Тема: Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа. Підготовка до розв’язання задач на пропорційне ділення. Задачі на знаходження дробу від числа.

Мета уроку:ознайомити з правилом множення багатозначного числа на числа, які закінчуються нулями;удосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати обчислювальні навички; виховувати самостійність, відповідальність, увагу , звичку писати чисто, охайно.

Обладнання:,презентація,картки, наочність.

Тип уроку:комбінований

Форма проведення: заочна подорож

План уроку .

I.Організація класу.

1.Привітання.

- Добрий день діти!Сідайте!Мене звуть Світлана Олегівна і сьогодні я буду проводити

у вас урок математики

2.Перевірка готовності до уроку.

- Діти,подивіться на ваші парти і перевірте чи все необхідне для уроку у все на парті:підручник,зошит,ручка,олівець.

ІІ Повідомлення теми і мети заняття

 - Сьогодні у нас незвичайне заняття. Ми з вами побуваємо… Де ми

 побуваємо, ви дізнаєтесь, якщо виконаєте це завдання

III.Актуалізація знань учнів.

1. Усний рахунок(презентація)

На дошці числа з буквами, розв’язавши приклади, ви знайдете потрібне слово.

1)5 × 7 = 35

2)6 × 3 = 18

3)7 × 6 = 42

4)4 × 8 = 32

5)8 × 5 = 40

6)3 × 4 = 12

1	2	3	4	5	6	7	8	9
А	Р	О	С	О	С	К	М	Д

- Отже, ми сьогодні побуваємо у космосі.

- На чому можна подорожувати у космосі?

- Так, звичайно, на ракеті. -Тож вирушаймо в уявну космічну подорож.

-Цю захоплюючу подорож ми здійснимо засобами математичних обчислень. Дружба з математикою допоможе вдало пройти тренування.

-Вашими вірними друзями під час польоту повинні бути уважність, кмітливість, взаємодопомога, винахідливість.

-У кожного космонавта є бортовий журнал, де він записуватиме свої спостереження - це робочі зошити.

Починаємо працювати в бортових журналах,вказуємо час відльоту:

21 Лютого

Класна робота

2. Каліграфічна хвилинка

Ми зараз на планеті Земля.

1. На нашій планеті нараховується 522 діючих вулкана.

2. Запишіть число, що вказує на кількість діючих вулканів.

522.

- Записуємо гарно, каліграфічно!

3. Розкладіть на суму розрядних доданків.

500+20+2

4. Зменшити 522 на 500, на 20, на 2

22 502 520

3.Математичне змагання

- Ми успішно стартували. Наш курс: супутник Землі – Місяць. Але хто ж прилетить першим? Перший ряд, другий чи третій?

Кожна команда отримує аркуш з прикладами і відповідями.

Завдання: знайти відповідь до прикладу і з’єднати їх. Розв’язавши один приклад, учень передає аркуш наступному гравцеві команди. Потім визначається команда-переможець.

1 ) 17 × (12×10)

2 ) 24×50

3 ) 31×40

4) 15×(5×6)

5) 18×15

6) 60×25

270

450

1500

2040

1200

1240

Учні з команди-переможця пояснюють, яким способом вони користувались, щоб швидко розв’язати приклади.

4.Математичний диктант

• До Місяця швидше дістався …ряд . А зараз космічний математичний диктант. Усі космонавти повинні добре вміти рахувати.

Математичний диктант.(Один учень біля дошки)

а)завдання

1.Знайди добуток чисел 4 000 і 6.(24000)

2.Знайди частку чисел 150 і 3(50)

3.Задумане число збільшили у 100 разів і отримали 600. Яке число задумали?(6)

4.Добуток чисел 5 і 1000 зменши на 100.(4900)

5.Якщо перший множник 40, а другий — такий самий, то чому дорівнює добуток?(1600)

6.Ділене 560 , дільник 70, знайти частку;(8)

7.У скільки разів 630 більше , ніж 90 ?(7)

8.Скільки разів 80 міститься у 720 ?(9)

б) перевірка математичного диктанту

-Діти подивіться на екран, чи всі справились з математичним диктантом.

24000, 50, 6, 4900, 1600, 8, 7, 9.