Вопрос 7. Функции экономической теории

Выделяют познавательную, методологическую, хозяйственно-практическую и мировоззренческую функции экономической теории.

Познавательная функция экономической теории состоит в изучении логики и законов хозяйственной жизни. Экономическая теория отражает существующий хозяйственный порядок (отвечает на вопрос «что есть?» - позитивная функция науки).

Методологическая функция экономической теории заключается в том, что она формулирует наиболее общие предпосылки и принципы анализа конкретных проблем для всей системы экономических и социальных наук.

Практическая функция экономической теории проявляется в практике управления, планирования и прогнозирования на различных уровнях хозяйствования и тесно связана с экономической политикой. На основе знания и анализа действительного положения дел в экономике вырабатываются конкретные рекомендации и определяются важнейшие ориентиры экономической политики (дается ответ на вопрос «как должно быть?» - нормативная функция науки). Кроме того, полученные в процессе экономического анализа знания способствуют формированию научного экономического мышления.

Обыденное экономическое мышление характеризуется субъективным и односторонним взглядом на экономику, поверхностными суждениями об ее проблемах.

Научное экономическое мышление предполагает объективные сведения о действительности, всесторонний целостный взгляд, выяснение сущности явления. Также экономическое мышление - это мышление, которое строится на переборе альтернатив (вариантов решений), на экономическом расчете.

Научное экономическое мышление помогает избавиться от следующих типичных для обыденного мышления ошибок («ловушек») в рассуждениях.

1. Отождествление видимости и сущности экономических явлений.

2. Нарушение логики рассуждений из-за смещения причин и следствий.

3. Ошибочное построение доказательства «что верно в отношении части, верно также в отношении целого».

4. Некорректное использование метода сравнения.

5. Нечеткое использование терминологии.

6. Руководство в рассуждениях здравым смыслом (экономическая логика не всегда тождественна логике здравого смысла).

Мировоззренческая функция экономической теории состоит в том, что формировании системы взглядов человека на окружающий мир, в осознании им своих интересов в экономической сфере важная роль принадлежит результатам теоретических экономических исследований.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

экономика, хозяйство, рациональность, ограниченная рациональность, богатство, благо, экономический закон, экономическая закономерность, информационная причинность, производительные силы, технологический уклад, технологический способ производства, общественное производство, домашнее хозяйство, обращение, потребление, воспроизводство, материальное и нематериальное производство, базовые и инфраструктурные отрасли, первичный, вторичный, третичный, четвертичный сектора экономики, формальная и неформальная экономика, общественный (некоммерческий) и рыночный (коммерческий) сектора экономики, экономические институты, экономические отношения, общественно-экономическая система, информационное общество, предмет экономической теории, предмет экономикс, детерминизм в общественном развитии, основные методологические подходы (структурализм, позитивизм, диалектический подход) метод научной абстракции, модели "экономического" и "социологического" человека, метод уровнего анализа, наноэкономика, микроэкономика, макроэкономика, мезоэкономика, мегаэкономика, системный подход, междисциплинарный подход, хозяйственный эксперимент, функции экономической теории (познавательная, методологическая, хозяйственно-практическая, мировоззренческая, позитивная экономика, нормативная экономика, экономическое мышление

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Что такое «экономика»?

2. Как соотносятся понятия «экономика» и «хозяйство»?

3. Как соотносятся понятия «экономика» и «рациональность»? Раскройте понятие «ограниченная рациональность»?

4. Как Вам представляется, существовала ли экономика всегда или она возникла на определенном этапе развития общества? Была ли экономика в первобытном обществе?

5. Является экономика естественным (природным) феноменом (объективной реальностью) или это искусственное образование (экономику придумали люди)?

6. Будет ли существовать "экономика" в постиндустриальном обществе?

7. Какими понятиями обозначаются результаты хозяйственной (экономической) деятельности? Что такое «богатство» и в каких формах оно выступает в различных экономических системах? Что такое «благо» и какие существуют классификации видов благ?

8. В чем заключается объективный характер экономических законов? Каковы особенности действия экономических законов?

9. Как соотносятся понятия «экономический закон» и «экономическая закономерность»? Что такое «информационная причинность»?

10. Каковы формы познания и использования законов?

11. Какие характеристики раскрывают технологическую структуру экономики? Что такое технологический способ производства? Технологический уклад? 12.Охарактеризуйте технологические уклады экономики.

13. Какие характеристики раскрывают отраслевую структуру экономики?

14. Что такое первичный, вторичный, третичный, четвертичный сектор экономики? Какой критерий положен в основу их выделения?

15. Что такое официальная и неофициальная экономика? Какой критерий положен в основу их выделения?

10. Какой критерий характеризует отличие материального и нематериального производства? Производства и инфраструктуры?

11. Правомерно ли, по вашему мнению, относить образование и здравоохранение к инфраструктурным (вспомогательным, обслуживающим) отраслям?

12. Каковы принципы выделения государственного и частного секторов экономики? Рыночного (коммерческого) и некоммерческого (общественного) сектора? Что включает в себя некоммерческий сектор экономики?

13. Что включает в себя современное понятие производства?

14. Что такое институциональная структура экономики?

15. Раскройте наиболее существенные характеристики информационного общества?

16. Охарактеризуйте предмет экономической теории. В чем состоит различие предметов экономикс и политической экономии?

17. Что подразумевает расширение предмета современной экономической теории?

18. В ряде публикаций последнего времени говорится о приходящей на смену социально-экономической детерминации непосредственно-социальной детерминации, о переходе к постэкономической общественной формации, при анализе которой категорически неприемлемы все принципиальные закономерности и методологические приемы анализа прошлых общественных форм (например, в работах В.Л. Иноземцева). Означает ли это, что закономерный характер развития социально-экономических процессов уходит в прошлое?

19. Охарактеризуйте основные методологические подходы, используемые в экономической теории.

ТЕМА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ

1. Экономическая теория и методология марксизма.

2. Методология неоклассического анализа как основа современной теории рынка. Маржинализм.

3. Кейнсианство.

4. Институционально-социологическое направление экономической мысли.

Познавательная и практическая значимость ознакомления с различными направлениями экономической теории (экономическими школами) очевидна. Методологическая ценность их изучения состоит в формировании у студентов мышления, основанного на критическом усвоении различных экономических взглядов, на понимании множественности точек зрения на экономические проблемы общества.

Главной особенностью темы является то, что ее изучение должно проис­ходить в процессе непосредственного знакомства с первоисточниками (и только в этом случае может быть плодотворным).

В рамках данной темы целесообразно рассмотрение следующих основных направлений экономической теории:

- марксизма;

- неоклассицизма;

- кейнсианства;

- ииституционализма.

Представляется логичной следующая схема общей характеристики раз­личных экономических течений: 1) исторические, социально-экономические и идейные.истоки; 2) предмет и метод исследования; 3} подход к регулированию экономических процессов; 4) общий вклад в развитие экономической теории.

Прежде всего, следует обозначить роль классической школы политической экономии и ее методологии в становлении современной экономической теории.

Известно, что в самостоятельную научную систему категорий и законов, описывающих и объясняющих социальные процессы, экономическая теория оформилась в виде классической политической экономии. Она обозначалась как "политическая экономия богатства", поскольку центральной проблемой исследования было определение источников происхождения богатства и его накопления.

Основными представителями этого направления являются Ф. Кэнэ (1694-1774), А. Смит (1723-1790), Д. Рикардо (1772-1823) и др.

Выделяют следующие особенности методологии данной школы.

1. Использование в качестве основополагающего принципа "экономического либерализма". Классики признают действие объективных экономических законов, определяющих "естественный порядок" хозяйственной деятельности (экономическую свободу, конкуренцию) и особую организацию производства (разделение труда и товарный обмен), исключающих вмешательство государства в экономику (в отличие от меркантилистов, выступающих за государственное вмешательство в экономику), обеспечивающих приоритет частного интереса.

2. Обоснование системы взглядов на устройство хозяйства на основе трудовой теории стоимости, согласно которой стоимость (фундаментальная экономическая категория) определяется затратами труда (согласно другим воззрениям стоимость определяется затратами трех факторов, не только трудом, но и землей и капиталом; также стоимость отождествляется с ценой и определяется субъективной полезностью).

Заслуга классической школы состоит в обосновании закономерного характера функционирования общественного хозяйства, законов рынка, создании трудовой теории стоимости и объяснении социально-экономической структуры общества (происхождения неравенства и противоречий в обществе). Идеи классической школы получили дальнейшее развитие в рамках современных направлений экономической теории.