- •Становление психологии как науки.
- •Отрасли психологии.
- •Юридическая психология
- •1. Понятие о психике.
- •2. Различные подходы к психике.
- •3. Классификация психических процессов и явлений.
- •1.Понятие об эмоциях. Виды эмоциональных состояний.
- •2.Состояния психической напряженности.
- •2.Состояния психической напряженности.
- •1. Структура сознания: сознание и подсознание.
- •2. Взаимодействие сознания и подсознания.
- •1.Понятие о личности. Теории личности.
- •2.Совокупность свойств личности – темперамент, способности, характер.
- •3.Акцентуация характера. Типы акцентуации.
- •2.Отношение человека к самому себе – его самосознание.
- •1.Методы,применяемые юристами в профессиональной деятельности.
- •2.Психологические методы.
- •2 Часа
- •1.Социализация личности – основа социально адаптированного поведения.
- •2.Социальная норма как норма социальной группы.
- •3.Правовая социализация личности.
- •Тема I. Психология личности преступника, преступной группы и преступного деяния.
- •1.Психологические особенности личности преступника.
- •2.Типология личности преступника.
- •3. Психологические особенности преступной группы.
- •1. Асоциальный (менее злостный);
- •2. Антисоциальный (злостный);
- •3. Тип личности преступника, характеризующийся дефектами психической саморегуляции (случайный).
- •1.Особенности поведения подростков.
- •2.Поведенческие стереотипы подростков.
- •3. Делинквентное поведение подростков.
- •1.Проблема психологических причин преступного поведения.
- •2. Субъективные и объективные условия преступного поведения.
- •3. Единство социально-биологических факторов преступного поведения.
- •1.Психологический анализ деятельности следователя при осмотре места происшествия.
- •2.Психологический анализ преступной инсценировки.
- •3.Место происшествия как средство изучения личности преступника.
- •1.Психологические особенности проведения обыска.
- •2.Психология обыска и задержания.
1. Структура сознания: сознание и подсознание.
2. Взаимодействие сознания и подсознания.
Древнейшие люди появились несколько миллионов лет назад. Они занимались собирательством, коллективной охотой на крупных животных.
Переход к хождению на ногах обеспечил широкие возможности для манипулирования объектами посредством передних конечностей, началось интенсивное развитие двигательно-манипулятивных возможностей человеческой руки, действий при помощи орудий, а затем и изготовление орудий труда и их коллективное использование. Возникла социальная, общественная взаимозависимость людей. Социальный опыт стал фактором выживания.
Изготовление простейшего орудия труда стимулировало развитие человеческого интеллекта.
Развивалось и орудие интеллекта – человеческая понятийная речь. Трудовая деятельность развивала все интеллектуальные и психомоторные качества человека и речь.
Через речь индивидуальное сознание стало обогащаться достижениями общечеловеческого опыта – психика индивида стала определяться общественными формами сознания.
Психическое развитие человека – его интеллекта, мышления, воли, поведения, свяхано с культурно-историческим развитием общества. Человек существо социальное.
Сознание человека – система его психической саморегуляции, основанная на социально сформированных категориях и ценностях.
В отличие от психики животных сознание человека имеет следующие существенные особенности:
Наряду с наследственно и эмпирически приобретенными формами поведения человек владеет принципиальныно новым средством ориентировки в окружающей действительности – знаниями, которые представляют собой концентрированный опыт человечества, передаваемый посредством слова.
Сознание человека отличается отражением существенных сторон, закономерных взаимосвязей действительности.
Сознание характеризуется осознанностью целей деятельности, понятийным моделированием будущих событий, превосхищением результатов своих действий в системе общечеловеческих понятий, знаний.
Индивидуальное сознание обусловлено общественным сознанием.
Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира.
Эпицентром сознания является сознание собственного «Я».
Сознание
1) рождается в бытии
2) отражает бытие
3) творит бытие.
Функции сознания: 1) отражательная, 2) порождающая (творчески – креативная), 3) регулятивно-оценочная, 4) рефлексивная функция – основная функция, характеризует сущность сознания.
Большая часть процессов, протекающих во внутреннем мире человека, им не осознается, но в принципе каждый из них может стать осознанным. Для этого нужно выразить его словами – вербализовать.
Выделяют:
1) подсознательное – те представления, желания, действия, устремления, которые ушли сейчас из сознания, но могут прийти в сознание; 2) собственно бессознательное – такое психическое, которое ни при каких обстоятельствах не становится сознательным.
З.Фрейд считал, что бессознательное – это не столько те процессы, на которые не направляют внимание, сколько переживания, подавляемые сознанием, такие, против которых сознание выдвигает мощные барьеры.
Лекция № 6. Психологическая структура личности.