Выполнила: учащаяся 8 класса

Муравьёва Татьяна

Руководитель проекта:

учитель технологии:

Кувшинова Елена Васильевна

Сызрань — 2013

Введение______________________________________________________

Поиск вариантов решения проблемы .

I. Сбор, изучение и обработка информации

1.1.Историческая справка________________________________________

1.2.Дизайн-анализ существующих изделий__________________________

II. Конструирование собственного варианта изделия

2.1.Дизайн-спецификация_________________________________________

2.2.Разработка собственного банка идей_____________________________

2.3.Выбор и подробная разработка базового варианта изготовления______

2.3.1.Выбор технологии изготовления изделия________________________

2.3.2.Подбор необходимого материала, инструментов__________________

2.3.3.Предварительная экологическая оценка_________________________

2.3.4. Предварительная экономическая оценка________________________

III. Особенности технологии изготовления

3.1.Выполнение технологических операций. Текущий контроль качества__

IV. Оценка результатов деятельности

4.1.Оценка качества выполнения проекта____________________________

4.2.Поиск возможностей использования результатов проектирования____

4.3.Окончательная экологическая экспертиза._________________________

4.4.Окончательная экономическая экспертиза_________________________

Информационные ресурсы ___________________________________________

Приложение_______________________________________________________

Игру́шка — предмет, предназначенный для игры.

Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития детского, технического и художественного творчества. Типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов. Как произведения декоративно-прикладного искусства игрушки, особенно национально-традиционные, используются в качестве декоративных элементов в современном интерьере.

Содержание и формы игрушки находятся в непосредственной связи с социальным строем общества, с уровнем его культуры.

Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с родителями, что является в современном мире весьма актуальной проблемой.

Поиск вариантов решения проблемы

Собачка

Проблема:

Цель: Сшить мягкую игрушку «Собачку»

Задачи:

1. изучить технику шитья игрушки;

2. исследовать существующие виды и формы изделия;

3. выполнить выкройки игрушки в виде собачки;

4. создать изделие.

Я решила сшить мягкую игрушку для своей племяннице.

I.Сбор, изучение и обработка информации

1.1. Историческая справка

Игрушка в России до XVIII века называлась потеха, потешка. В Москве игрушки продавались в Овощном, Пряничном и Потешном рядах, или изготовлялись дома. Игрушки — деревянные фигурки: лошадки, барашки, козлики, птички, медведи, львы, петушки, собачки, кошечки, мужички, немки (куклы); деревянные и глиняные сосуды, игрушечными ковшики, стаканы, чашки и так далее . Игрушечные домики, колодцы, избы, городки, беседки и т. д.

Одной из первых игрушек был мячик (мечик). Мячики из тканей, с бубенцами внутри.

В царской семье мальчикам к концу первого года жизни дарили деревянную лошадку с седлом, уздечкой и стременами. Вероятно, это традиция осталась от обряда сажания на живого коня. С взрослением царевичу покупались барабаны, знамёна, латы, луки, мечи, воеводские знаки, алебарды.

Царевны играли в куклы. Куклам покупали потешные кроватки, постельное бельё, одежду: летники, шубки, каптуры и т.д

Музеи игрушек

Во многих странах открыты музеи игрушек. Первый в мире Немецкий музей игрушки был создан в 1901 году в Зоннеберге.

Первый в России музей игрушки был открыт в 1918 году в Москве, а в 1931 году он переехал в город Загорск, нынешний Сергиев Посад. С 1997 года, как негосударственное учреждение культуры, существует Музей игрушки в Санкт-Петербурге. Есть и художники, работающие в этом жанре. Например, в 2005 году выставка Олега Бурьяна «НЕнаивные игрушки» прошла упомянутом Музее игрушки Санкт-Петербурга.

1.2. Дизайн-анализ существующих изделий

Для выполнения дизайн-анализа воспользуемся структурно-логической схемой – «звёздочкой обдумывания».

«Звёздочка обдумывания».

«Мягкая игрушка.»

Таблица 1

Анализ существующих изделий

№п/п	аналоги	Достоинства	Недостатки
1	Игрушка вязаная крючком	Приятная на ощюп	Долго вязать
2	Игрушка вязаная спицами	Приятная на ощюп	Не умею вязать спицами
3	Мягкая игрушка собачка, сшитая	Проста в создании	Подходит не вся ткань для шитья игрушек.

II.Конструирование собственного варианта изделия

2.1. Дизайн-спецификация

Изучив правила шитья изделия, я разработала критерии собственного изделия:

- она должна быть красивой;

- она должна быть оригинальной;

- она должна быть дешёвой.

2.2. Разработка собственного банка идей

За основу разработки собственного варианта изделия я взяла третий из рассмотренных выше аналогов и воспользовалась методом атрибутивного анализа для генерирования идей для создания эксклюзивной модели игрушки, отличающейся своей оригинальностью, малой материалоёмкостью.

2.3. Выбор и подробная разработка базового варианта изделия

2.3.1. Выбор технологии изготовления изделия

Таблица 2

№ п/п	Последовательность работ	Инструменты	Время
1	Изготовление выкроек	Бумага, портновские иголки, ножницы	15мин.
2	Вырезка деталей из ткани	Ножницы	10 мин.
	Влажно тепловая обработка	Утюг	7 мин
3	Смётывание деталей	Ножницы, Иголка, портновские иголки, нитки	10 мин.
4	Стачивание деталей	швейная машина, нитки	18 мин.
5	Стачивание ушей с головой	Нитки, швейная машина	8мин.
6	Наполнение головы	Швейная машина, нитки, ножницы	10мин
7	Наполнения туловища	Швейная машина, нитки, ножницы	15мин
9	Соединение деталий	Утюг	12 мин.
		Итого	105мин.