Раздел IV

Методики дизайн-деятельности

4.1. Методика и структура проведения

предпроектных исследований

4.1.1. Сущность предпроектных исследований

Важной частью создания дизайн-проектов является этап предва­

рительного анализа целей и задач проекта, определение проблемного

поля и проблематизации. Это необходимо для восстановления поряд­

ка дизайн-факторов, отбора веерных возможностей реализации иде­

ального проектного решения, организации проектных требований, ус­

ловий и критериев отбора методов и средств проектирования. Цель

проектирования заключается в организации, создании и стимуляции

социально значимых свойств потребителя в процессе его взаимодей­

ствия с предметным окружением и визуальными образами.

Дизайнер, воплощая в проектном решении материальные потреб­

ности человека, занимается, собственно, опредмечиванием свойств

и распредмечиванием уже существующих форм.

Теоретик дизайна О.В. Чернышев разработал и ввел в дизайн-

практику и дизайн-образование универсальную систему предпроект­

ных исследований, состоящую из фаз предпроектного анализа и про­

ектного анализа и синтеза. Ниже приводятся отрывки книги О.В. Чер­

нышева «Концептуальный дизайн», касающиеся сущности и методи­

ки проведения предпроектного анализа: «Стадия отношения дизай­

нера и проектного задания предполагает все потенциальные возмож­

ности решения проблемы любыми средствами. Дизайнер сам произ­

водит отбор средств и прогнозирует свои потенциальные и реальные

возможности преобразования свойств материальных систем опреде­

ляющих задачу.

Стадия связи предполагает реальные действия и профессиональ­

ном дизайн-деятельности ill

tfen^Z —

средства, используемые дизайнером для выполнения учебной

' ачи. Он формирует новое образование (артефакт) - «идеальный

одукт», своими профессиональными средствами, определяет свой-

«идеального продукта» и их взаимозависимость и взаимоогра-

иченность, совместимость и приоритетность функций в этом про-

укте, реальность его существования как объекта.

Стадия снятия обеспечивает у дизайнера закрепление, аккуму-

яцию, организацию и управление полученными в результате проек­

тирования знаниями, навыками и умениями.

Задействование всех стадий «взаимодействия» позволяет не толь­

ко контролировать и корректировать процесс проектирования со сто­

роны дизайнера, но и самому производить контроль своих собствен­

ных действий, делая их осознанными, логически согласованными и

методически последовательными.

Переход от уровня к уровню по сложности решаемых задач, та­

ким образом, зависит не столько от сложности проектируемых сис­

тем, а от уровня снятия дизайнером «нового знания». Это позволяет

ставить задачу в проектировании (формулировать конкретные проек­

тные задания) не от простого к сложному (элемент-агрегат-систе­

ма), а наоборот - от понимания всеобщих основ взаимодействия сис­

тем к конкретному взаимодействию элементов в системе.

Поняв общность - понять частность. Понимание более низ­

кого уровня (элемента) недостаточно для анализирования и преобра­

зования более высокого (системы). И, напротив, владея цельным пред­

ставлением о развитии материальных систем, расширении круга воз­

можных связей систем, повышении их системной сложности, легко

найти место любого элемента и определить его свойства и назначе­

ние в системе.

Важно знать, что проектная система всегда больше суммы сво­

их материально-вещественных и образно-художественных элементов.

Развитие через проектирование системного видения у дизайнера

позволяет, соединив нормативные знания и творческую индивидуаль-

н

°сть, получить цельное профессиональное мировоззрение, в котором

проектирование служит связующим звеном, основополагающим кар­

касом, соединяющим в себе художественно-образное и логическо-

Понятийное мышление дизайнера.

Таким образом, проектируя целостный предмет (предмет в сие- 2Z? ИЖ KOHOSAJlnB

теме связей), дизайнер сам формируется как целостный человек

целостным мировоззрением, которое он и реализует в вещной форме

создавая собственный творческий стиль».

Это значит, что разработанная методика позволяет формализи-

ровать процесс проектирования и предпроектных исследований вне

зависимости от частных особенностей отдельных видов проектиро­

вания, но включая эти особенности как отдельно анализируемые фак­

торы и условия проекта.

При проведении предпроектного анализа производится поиск

проблемной зоны и определение сущности решаемых проектных за­

дач. Затем на основе проблематики исследования выделяются вхо­

дящие факторы, требования, условия и критерии, позволяющие сфор­

мулировать возможные свойства объекта проектирования и средства

их реализации, воплощения в визуальную форму. Между разработкой

эскизного решения и выделением свойств объекта производится по­

этапное опредмечивание этих свойств. Свойства вносятся в схему-

матрицу, которая отражает соответствующий отбор средств художе­

ственно-графической выразительности для их перевода в формаль­

ный и предметный образы. На основе этих образов проводится конк­

ретизация проектируемого объекта с позиций его композиционной це­

лостности, пластической выразительности, убедительности конструк­

ции и компоновки.

4.1.2. Уровни содержательного анализа формообразующих

факторов в предпроектном анализе

Структура предпроектного анализа состоит из следующих эта­

пов: ориентации в проблемной ситуации; определении типа проектиро­

вания; профессионального определения задач; профессионального оп­

ределения темы; насыщения определения содержанием; историчес­

кого анализа; функционального анализа и структурного анализа.

Ориентация в проблемной ситуации. На этом этапе рассмат­

риваются возможные логические операции по проведению предпро­

ектного анализа. Формулируются задачи и входящие требования с

определением предмета проектирования, возможностей дизайнера для

решения проектных задач. Исследуется понятие задачи, ключевые

термины и их значения. Ориентация в проблемной ситуации означает

рассмотрение проблемного поля объекта проектирования и опреде-

пдики дизайн-деятельности 179

ния возможных и действительных решений в дизайн-проекте,

ттооблема и функция объекта рассматриваются в различных связках

срезах действительности, определяется отношение объекта проек­

тирования к человеку и среде, контекстуальному окружению.

Ориентация в проблемной ситуации структурирует материал по

отношению того, что требуется от дизайнера, и того, что может сде­

лать дизайнер. В первую очередь, это касается вопросов исследо­

вания, которые необходимо изучить. Найти нужные определения, вы­

явить условия функционирования, рассмотреть существующие ти­

пологические критерии класса объектов. Подробным образом рас­

смотреть проблематику задания, сравнивая с функционированием

подобных изделий или комплексов в различных сферах (индивиду­

ально-личностной, профессиональной и общественной) с определе­

нием основных формообразующих факторов. Систематизация ма­

териала ориентации описывается на этапе насыщения определения

содержанием.

Определение типа проектирования. Проектанту предлагается

на основе проведенной ориентации определить, к какому типу проек­

тирования относится его объект проектирования. Определение типа

проектирования не должно сводиться к определениям особенностей

оперативного, многолетнего и перспективного проектирования. Сле­

дует логически и аргументированно обосновать необходимый тип про­

ектирования.

Профессиональное определение задач. На этом методическом

этапе проектировщиком формулируется структура задач, при этом все

задачи размещаются в последовательности их выполнения в ходе

исследования и проектирования. Каждая задача должна быть логи­

чески связана с предыдущей, ею детерминированной. Дизайнер дол­

жен видеть процесс проектирования как цельный процесс, в котором

последовательно на разных этапах проекта возникают и решаются

самые различные по своей специфике задачи.

Профессиональное определение темы проектирования. Этот

этап Чернышев описывает так: «Необходим для превращение пред­

метного определение в понятийное. Развивает нестереотипное, сис­

темное видение за счет развернутого словесно-понятийного опреде-

Ле

Ния. Деструктурирование устоявшихся определений позволяет ана-

изировать предмет через ближайший род и видовое отличие. Новым ISO ИМ КОНОВАЛОВ

определением устанавливаются не конкретные предметные характе­

ристики, а пределы содержания (характеристики качества).

Классификация систем на искусственные и естественные, ис­

кусственные по принципу преобразования: на материально-веществен­

ные, процессуальные и знаково-информационные. Определение их

принципов организации: для материально-вещественных - на текто­

нические, технические, модельные, для процессуальных - на точеч­

ные, импульсные, линейные, для знаково-информационных- на икони-

ческие, индексные, символические. В этом этапе раскрывается по­

требительская и рабочая функция предмета как проявление им свойств

в различных системах связи и отношениях. Потребительская функ­

ция определяет назначение предмета, а рабочая, за счет каких зако­

нов природы и науки, каким образом свойства будут реализованы в

заданной системе отношений. Определяется система отношений: как

сфера-индивидуально-личностная, общественная, производственная.

Этот этап связывает определение цели проектирования с проект­

ными задачами; позволяя на их основе перейти к следующему пункту.

Насыщение определения содержанием. Здесь анализируются

все необходимые материалы. Определение насыщается содержани­

ем, необходимым для создания полноценного проектного решения и

его содержательной части, переходящей в проектный анализ и пояс­

нительную записку. Приводятся типологические карты, предметные

аналоги, их сравнительные характеристики, конструктивно-техноло­

гические решения. Изучаются особенности функционирования объек­

та для человека и в среде.

Выявляется зависимость формы объекта от входящих факторов,

особенностей среды и функционирования в определенной уже сфере.

Рассматриваются критерии проекта, определяются проектные тре­

бования. На основе всего приведенного формулируются основные

системообразующие свойства и предполагаемые качества объекта.

Изучаются возможные формы и средства их опредмечивания в ма­

териальную форму, наделенную функцией и культурными смыслами.

Следует знать, что возникновение проектной идеи решения пробле­

мы не возникает «из ниоткуда», по воле дизайнера и его субъективно­

го видения. Объект - это опредмеченные свойства, которые являют­

ся воплощением потребительских требований, желаний и идеологи­

ческих ожиданий.

дики дизайн-деятельности 181

g этом же пункте объясняется и аргументируется выбор мате-

иала, технологии, конструктивного решения, цвето-фактурных харак-

еоистик, пластического и стилистического решений.

Исторический анализ. В историческом анализе проележивает-

развития объекта проектирования и закономерности его истори­

ческой трансформации. Приводятся характерные исторические при­

меры, особенности их функционирования и формообразования. Ана­

лизируются политические, культурные, социальные, географические

и ДРУгие Факторы, обусловившие появление и потребность в новых

предметных формах, новых технологиях и конструкциях, научных зна­

ниях.

Выявляются формообразующие факторы, закономерности транс­

формационных процессов и тенденции развития. Указываются отно­

шение научного прогресса с социальной средой и состояниями, на­

строениями, потребностями общества, культурными требованиями.

В историческом анализе объясняется существующее многооб­

разие объектов данной функции и прогнозируется их возможные пути

генезиса.

Функциональный анализ. В функциональном анализе проводит­

ся исследование проектируемого объекта в предполагаемой среде его

функционирования и взаимодействия с человеком на всех этапах су­

ществования объекта. Это значит, что в функциональном анализе су­

ществует внутренняя структура, отражающая последовательность

этапов существования объекта и задающая уровни анализа.

Функциональный анализ состоит из уровней: предмета в форме

понятия; проектирования; производства; хранения; транспортировки;

системы распределения; эксплуатации; обслуживания; ремонта; ути­

лизации.

Уровень исследования. На этом уровне предмет определяется в

форме понятия, основной и вторичной функции.

Уровень проектирования. Предмет определяется в форме нор­

мативных документов, необходимых для его производства и парамет­

ров.

Уровень производства. Предмет рассматривается как проект-

ь,

и объект, описываются его возможные средства производства,

с

обенности (фабричное, индивидуальное), возможный тираж, эконо­

мические показатели. 182 им КОНОВАЛОВ

Уровень хранения. Рассматриваются особенности хранения

предмета, требования к хранению, место хранения и условия.

Уровень транспортировки. Определяется, каким образом пред­

мет перевозится, доставляется.

Уровень системы распределения. Определяется способ распре­

деления, если того требует объект (оптовое, розничное, индивидуаль­

ный заказ).

Уровень эксплуатации. Описывается, как происходит эксплуа­

тация предмета, требует ли он специальных условий эксплуатации

возможные инструкции по пользованию.

Уровень обслуживания. На этом уровне рассматриваются осо­

бенности обслуживания предмета, специальные требования. Спосо­

бен ли предмет обслуживаться самим потребителем или для этого

требуется специалист.

Уровень ремонта. Анализируются возможности ремонта и заме­

ны элементов, вышедших из строя. Предполагается определение

субъекта, который будет производить ремонт (пользователь или специ­

алист), требует ли предмет специального оборудования для ремонта.

Уровень утилизации. Рассматривается возможность утилиза­

ции и обстоятельств ее проведения, учитывается способность объек­

та быть утилизированным и переработанным.

Структурный анализ. В структурном анализе объект проекти­

рования рассматривается относительно человека, среды и общества.

Объект проверяется на возникновение возможных неучтенных фак­

торов и обстоятельств, которые могут возникнуть при его взаимодей­

ствии с человеком, средой и обществом. Если в функциональном ана­

лизе рассматривается функционирование объекта, то в структурном

анализе - с кем функционирует объект. Например, кто утилизирует,

обслуживает, производит. Структурный анализ является способом

обнаружения противоречий.

Схема-матрица. Систематизация материалов проводится на

основе схемы-матрицы, в которой определенные в анализе свойства

объекта переводятся на язык визуальных образов средствами худо­

жественной выразительности. Свойства объекта структурируются по

различным параметрам схемы-матрицы (табл. 6), при этом указыва­

ются качественные и количественные показатели.

В качественной природе указывается родовое название объекта

Методики дизайн-деятельности 183

Таблица 6

Схема-матрица

Качественная

природа:

1. Объект

2. Сфера

3. Потребитель

Свойства

Степень сложности

Масштаб

и масштабность

Пространственные

характеристики

Пластические

характеристики

Цвето-фактурные

характеристики

Визуальный образ

формальный

образ

предметный

образ

Аналоги

(стул, интерьер, карнавал), сфера функционирования (индивидуально-

личностная, профессиональная, общественная), потребитель (строитель,

ребенок 3-5 лет, студент). В степени сложности указываются каче­

ственные и количественные характеристики структурной, конструктив­

ной, технологической и визуальной сложности. В масштабе и масш­

табности указываются масштабы - метрический, временной и про­

странственный и соответствующие масштабности (у временного - про­

шедшее, настоящее, будущее). В пространственных характеристиках

указывается характер пространства-замкнутое, ограниченное, неогра­

ниченное. В пластических характеристиках рассматривается тип пла­

стики - скульптурная (криволинейная), геометрическая и структурная

с указанием процентных отношений. Цвето-фактурные характеристи­

ки отвечают за свойства, формирование которых выражается цветом и

фактурой (свойство яркость, праздничность и др.).

Аналоги подбираются по средствам и свойствам, они служат для

Уточнения отдельных свойств, конкретизации пластики, визуальной

иллюстрации.

Средства заполняются в соответствии со свойствами, они опре­

деляют способы визуализации на языке формальной композиции и

Различаются в зависимости от принципов построения формального и 184 ИМ КОНОВАЛоп

предметного образа. Если в формальном образе работают пятна, ли­

нии и фактуры, то в предметном - поверхности, объемы и характери­

стики материалов.

В «Концептуальном дизайне» О.В. Чернышев пишет: «Структура

и принципы функционирования схемы-матрицы были нами разработа­

ны специально для методического обеспечения максимальной эффек­

тивности решения ряда проектно-творческих задач (в первую оче­

редь — задачи достижения высокой степени концептуализации, реф­

лексивности и креативности мышления) в процессе профессиональ­

ной подготовки будущих дизайнеров. Чтобы верно понимать содер­

жательную суть схемы-матрицы и продуктивно ее использовать в

работе и в реальном процессе разработки проектных идей, нужно ис­

ходить из принципиальной значимости для формообразующего твор­

чества дизайнера следующих моментов. Во-первых, того, что много­

численными научными исследованиями в области психологии вос­

приятия (Р. Арнхейм, Дж. Брунер, Л. С. Выготский, Дж. Гибсон,

А.Н Леонтьев и др.) было установлено, что самый большой объем

жизненно важной и достоверной информации человек получает по ви­

зуальному и моторно-тактильному (двигательно-осязательному) ка­

налам связи с окружающим миром благодаря их высокой чувстви­

тельности и большой пропускной способности. Во-вторых, поскольку

эта информация относится непосредственно к конкретному предмет­

ному содержанию (материал, конструкция, технология, форма, про­

странство, пластика, структура, функция, фактура, цвет и т.п.) вос­

принимаемых объектов, то, очевидно, как раз именно она и является

тем исходным «строительным материалом» ощущений и восприятий,

представлений и воображений, рассуждений и фантазий, на основе

которых человек строит целостные образы окружающего мира, его

логически непротиворечивые мысленные картины. И, в-третьих, этот

механизм получения и переработки информации носит базовый и все­

общий характер не только в процессах восприятия и познания мира,

но и в творческих процессах его предметно-практического преобра­

зования. Отсюда мы приходим к выводу, что в процессе художествен­

но-композиционного творчества профессиональный дизайнер должен

уметь не только осуществлять целенаправленный познавательно-ана­

литический поиск всей необходимой информации о предметном со­

держании будущего произведения, но и практически определять те

л„ки дизайн-деятельности 185

ji/lern^HZ-

нЦИ

пы трансформации комплекса этой информации, которые вы­

купают в качестве системообразующей основы для ее композици­

онно-творческого синтеза в органически целостную художественно-

бразную форму создаваемого произведения...

Использование схемы-матрицы в работе над композиционными

заданиями вынуждает фиксировать в понятийно-логической и нагляд­

но-образной форме все наиболее существенные стадии творческого

процесса и, таким образом, с самого начала профессиональной подго­

товки активно осваивать проектный метод. Это и позволяет осуще­

ствлять действенный контроль и давать оценку уровню развития про­

фессионального мастерства на основе вполне объективных показате­

лей, сравнивая логическую обоснованность принимаемых решений,

эффективность применяемых для их практической реализации худо­

жественно-образных средств и целостность конкретного воплощения

всех этих составляющих в общей структуре композиционного произ­

ведения».

Формальный образ. Построение формального образа произво­

дится на чувственно-визуальной основе. Формальный образ воспри­

нимается как бы мимолетным отпечатком, импрессией от возник­

нувшего на секунду и пропавшего объекта проектирования. В силу

этого свойства объекта выражаются формализированно, в виде пя­

тен, линий, фактур, пространственных отношений. Формальный образ

можно сравнить с первым этапом проявления фотографии, когда воз­

никают наиболее существенные визуально-активные пятна, еще не

дающие реалистического изображения.

Предметный образ. Формирование предметного образа базиру­

ется на понятийно-логической основе. Проявляются материальные

свойства поверхностей, объемов, текстур, фактур, отдельные элемен­

ты. В предметном образе определяется сущность выражаемого об­

раза. Предметный образ - это уже наполовину проявившаяся фото­

графия. Объединение формального и предметного образа- есть пред­

ставление идеального проектного решения. Уже начиная с этапа

эскизирования, идеальное проектное решение изменяет свою природу

и образно деформируется.

Эскизное дизайн-предложение. Эскизное дизайн-предложение

и

возможный макет являются итогом предпроектного анализа, когда

°оъект визуализируется в конкретную проектную форму. Как прави- 186 ИМ КОНШлЛов

ло, в эскизном дизайн-предложении изображаются необходимые пр0

екции объекта в проекционной зависимости, с прорисовкой объема

пространства и цвето-фактурных характеристик. Наносятся масщТа'

бы, габаритные размеры, если необходимо - присоединительные раз.

меры, прочие размеры. Также помещается эскизное изображение

объекта в перспективе, с передачей масштаба человеком и (или) сре­

дой. При необходимости эскизное предложение дополняется разреза­

ми, компоновочными схемами, прорисовкой отдельных узлов в увели­

ченном виде.

Приведем общие требования к графическому и текстовому офор­

млению предпроектного анализа. Предпроектный анализ должен иметь

титульный лист с указанием темы предпроектного анализа, персональ­

ной сферой и потребителем, а также стандартное указание необходи­

мых данных (год, кто выполнил, руководитель и пр.). Как правило,

текст набирается 14 размером шрифта с полуторным интервалом, с

разделением на разделы предпроектного анализа и с внутренней струк­

туризацией текста. В предпроектном анализе допускается оглавле­

ние, вступление и заключение, список литературы и источников.

В качестве приложения могут быть подшиты распечатки прототипов,

исторических аналогов.

Затем прилагаются или отдельно экспонируются формальный и

предметный образ с заполненной схемой-матрицей и визуальными

аналогами. Образы выполняются на бумаге свободного формата в

свободной или комбинированной цветной графике (акварель, гуашь,

акварельные карандаши, тушь, перо). Допускается выполнение обра­

зов графическими пакетами программ на ПК, с дальнейшей распе­

чаткой образов.

Эскизное дизайн-предложение выполняется ручной подачей в

смешанной технике либо средствами компьютерной графики. Поми­

мо указанных требований, эскизное предложение должно содержать

оформленное заглавное название объекта и его сферу, а также содер­

жать информацию об авторе и руководителе. Эскизное предложение

- это графический документ, его материалы (проекции, схемы и т.д.)

должны быть грамотно размещены в пространстве листа, согласо­

ванно между собой, логично подавая проектную идею. Иногда в ка­

честве итогового дизайн-предложения требуется создание макета,

условного или демонстрационного.

Методики дизайн-деятельности 187

Практическое задание

«Предпроектный анализ»

На основе выданной темы (тематика определяется руководите­

лем дисциплины) провести полный предпроектный анализ. Создать

формальный и предметный образы на основе составленной схемы-

матрицы, отражающей способы выражения свойств объекта иссле­

дования и визуальные аналоги. Подготовить графическое выражение

эскизного дизайн-предложения.

Вопросы для самопроверки

1. В чем сущность предпроектных исследований?

2. Какие цели и задачи преследуются в предпроектном анализе?

3. Как организуются уровни содержательного анализа формооб­

разующих факторов?

4. Посредством чего выражаются свойства объекта в визуаль­

ных образах?

5. Как создается эскизное дизайн-предложение?

4.2. Методика проведения и структура проектного анализа

Проектный анализ - это важная часть проектной деятельности,

раскрывающая содержательную часть дизайн-проекта на уровне те­

оретических исследований. Содержательная часть проектного ана­

лиза раскрывает особенности функционирования объекта проектиро­

вания, взаимодействие с другими элементами системы (человеком,

обществом, предметной средой, природой). Проектный анализ сис­

темно и поэтапно раскрывает все элементы проекта, входящие фак­

торы, условия,требования и критерии.

Проектный анализ понимается как самостоятельное дизайнерское

исследование на начальной стадии проектирования. Цель проектного

анализа - установить систему взаимодействия всех входящих факто­

ров и способов их отражения и опредмечивания в возникающих свой­

ствах объекта проектирования. Устанавливается переход из области

в

озможностей в область конкретизации проектного решения, отбора

Необходимых средств и методик их выражения в проекте. В проектном

анализе комплексно используются различные методики проектирова­

ния (например, матрицы возможностей, методики морфологического 188 ИМ. КОНОВАЛОВ

моделирования и пр.), а их выбор зависит от характера решаемых за­

дач и специфики проекта. Естественно, что специфика проекта, цели

проекта обусловливают и особенности проектных задач.

Проектный анализ производит привязку к конкретным (или моде­

лируемым) условиям ситуации реализации проектного решения. Этот

этап определяет объективную необходимость и возможность реали­

зации свойств предмета. Тем самым переводятся формальные свой­

ства и функции предмета на «любой конкретный язык» из области

техники, науки и искусства.

Предварительным этапом проектного анализа является инфор­

мационное обеспечение проекта, сбор материалов. К материалам

относятся: ГОСТы, эргономические параметры, конструкторские и

технологические материалы, исполнительные и энергетические ре­

сурсы, сведения о существующих аналогах и прототипах, близкие

дизайн-программы и т.д. Анализ аналогов позволяет установить су­

ществующие недостатки и противоречия, выявить специфику функ­

ционирования и особенности взаимодействия аналога с человеком,

средой, природой. Предметные аналоги и проектные прототипы типо-

логизируются по рабочей и потребительской функции, что необходи­

мо для понимания особенностей этого класса объектов и потенциаль­

ных возможностей уже существующих опредмеченных форм.

Анализ аналогов не является самоцелью проектных исследований,

равно как и создание новой формы или проекта не сводится к механи­

ческому видимому улучшению уже существующего объекта. Исклю­

чением является особый тип проектных задач, в которых необходимо

именно незначительное обновление или «ювелирное» тактичное улуч­

шение материальных комплексов и объектов. Сравните постановку сле­

дующих проектных задач: создание фирменного стиля для новой ком­

пании, организации; разработка нового фирменного стиля для уже су­

ществующей организации; обновление фирменного стиля организации.

Еще одна форма предварительных проектных исследований - это

так называемые «полевые» или натурные исследования, в которых

дизайнер изучает реальное функционирование объектов, наблюдая

либо участвуя. К этим исследованиям относятся опросы потребите­

лей, наблюдения за их действиями в объектах (или средах), близких к

объекту проектирования, изучение ситуации в среде в режиме реаль­

ного времени.

•ш

0етоди ки дизайн-деятельности 189

Методика предпроектных исследований - предпроектный анализ

усматривается как предварительный этап проектного анализа. Ана­

лиз проблемного поля и определение свойств объекта, которые затем

последовательно выражаются в формальном и предметном образах,

сЛ

ужат для конкретизации будущего проекта.

Проектный анализ заключает в себе комплекс различных анали­

зов, позволяющих всесторонне изучить объект проектирования. В

проектном анализе выделяют следующие уровни: типологический

анализ, функциональный анализ, конструктивный анализ, технологи­

ческий анализ, психофизиологический анализ, эргономический анализ,

экономический анализ, эстетический анализ.

Типологический анализ. Цель типологического анализа - опре­

делить типологию объекта проектирования. На этом уровне проект­

ного анализа дизайнером анализируются объекты, близкие по функ­

циональному содержанию. Выявляются особенности выражения этих

функций и закономерности функционирования объекта в потребитель­

ской среде, сфере функционирования. Это позволяет определить ха­

рактер принципов, определяющих решение близких проектных задач.

На этапе типологического анализа используется материал ана­

лиза аналогов в классе предметов по рабочей и потребительской

функции.

Функциональный анализ. Цель этого анализа — описание функ­

ции объекта, особенностей функционирования с привязкой к среде,

человеку и другим элементам системы. Рассматривается зависи­

мость функции и формы объекта от входящих факторов проектирова­

ния, в частности, климатические и географические условия, социо­

культурные факторы.

Анализ этих условий проводится как на макроуровне в целом, так

и на микроуровне (например, особенности климата всего региона и

климатические условия (микроклимат) конкретного места, среды).

В функциональном анализе объект проектирования рассматрива­

ется от этапа проектирования предмета, через этап его производства,

Распределения, транспортировки, эксплуатации и обслуживая до де­

монтажа и утилизации предмета. Это позволяет избежать возмож­

ных противоречий на этапе проектирования и раскрыть возможные

Неучтенные факторы. Такой подход делает проект более глубоким и

в

сесторонним. 190 И.М. КОНОВАЛ^

Конструктивный анализ. Цель конструктивного анализа заклю

чается в анализе особенностей конструкции объекта проектирова­

ния. Рассматривается конструкция предмета на наличие типовых

деталей, узлов, звеньев и механизмов. Это касается как объекта

проектирования, так и аналогов. Нередко используется сравнитель­

ная характеристика конструкций нескольких предметов. В объекте

проектирования бывает задействована конструкция (конструкторское

решение), которая существует в уже созданном предмете с другой

функцией.

В ходе этого анализа сопоставляется организация конструкции с

функцией предмета и особенностями его функционирования в среде.

Конструкция изучается в совокупности с материалами и их комбини­

рованием, а полученные результаты далее влияют на технологичес­

кий анализ.

В конструктивном анализе предмет понимается как совокупность

деталей общего назначения и специальных, анализируется возмож­

ные кинематические схемы, последовательность сборки-разборки,

проверяется применимость типизированных и унифицированных де­

талей, агрегатов, узлов, механизмов. Конструктивный анализ позво­

ляет создавать предмет с убедительным и достоверным конструк­

торским решением, способным к действительной реализации сред­

ствами производства.

Отметим, что любой проект графического интерфейса веб-сайта

предусматривает его соответствие с конструкцией электронного до­

кумента и общим конструированием экранной и цифровой продукции.

Технологический анализ. Цель технологического анализа - изу­

чение технологических особенностей производства объекта проекти­

рования. Содержание технологического анализа составляет обзор

применимости новых и традиционных материалов, анализ их весовых,

прочностных характеристик, характеристик и трудностей обработки,

способы утилизации.

Проверяются возможности использования новых технологий или

технологий, отличных от примененных при изготовлении аналогов.

Одновременно производится анализ промышленной сложности изго­

товления и возможность замены технологий. Проектируемый объект

как бы «прогоняется» через технологический фильтр, в результате

чего предмет обретает технологическую достоверность и убедитель-

дизайн-деятелъности 191

ность. На этом этапе также могут возникать неучтенные противоре­

чия, которые влияют на конечный проект изделия.

В технологическом анализе функция и внешняя форма объекта

сопоставляются с действительными технологическими возможнос­

тями реализации с подготовкой будущего технологического процесса.

Технология неразрывно связана с материалами и конструкцией пред­

мета. В проектировании не-материальных форм используются техно­

логические возможности компьютерных программ, совместимость

файловых расширений и электронных модулей, возможностей импор­

тирования, экспортирования и инсталлирования отдельных файлов и

элементов электронного контента.

Психофизиологический анализ. Цель анализа - воздействие

объекта проектирования на психику и физиологию человека-потреби­

теля (пользователя). Объект проектирования анализируется с пози­

ций восприятия его как визуальной формы, способности вызывать и

стимулировать эмоциональные переживания, побуждать мысли и дей­

ствия. Предмет оценивается с точки зрения психологического ком­

форта и его соответствия с критериями этого комфорта. Производит­

ся анализ соответствия возможного эмоционального воздействия с

поставленными в проектных задачах вызываемых эмоций. Также ука­

зываются сравнительные характеристики близких аналогов.

Физиологический аспект анализа заключается в рассмотрении

тактильных ощущений от объекта (мягкий, шершавый, скользкий и

пр.), вкусовых, зрительных, слуховых. Этот уровень анализа позволя­

ет обнаружить возможные негативные свойства объекта относительно

человека, неучтенное, незапланированное воздействие на психику и

физиологию человека.

Эргономический анализ. Его цель - проверка объекта проекти­

рования и существующих аналогов по антропометрическим и эргоно­

мическим параметрам. Рассматривается удобство пользования объек­

том, удачное выражение функции и общая комфортность, соответствие

метрическим параметрам человека и особенностями его жизнедея­

тельности, сферы отдыха и работы. Как и в других уровнях проектно­

го анализа, приводятся сравнения с уже существующими аналогами,

анализ их эргономических показателей и удобства пользования.

Экономический анализ. Цель анализа - экономические состав­

ляющие объекта проектирования, в котором прогнозируется возмож- 1?? ИМ. КОНОВАЛОВ

ная рыночная стоимость объекта относительно существующих ан

логов, приводится обоснование указанной стоимости и экономичес

кая целесообразность проекта, а также экономическая эффективност

от внедрения проекта, эффективность использования материала и тех­

нологий, сложность сборки и внедрения, хранения, обслуживания и

утилизации.

В экономическом анализе указываются особенности производ­

ства (уникальное, серийное, массовое), задаются промышленные ми­

нимумы серии.

Эстетический анализ. Цель эстетического анализа - анализ объек­

та проектирования с позиций эстетики и его соответствия с культурной

средой и эстетическими идеалами общества. Объект сопоставляется

со стилистическими особенностями существующих аналогов и прин­

ципами их формообразования, рассматривается соответствие культур­

ной значимости объекта, его культурных смыслов к культурному про­

странству среды и общепринятым представлениям о красоте.

Анализируется эстетическая выразительность объекта, его фор­

мы, функции, пластики, использованные материалы. Объясняется сти­

листическая чистота формы, ее образная выразительность и приемы

достижения образной выразительности.

Необходимость этого этапа заставляет дизайнера критически,

исходя из сложившейся предметной системы, оценить результат сво­

его проектирования, свое идеальное проектное решение, сформиро­

вать технические параметры и технологические требования для про­

ектного решения, не изменяющие образную выразительность пред­

мета, его форму.

Проектный синтез является ответом в виде визуально-графичес­

ких и технологически-конструкторских средств на сформулированную

в процессе проектной деятельности задачу. В результате этого этапа

формируется конкретное содержание проекта: графическое решение,

чертежно-конструкторская документация, карта цвето-фактурного

решения, наглядное изображение (технический рисунок) и т.д. Про­

ект становится графическим представлением художественными сред­

ствами предметного решения проблемной ситуации и определением

ценностных характеристик предметного мира.

Методическая ценность проектного анализа для дизайнера опре­

деляется следующими показателями:

Шитодим дизайн-деятельности 193

1) возможностью логическими средствами и интуитивно, сред­

ствами наглядного отображения, зафиксировать конструкцию и фор-

у

предмета, создать проектное решение - основу для дальнейшего

хнолого-конструкторской, полиграфической, цифровой, программной

разработки и промышленного изготовления;

2) необходимостью использовать нормативные знания из науки

(физика, химия и т.д.), техники (черчение, материаловедение и тех­

нология, эргономика, конструирование, техническая механика, па­

тентоведение), искусства и культуры (эстетика, культурология, се­

миотика);

3) реализацией практического умения, полученного в процессе

обучения рисунку, живописи, пластики, цветоведению, моделированию,

компьютерному проектированию, шрифтам, композиции;

4) необходимостью реально управлять творческим процессом,

применяя логические доказательства на основе объективных фактов

и практических примеров, одновременно проводя анализ конструкции,

технологии и аналогов. Это позволяет корректировать чувственное

видение логическими средствами;

5) значимостью факторов и характеристик, лежащих в основе ре­

шения;

6) последовательностью формировать целостное мировоззрение

и креативное мышление.

Таким образом, проектирование понимается как деятельность,

занимающая важнейшее место в процессе формирования профессио­

нального дизайнера. Значимость проекта требует синтеза широких

областей знаний, профессионального умения и навыков, согласования

с целями и задачами проекта, его методикой, с одновременным при­

менением всех технических и образных возможностей организации

проектной концепции.

Вопросы для самопроверки

1. В чем заключается сущность и значимость проектного анализа?

2. Какие существуют уровни проведение проектного анализа?

3. Как проводятся аналитические исследования?

4. Что такое информационное обеспечение материалов проекта?

ИМ. КОНОВАЛОВ

4.3. Методика формирования проектного решения

и способы художественно-конструкторской

проработки проекта

4.3.1. Методика формирования проектного решения

Создание проекта имеет ряд последовательных этапов, которые

устанавливают логику создания проектной формы. Информационное

обеспечение проекта, сбор материалов, предпроектный и проектный '

анализы являются важными предварительными стадиями в проекти­

ровании. Результатом этого этапа является конкретизация проблем­

ной ситуации и способ ее решения в виде будущей идеи проекта, иде­

ального проектного решения.

Первый этап создания новой формы - это возникновение мета-

образа проекта, условного интуитивно-чувственного представления о

внешнем виде и визуальном образе объекта проектирования. Мета-

образ (или прообраз) лишен всякой конкретики и сложно описывается

языком вербальных коммуникаций, так как он существует в чувствен­

но-идеальной сфере. Иногда мета-образ называют дизайнерской иде­

ей, еще не воплощенной в визуальные формы. Однако дизайн-идея

поддается описанию и выражению, она формулируется. Мета-образ

возникает на интуитивно-чувственном уровне как тонкая, эфемерная,

призрачная трудноуловимая форма.

Следующей стадией проектирования является перевод мета-об­

раза в сферу логико-понятийного уровня. Это происходит посредством

постепенного насыщения образа предметным содержанием. Перевод

осуществляется созданием формального образа, который художе­

ственными средствами проецирует чувственное видение образа в

визуальную форму. Дальнейшее предметное насыщение происходит

во время создания предметного образа, когда степень конкретизации

логически структурируется. Первоначальная идея возникает в мире

визуальных носителей, теряя свою идеальность, но обретая способы

материальной реализации.

Первоначальное видение объекта конкретизируется в процессе

эскизирования, вариативного поиска объемно-пространственного, ком­

позиционного, конструктивного, компоновочного и пластического ре­

шения. На этой стадии дизайнеру требуется осуществить синтез пе-

•

Методики дизайн-деятельности 195

Нечисленных компонентов проектной формы, работая одновременно

I а вСех направлениях. Пластика соподчиняется визуальным свой­

ствам объекта, компоновка - функцией объекта и его конструкцией.

- и0мпоновка - это процесс поиска оптимальных соотношений различ-

ных элементов формы и пространственного объединения их в единое

целое, а также результат этого процесса.

Эти решения взаимообусловлены, однако их потенциальные воз­

можности создания новой формы практически неограниченны. Сле-

, дует отметить, что дальнейшие стадии проектирования учитывают­

ся уже на стадии эскизирования, тем самым дизайнер отбирает воз­

можности исходя из экономических, производственных, технических

I и других возможных факторов. Несмотря на то что эти факторы дол-

§ жны были рассматриваться на стадиях проектного анализа, учиты­

ваться они должны на всех стадиях проектирования.

На стадии эскизирования первичная идея проходит различные

конструктивные и визуальные трансформации, порождая разные фор­

мы воплощения. Используются средства моделирования - способы

описания и представления объекта, в зависимости от которых разли­

чаются художественно-образное, математическое, проектно-графи-

ческое, объемное, словесное моделирование. Для дизайнера важно

владеть художественно-образным моделированием - процессом во­

ображения и создания художественной модели действительности

(вещи, комплекса вещей, ситуации), где образ выступает как катего­

рия проектирования.

Это позволяет дизайнеру выбрать наиболее удачное решение и

далее разрабатывать именно его. Если выбранное решение оказалось

ошибочным, всегда существует возможность вернуться к первым

эскизам и выбрать другую форму воплощения. В эскизировании про­

водится работа над детализацией проекта, разрабатываются отдель­

ные элементы проекта, функциональные связи, конструктивные узлы,

возможные сочетания материалов. При этом каждый отдельный эле­

мент проходит через соподчинение целому (особенно это важно в про­

ектировании сложных комплексов) и рассматривается как неотъем­

лемая часть конструкции, внешней формы, которая создается в зави­

симости от конструкции, технологии и материала.

Возникают противоречия, связанные с проблемой реализации кон­

струкции подобранными материалами и технологическими противо- 196 им кон(ЖиЮй

речиями. Устранение их происходит различными способами. Напри

мер, заменяется материал или конструкция, ее элементы, крепежные

узлы, модули; корректируется технологическая карта проекта и кон

структорское решение. Компоновочное решение может быть измене­

но из-за эргономических особенностей или возникшего противоречия

со средой.

Важнейшим значением в дизайне является материал и его конст­

руктивные и визуальные свойства. Внешний вид материала опреде­

ляется цветом, фактурой, текстурой, блеском и чистотой поверхнос­

ти, а также качеством покрытия, окраски, обработки. Материал бы­

вает искусственным или природным. Фактура в материале - это внеш­

нее строение поверхности с такими ее показателями как гладкость,

шероховатость, рельефность. Текстура - рисунок на поверхности ма­

териала, возникающий из-за строения материала. Текстуры и факту­

ры могут быть природными, подлинными или имитационными (фак­

тура «под дерево», «под кирпичную кладку»). Блеск - это способ­

ность поверхности материала зеркально отражать свет, наиболее про­

стое разделение поверхностей по этому показателю - блестящая и

матовая.

Свойства материала - это его физические особенности и способ­

ность технологически обрабатываться. Исходя из этих свойств ма­

териалы делятся на конструкционные, декоративно-конструкционные,

декоративные, декоративно-защитные.

Конструкционный материал - материал, несущий рабочую нагруз­

ку конструкции благодаря наличию необходимой жесткости, упругос­

ти, прочности, гибкости. Декоративно-конструкционный материал -

материал, конструкционные и декоративные свойства которого одно­

временно использованы (выявлены) в изделии. Декоративный (отде­

лочный) материал - материал, применяемый для улучшения внешне­

го вида изделия. Отделочные материалы обладают богатой тексту­

рой, фактурными возможностями, блеском, цветом, хорошей сочета­

емостью с другими материалами и пр. Одним из видов отделки явля­

ется покрытие - слой или несколько слоев материала, искусственно

полученных на поверхности (окраска, гальванические покрытия, об­

лицовка). В зависимости от назначения различаются защитные, за­

щитно-декоративные и декоративные покрытия.

В производстве существует нормирование декоративных свойств

материала (качество окраски, степень полировки, матовости). Это

необходимо учитывать при составлении цвето-фактурной карты про­

екта. При возможной корректировке проекта возможна замена одно­

го материала на другой, но только в том случае, когда это вызвано

целями улучшения конструкции или внешнего вида изделия. Нередки

случаи замены материала по экономическим критериям (дефицит

исходного сырья или его высокая стоимость, требование снижения

себестоимость продукта и пр.).

Цвето-фактурная карта проекта - это документ, устанавливаю­

щий качество и количество использованных цветов, фактур и матери­

алов в проекте. Цвета устанавливаются по стандартным шкалам

(RGB, CMYK, Pantone) и ГОСТам красителей, красок. Применяются

готовые альбомы цветовых карт и колоритов. Дизайнеру важно пони­

мать особенности технологии нанесения красящего материала и со­

ответствие свойств краски и поверхности материала.

При создании эскизного решения используются изображение и

построение объекта в проекционной зависимости и перспективы. Про­

екции не только отражают основные внешние качества проекта, но и

при их построении позволяют обнаружить конструктивные противо­

речия или откорректировать форму для ее согласованности в различ­

ных видах. Из этого следует, что проекционные виды - это способ

организации целостной формы и общей конкретизации проекта. Объект

проектирования уточняется, насыщается деталями, масштабирующи­

ми элементами - это делает его визуально убедительным и графи­

чески полноценным. Дизайнеру важно владеть навыками проектной

графики для передачи иллюзорного построения или быстрого эскиз­

ного моделирования, а также владеть способами графической транс­

формации в соответствующих пакетах компьютерных программ. На

этапе построения проекций и перспективного изображения проект пре­

вращается в убедительную и выразительную визуальную форму

Еще одним средством и проектным требованием является мас­

штабирование и передача визуального масштаба проекта. Помимо

установленных нормированных конструкторских масштабов необхо­

димо передавать масштабность визуальную и сомасштабность эле­

ментов проекта целому. Средствами передачи масштаба является

Помещение в проект изображения человека (как правило, условного)

либо его части (рука, голова), а также иллюзорное или условное изоб- 198 ИМ КОНОВАЛОВ

ражение среды, куда помещается объект проектирования. Через ви­

зуальное сопоставление объекта с человеком возможно обнаружение

немасштабных элементов, особенно это касается сложных простран­

ственных комплексов (интерьеры, экстерьерные комплексы).

Традиционная ручная графическая подача позволяет тонко про­

писывать проектную ткань, устанавливая визуальные отношения чув­

ственно - это делает проектную подачу живой и очеловеченной, ин­

дивидуальной.

В сравнении с традиционной подачей, компьютерная графика зна­

чительно холоднее по эмоциональной составляющей, а компьютер­

ные визуальные образы выглядят несколько отстраненными. Однако

средства компьютерного моделирования позволяют в гораздо боль­

шей степени конкретизировать проект и устанавливать формы пода­

чи невозможные традиционными средствами. В первую очередь, это

касается передачи динамических сред и образа движения, моделиро­

вания динамического освещения и расстановка видеокамер, созда­

ния маршрута прохождения по интерьерам, домам, экстерьерам.

В смоделированной компьютерной среде интерьера самостоятельно

выбираются нужные ракурсы и рассматривается проект интерьера с

любой точки, включая невозможные для обычного человеческого

восприятия. Следует привести частую ошибку в выборе ракурса, ког­

да в погоне за красивым видом выбирается такой ракурс интерьера,

который не существует при реальном нахождении в нем. Подобная

ошибка в архитектуре называется «ошибкой архитектора». Макет

комплекса домов выглядит убедительно и красиво сверху, но при опус­

кании точки восприятия для человека внутри этого комплекса объе­

мы, тектоника и компоновка выглядят менее убедительно и красиво,

чем с высоты птичьего полета.

Одновременно с этапом построения проекций и перспективного

изображения объекта проводится этап макетирования. Макетиро­

вание - это выполнение макетов предметов, комплексов в натураль­

ную величину или в масштабе из макетных материалов. Макетиро­

вание служит не только для создания и последующей демонстрации

объекта проектирования, но и как средства установления компоно­

вочной структуры, соотношений объемов и эргономических парамет­

ров, которые при графическом построении воспринимаются иначе и

труднее согласовываются.

Методики дизайн-деятельности 199

Макетирование дает возможность решать ряд задач проектиро­

вания, начиная от формирования проектных идей, проверки и отработ­

ки наиболее важных и ответственных сторон проектного решения,

имеющих отношение к будущему функционированию объекта, и за­

канчивая важнейшей методической функцией фиксации движения про­

ектной мысли на различных этапах проектирования. Поэтому стадия

макетирования методически проводится параллельно с этапом гра­

фической проработки. На этой стадии создаются макеты различной

степени сложности: рабочие поисковые (служат для уточнения и опе­

ративной отработки фрагментов, узлов и пр.), иллюзорные, условные.

В качестве материалов используются бумага (белая или тонирован­

ная, окрашенная), картон, пластмассы (гибкие и жесткие, прозрач­

ные, окрашенные, матовые), древесина, проволока, жесть. От харак­

тера макета и проекта отбирается соответствующий макетный ма­

териал.

Макетирование является значимой проектно-исследовательской

частью дизайнерской деятельности и одной из важнейших дисциплин

в профессиональном обучении дизайнера.

В макетировании различают следующие виды моделей: матери­

альную, технологическую, имитационную, действующую.

Материальная модель - геометрически точное отображение

реального объекта по принципу подобия элементов, построенное в

масштабе и соответствующее всем его функциональным и конструк­

тивным параметрам.

Технологическая модель - материальная модель объекта, вос­

производящая его функционально-морфологические свойства.

Имитационная модель - воспроизводит внешний вид изделия

для передачи его художественной сущности, совмещает функциональ­

ную и имитационную задачу, исполняется как в натуральную величи­

ну, так и в необходимом для экспонирования масштабе.

Действующая модель - исполняется в реальном материале для

проверки действия спроектированного изделия.

На заключительной стадии подачи проекта подготавливаются

необходимые планшеты с главными видами, перспективами, развер­

тками, планировкой, планами местности, проекциями, чертежами,

компоновочными и конструктивными схемами, эргономической ча­

стью. При необходимости все необходимые чертежи и конструктор- 200 ИМ ШЮВ4л0а

ско-технологическая документация могут прилагаться отдельно

Наносятся текстовые элементы: название, размеры, указание мае

штаба, экспликации, детализации, сопроводительные надписи, пояс

нения. Логика их размещения предусматривается общей компоно­

вочной схемой планшетов, как и выбор размеров и шрифта. Здесь

используются знания основ композиции, шрифтовой и проектной гра­

фики. В целом, проект должен быть подготовлен как художественно

выразительный объект, имеющий собственную художественную и

эстетическую ценность.

Кроме планшетов или распечаток, в экспозиционном простран­

стве помещается оформленный макет и пояснительная записка (как

правило, написанная на основе проектного анализа). Дополнительны­

ми элементами экспозиции могут быть видеоряд, музыкальное со­

провождение, рабочие эскизы, электронные презентации и пр.

4.3.2. Методы разрешения технических противоречий

в дизайне и поиска ошибок

В дизайн-деятельности всегда возникает проблема ошибок про­

ектирования, способов их устранения и обнаружения, а также мето­

дов разрешения технических противоречий и тупиковых ситуаций.

Методы преодоления тупиковых ситуаций, которые могут сложить­

ся на разных этапах проектирования по самым разным причинам: так­

тика повторений - выясняются причины возникновений неприемле­

мого результата и соответствующая часть процесса проектирования

осуществляется вновь. Тактика изменения основания поиска - при­

чины возникновения неудовлетворительного результата не анализи­

руются, а соответствующая часть процесса ведется в новом направ­

лении, тупиковая ситуация не столько преодолевается, сколько обхо­

дится. Тактика параллельного поиска - часть процесса, давшая не­

приемлемый результат, проигрывается дизайнерами, не участвовав­

шими до этого в работе и привлекаемыми на время.

В тупиковой ситуации возможен следующий порядок действий:

1) выйти за рамки исследовательской и проектной позиций, встав

на позицию критика, переоценить проектную ситуацию;

2) определить новые ценностные ориентиры;

3) с познавательно-проектной позиции выявить характер конфликта

в контексте переосмысленной проектной ситуации;

f ^от0ди4к)и _сдфизаойнр-демятуельлИ0истриовать в объектных категориях («обра.з», «функци2я0»1,

«морфология», «технология») задачу преобразования объекта;

5) трансформировать проблему, выразив ее в категориальных оп­

позициях;

6) найти культурный образец, дающий предметную аналогию смыс­

ловой структуре конфликта;

7) сформулировать на этой основе замысел и воплотить его в

трансформациях объекта.

Иногда технико-эксплуатационные и потребительские свойства

изделий можно улучшить и привести в соответствие с изменившими­

ся нормами и требованиями за счет преобразования лишь структуры

изделия и (или) его внешнего вида - такой проект будет считаться

модернизацией.

Модернизация, при которой структура изделия принципиально не

меняется, а происходит лишь частичное его изменение - замена ма­

териала, технологии, отдельных деталей формы и т.д., называется

модификацией.

Внесение технологических изменений происходит в следующих

проектных случаях: 1) технология обеспечивает снижение умствен­

ной нагрузки при сохранении сути задачи; 2) технология используется

с целью сделать заметным ранее не заметные части, усиливая об­

ратную связь и способность управлять процессом; 3) если техноло­

гия осуществляет переход к автоматизации при сохранении сути за­

дачи; 4) изменение характеристик задачи (шнурки на ботинках не нуж­

ны, потому что они фиксируются липучками).

Д. Норман в книге «Дизайн обыденных вещей» приводит реко­

мендации устранения проектных ошибок и их избегания при функцио­

нировании объекта: 1) понять причину ошибки и свести их к миниму­

му; 2) сделать возможным отмену предыдущих действий или умень­

шить вероятность необратимого действия; 3) облегчить поиск оши­

бок и их исправления; 4) изменить отношение к ошибкам. Эти реко­

мендации могут использоваться дизайнером для своеобразного диа­

лога с потребителем и его культурой потребления, отслеживая ошиб­

ки функционирования или пользования. Ошибка пользователя — это

ошибка проектировщика, следовательно, если человека изменить се­

годня нельзя, то следует менять вещь или систему вещей, после чего

неминуемо последует изменение самого человека. AU ИМ. КОНОВАЛОВ

Проектные ошибки обнаруживаются как скрытые противоречия

в процессе реализации вещи, комплекса вещей и их функционирования

в среде и с человеком. Следовательно, наблюдение за реальной жиз­

нью проектов является действенной дизайн-практикой, позволяющей

использовать эмпирические знания в проектировании и создавать но­

вые формы «на минуту» раньше, чем возникнет ошибка пользования

(или противоречие) в реализованном проекте и появится настоящая

потребность в новой форме.

Вопросы для самопроверки