4. Выработка профессионально-педагогических личностных свойств и качеств.

На первом этапе практики ощущалась нехватка практического опыта. Возникали трудности при объяснении нового материала, мне всегда казалось, что ребята должны это уже знать, но в итоге выяснялось, что я была не права.

В ходе практики я научилась более точно и понятно объяснять новый материал. Мы с ребятами нашли общий язык.

Педагогическая практика оказала положительное влияние на развитие моих профессиональных личностных свойств и качеств. Я научилась осмысленно применять психолого-педагогическую теорию в реальных условиях школьного обучения и воспитания. Был получен опыт в подготовке и поэтапной разработке учебных занятий, умения и навыки в определении темы, целей и задач урока, а также в правильном подборе необходимых учебно-наглядных пособий; в организации внеклассной работы учащихся. Главным своим достижением и успехом в ходе практики считаю приобретение педагогической уверенности и осмысленности своих действий в ходе урока, в чем мне очень помогали учитель математики Дремук светлана Степановна, учитель информатики Вершинина Валентина Дмитриевна, групповой руководитель Демова Тамара Максимовна, методист по математике Бобкова Виктория Николаевна. В последние две недели практики я ощутила уверенность при проведении уроков и мне удалось исправить все свои недочеты.

5. Общие выводы и предложения.

Я считаю, очень важным то, что мы, обучаясь в университете, проходили практику непосредственно по специальности. Это дает возможность плотнее подойти к своей будущей профессии педагога, позволяет овладевать педагогической умелостью в целом и отдельными ее компонентами, приобретать навыки общения с детьми, выработать определенные личностные свойства и качества, необходимые при работе в школе.

Считаю, что педагогическая практика такого рода достаточно эффективна, она помогает овладеть педагогической умелостью в целом и отдельными её компонентами, приобрести навыки общения с детьми, выработать определённые личностные свойства и качества, необходимые при работе в школе. Кроме того, только на практике можно действительно ощутить в чем состоит работа учителя и подходит ли данная профессия человеку, ведь в школе не должно быть случайных людей, педагогические ошибки очень трудно исправить.