- •I.Організація класу.
- •III.Актуалізація знань учнів.
- •1. Усний рахунок(презентація)
- •21 Лютого
- •2. Каліграфічна хвилинка
- •3.Математичне змагання
- •4.Математичний диктант
- •IV.Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.
- •1.Ознайомлення з правилом письмового множення.(№ 710 і 711 на с. 109.)
- •2.Перевірка усвідомлення
- •3.Тренувальні вправи ( № 712 на с 109.)
- •4.Фіз.Хвилинка
- •V.Робота за підручником
- •1.Розв’язування прикладів.(№713 ст.109)
- •3.Робота за підручником.(№715,ст.109.)
- •2.Розв язування задачі(№716 ст.110.)
- •3.Задача.Складіть задачу за короткою умовою:
- •VI Підсумок уроку.
- •1.Підсумкова бесіда.
- •2.Оцінювання.
IV.Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.
1.Ознайомлення з правилом письмового множення.(№ 710 і 711 на с. 109.)
А)підготовча робота
- Щоб вирушити далі нам потрібно дечому навчитись.
- Відкрийте підручник на стр.109 №710.
- Розгляньте приклад(Пояснення вчителем)
24×300=24×(3×100)=(24×3)×100=72×100=7200
Письмово:
2
4
300
7200
-Розгляньте цей приклад?
-Що незвичайного ви помітили у запису цих прикладів?
-Що відбувається з нулями? ( Їх не множимо, а дописуємо. Нуль це порожня множина, помноживши на нуль ми все одно отримаємо нуль тому для зручності ми їх записуємо поза числом, а розв’язавши приклад просто зносимо униз.)
Множення виконуємо в стовпчик. Підписуємо число 3 під одиницями першого множника. Помножимо 4 одиниці на 3, буде 12 одиниць або 1 десяток та 2 одиниці. 2 одиниці підписуємо під одиницями, а 1 десяток додаємо до десятків. Помножимо 2 десятки на 3, буде 6 десятків та ще 1, буде 7 десятків. Записуємо під десятками. Добуток 7200.
2.Перевірка усвідомлення
- Діти, а зараз подивіться на № 711.(Перевір розв’язання прикладів.) 5784 × 50 = 289 200 (учень усно коментує)
5784
50
289200
Нулі на множення не впливають, тому ми їх записуємо поза числом. Підписуємо число 5 під одиницями першого множника. Помножимо 4 одиниці на 5, буде 20 одиниць. Нуль підписуємо під одиницями а 2 десятки додаємо до десятків. Помножимо 8 десятків на 5,буде 40 десятків та ще 2 десятки буде 42 десятки або 4 сотні та 2 десятка. 2 десятки підписуємо під десятками, а 4 сотні додаємо до сотень. Помножимо 7 сотень на 5 буде 35 та ще 4 сотні буде 39, або 3 тисячі та 9 сотень. 9 сотень підписуємо під сотнями, 3 тисячі додаємо до тисяч. Помножимо 5 тисяч на 5, буде 25 тисяч та ще 3, буде 28 тисяч. Підписуємо під тисячами. Добуток 289200.
- Діти, погляньте на приклад. Розгляньте його зараз та скажіть чи є тут помилка?
741 × 400 – 28 200 = 268 200
741
296400
400 28200
296400 268200
Множення виконуємо в стовпчик. Нулі пишемо поза числом. Помножимо 1 на 4, буде 4 одиниці, підписуємо під одиницями. Помножимо 4 десятки на 4, буде 16 десятків або 1 сотня та 6 десятків. 6 десятків підписуємо під десятками, а 1 сотню додаємо до сотень. Помножимо 7 сотень на 4, буде 28 сотень,та ще 1 сотня, буде 29 сотень. Записуємо під сотнями. Добуток 296400.
Віднімання виконуємо в стовпчик. Одиниці записуємо під одиницями, десятки під десятками, сотні під сотнями, тисячі під тисячами, десятки тисяч під десятками тисяч. Починаємо віднімати з одиниць. 0 одиниць відняти 0 одиниць буде 0. Підписуємо під одиницями. 0 десятків відняти 0 буде також 0. Підписуємо під десятками. 4 сотні відняти 2 сотні буде 2, підписуємо під сотнями. 6 тисяч відняти 8, ми не можемо відняти, тому ми беремо один десяток тисяч, 16 десятків тисяч відняти
8, буде 8. Підписуємо під тисячами. 8 десятків тисяч відняти 2, буде 6, підписуємо під десятками тисяч. Залишились сотні тисяч ми їх зносимо вниз. Різниця 268200.
Приклад розв’язаний правильно.
