Носитель информации - это среда, непосредственно хранящая информацию. Носителем информации о самом себе является практически любой предмет, явление, живое существо. Можно использовать и другие средства для хранения информации о чем-либо. Это может быть материальный предмет (камень, дерево, папирус, бумага, магнитные, оптические носители информации). Например, в тетрадь мы записываем задание, а диск содержит интересный для нас фильм. Это могут быть волны различной природы (световые, звуковые, электромагнитные) или разные состояния вещества.
Чтобы иметь возможность в будущем многократно воспользоваться информацией, используют внешние по отношению к человеческой памяти носители информации. В качестве примеров таких носителей можно выделить записные книжки, справочники, классные журналы, заполняемые учителями, картины, фото- и кинодокументы и т.д. Для извлечения информации из внешних носителей иногда требуется много времени и необходимы дополнительные средства. Например, для того, чтобы получить информацию, содержащуюся на компакт-диске, необходим компьютер, аудио- или видеоплеер.
Все эти информационные процессы и технологии полностью распространяются и на понятие мультимедиа.
Информация как продукт производства имеет следующие качественные отличия от других видов производимой человеком продукции:
а) не уменьшается при потреблении;
б) обладает возможностью одновременного использования многими потребителями;
в) легко и быстро передаётся на значительные расстояния;
г) производство разнообразной информации возможно с помощью универсальных средств;
д) отсутствуют пределы в росте потребностей в информации;
е) производство и потребление информации представляют собой единый процесс.