1.2.3. Уровни организации предметного мира

Предметный мир различается по уровням организации, внутри

которых существуют дополнительные разделения и сложные систе­

мы взаимосвязей.

По типу систем материальный мир делится на естественные и

искусственные системы, которые также называются системами

передачи опыта. Естественные системы - это природные объекты и

системы. Ботаника, биология, психология изучают природные систе­

мы на уровне отдельных предметов и человека. Созданные челове­

ком системы называются искусственными, разделяясь на матери­

ально-вещественные, процессуально-действенные и знаково-информа-

ВДонные.

Материально-вещественные системы — это объекты предмет- 20

ИМ КОНОВАЛОВ

ного мира, вещи, материалы, комплексы вещей, архитектурные ан­

самбли и пр. Материально-вещественные системы формируются на

основе трех принципов: тектонического, технического и модельно­

го. Тектонический принцип (от слова «тектонос» - строение) - это

способ строения объемных форм и структур в пространстве, чаще

всего используемый в архитектуре и строительстве.

Технический принцип - это принцип создания предметов на тех­

нической, функциональной основе, например промышленные станки,

приборы.

Модельный принцип используется при создании функциональных

предметов по уже установленному образцу, форме, отвечающей по

своему содержанию. В модельном принципе используются понятия

«аналог» и «прототип».

Знаково-информационные системы - это системы организа­

ции информационного поля и коммуникаций. Они разделяются по типу

знаков на иконические, индексные и символьные знаки. Иконические

знаки (от слова «иконос» - изображение) - это знаки, выражающие

собой объекты, которые они замещают, например стилизованные жи­

вотные, вещи.

Знаки-индексы - устойчивые графические формы, обладающие

знаковостью, но не имеющие изначально никакого значения.

Знаки-символы - знаки, имеющие с замещаемыми ими объекта­

ми условно-конвенциональную связь.

Процессуально-действенные системы - это системы действий

и процессов, они делятся на точечные, импульсные и линейные про­

цессы. А по характеру участия в них человека разделяются по прин­

ципам «я в процессе», «я управляю процессом» и «я наблюдаю за

процессом».

Уровни организации искусственных систем взаимосвязаны и вза­

имообусловлены, поскольку созданы человеком, их отношение к че­

ловеку структурируется на внутренних морфологических связях. Каж­

дая вещь, обладая знаковостью и информативностью существует на

знаково-информационном уровне. Дорожный указатель - предметная

форма, несущая знаковую функцию, или книга - вещь, содержание

которой, печатный текст, воспринимается нами на информационном

уровне. Системы вещей могут выполнять один или несколько процес­

сов, например, автомобильное движение, значит, вместе с автомоби-

еиксечитероет^,бсположения 21

проектируется и соответствующий процесс. Знаки могут зала­

ять и управлять процессом того же дорожного движения.

Искусственные системы - это сложный процесс взаимообуслов­

ленного взаимодействия материально-вещественных, знаково-инфор-

мационных и процессуально-действенных систем, с безусловным

включением в это взаимодействие человека.

Отношение «природное - техническое» раскрывает взаимодей­

ствие естественных и природных систем. Природные (естественные)

системы тесно взаимодействуют с миром техническим, созданным

человеком для человека. Природа и техника вступают в конфликт, а

возникающие противоречия решаются посредством человеческой

деятельности, в том числе и дизайн-деятельностью. Различают при­

родные объекты - реки, горы, озера, леса. И технические комплек­

сы - города, села, плотины, заводы, дороги. Проблемы взаимодей­

ствия этих объектов очевидны и формулируют принципы экологичес­

кого подхода в дизайне. В современной практике дизайна и проектной

деятельности в целом принято всегда анализировать возможные про­

блемы взаимодействия и естественного вписывания новых техничес­

ких систем в природное окружение. Технические системы'должны,

по меньшей мере, минимально изменять природные системы, но бо­

лее того, их сохранять и поддерживать.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое проектная деятельность?

2. Какую роль играет творческая деятельность в социальном и

научно-техническом прогрессе?

3. В чем заключается сущность процессов опредмечивания и

распредмечивания?

4. Какие существуют уровни организации предметного мира?

5. Что такое системы передачи опыта?

6. Как прослеживается взаимосвязь между уровнями организа­

ции предметного мира? 22 ИМ. КОНОВАЛОВ

1.3. Система отношений «человек - природа», «человек -

цивилизация», «человек - культура» в контексте

преобразующей деятельности дизайна