- •Тема 1. Основы государственной политики в области социально-педагогической и психологической помощи и поддержки
- •1. Основные принципы и направления социальной политики белорусского государства.
- •2. Правовая и нормативная основа социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь.
- •Международные документы
- •Законодательные акты Республики Беларусь
- •Нормативно-правовые документы рб
- •Раздел II Глава 5 Кодекса об образовании касается проблемы социальной защиты обучающихся. Названная глава содержит ряд статей:
- •3. Демографическая ситуация в Республике Беларусь. Категории лиц, получающих социально-психологическую помощь и поддержку.
- •Тема 2. Общая характеристика системы социально-педагогических и психологических служб
- •4. Социальная работа: теория и организация: пособие для студентов вузов / п.П. Украинец [и др.]; под ред. П.П. Украинец, с.В. Лапиной. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2007. – 288 с.
- •Структура органов по труду, занятости и социальной защите районного уровня
- •2. Медико-социальная и психологическая помощь в системе здравоохранения Республики Беларусь.
- •4. Основные цели, принципы и основания социально-педагогической и психологической помощи и поддержки.
- •5. Виды, методы, порядок предоставления социально-педагогической и психологической помощи.
- •6. Основные права и обязанности лиц, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку.
- •Механизм социальной защиты в Республике Беларусь
- •Тема 3. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования
- •1. Создание социально-педагогической и психологической службы учреждения образования. Состав, руководство и организация работы сппс.
- •2. Цель, задачи, принципы, функции и основные направления деятельности сппс.
- •3. Содержание деятельности и взаимодействие специалистов в составе сппс.
- •4. Особенности работы сппс с различными категориями воспитанников и их семьями.
- •5. Сотрудничество сппс с социальными институтами. Функционирование сппс учреждения образования с учетом особенностей социума.
- •6. Планирование и документирование работы сппс. Критерии оценки работы сппс.
- •Рекомендации по оказанию комплексной помощи детям, оказавшимся в социально опасном положении
- •Тема 4. Деятельность социально-педагогических учреждений на современном этапе
- •1. Социально-педагогический центр как социально-педагоги-ческое учреждение. Положение о социально-педагогическом учреждении.
- •2. Структура социально-педагогического центра, организация деятельности структурных подразделений.
- •4. Взаимодействие социально-педагогического центра с сппс учреждений образования и другими организациями.
- •Тема 5. Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах
- •2. Требования к работе социального педагога (воспитателя) приюта с детьми, нуждающимися в социальной защите.
- •3. Этапы и содержание работы специалистов по реабилитации детей в приюте.
- •4. Социализация детей в процессе коррекционно-реабилитационной деятельности в условиях приюта.
- •5. Работа специалистов приюта с неблагополучной семьей. Патронат над семьей после возвращения ребенка из дсп.
- •Методические рекомендации педагогам социальным (воспитателям) по организации конструктивного взаимодействия с воспитанниками дсп
- •1. Декрет Президента рб № 18 как ведущий документ в области охраны и защиты детства.
- •I этап. Сбор информации о социально опасном положении ребенка.
- •II этап. Механизм придания статуса ребенка, оставшегося без попечения родителей.
- •III этап. Определение правовых отношений родителей и детей.
- •2. Комиссия по делам несовершеннолетних: общая характеристика, функции охраны и защиты детства.
- •3. Комплексная оценка положения детей в семье.
- •4. Программа воспитания, защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении.
- •5. Подготовка индивидуальных планов помощи ребенку и семье, межведомственных планов по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.
- •6. Ресоциализация лиц, обязанных возмещать расходы по содержанию детей.
- •Обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего
- •Тема 7. Деятельность социально-педагогических учреждений по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей
- •1. Пути активизации семейного устройства детей сиротской категории.
- •Раздел 1. Работа в средствах массовой информации.
- •Раздел 2. Создание и распространение рекламного и информационного продуктов.
- •Раздел 3. Работа с родительской общественностью, трудовыми коллективами предприятий, учреждений, организаций.
- •Раздел 4. Информационно-разъяснительная деятельность посредством интернет-технологий.
- •Раздел 5. Культурно-организационная работа с замещающими семьями.
- •Раздел 6. Разъяснительная работа посредством социально-педагогического консультирования.
- •Раздел 7. Работа с религиозными конфессиями, общественными организациями.
- •Раздел 8. Издательско-методическая деятельность.
- •2. Подбор и подготовка кандидатов в замещающие родители.
- •3. Подготовка ребенка к передаче в замещающую семью. Особенности организации первой встречи ребенка с приёмными родителями.
- •4. Процесс адаптации ребёнка в приёмной семье. Характеристика этапов адаптации.
- •5. Критерии успешности воспитания и личностного развития ребёнка в приёмной семье.
- •7. Работа с биологическими родителями воспитанников приемных и опекунских семей, детских домов семейного типа.
- •Раздел 1. Работа с замещающим семьями:
- •Раздел 2. Планирование встречи (если она целесообразна):
- •Раздел 3. Подготовка биологических родителей к встрече с замещающей семьей и ребенком:
- •Раздел 4. Подготовка детей к визитам и встречам с биологическими родителями и другими родственниками:
- •Тема 8. Организация и основные направления деятельности территориальных центров социального обслуживания населения
- •4. Пантюк, и.В. Теоретические основы социальной работы / и.В. Пантюк. – Минск: Амалфея, 2010. – 388 с.
- •1. Цель, основные задачи и структура территориальных центров социального обслуживания населения (тцсон).
- •2. Категории обслуживаемых лиц и порядок предоставления социальных услуг.
- •3. Основные направления деятельности отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования.
- •4. Работа отделений социальной помощи на дому. Помещение граждан в интернатные учреждения.
- •5. Деятельность отделений дневного пребывания, социальной адаптации и реабилитации, срочного социального обслуживания.
- •Тема 9. Оказание социальных услуг пожилым людям, ветеранам и лицам, пострадавшим от последствий войн
- •1. Актуальность и социальная значимость проблемы старения населения Беларуси.
- •2. Социальные проблемы пожилых людей.
- •3. Медицинские проблемы пожилых и старых людей.
- •4. Государственная политика и законодательство Беларуси в области защиты интересов пожилых людей.
- •5. Пенсионное обеспечение в Республике Беларусь.
- •6. Государственная социальная поддержка пожилых людей, ветеранов, лиц, пострадавших от последствий войн.
- •7. Организация медицинской, социальной и психиатрической помощи лицам пожилого и старческого возраста.
- •Тема 10. Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка инвалидов
- •1. Проблемы инвалидности в Республике Беларусь. Социальная значимость проблемы детской инвалидности.
- •2. Показатели первичной инвалидности населения Беларуси. Здоровье детей и структура первичной детской инвалидности.
- •3. Медико-социальная экспертиза: задачи, порядок проведения и организации.
- •4. Установление причин инвалидности и степени утраты трудоспособности. Критерии степени нарушения здоровья детей.
- •5. Проблемы реабилитации инвалидов в стране.
- •6. Законодательные основы социальной защиты и социальная помощь инвалидам в Беларуси.
- •7. Особенности психологической и профессиональной реабилитации детей-инвалидов.
- •Тема 11. Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка отдельным категориям граждан
- •1. Специальные учебно-воспитательные и лечебно-воспитатель-ные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей: сущность и специфика работы педагога социального.
- •2. Защита прав несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом.
- •3. Коррекционно-реабилитационная работа с осужденными несовершеннолетними в закрытых воспитательных учреждениях. Социальная реинтеграция осужденных подростков.
- •4. Проблема насилия в семье в отношении женщин. Организация службы кризисной помощи женщинам.
- •5. Основные социальные услуги, оказываемые семье и детям.
- •6. Медико-психологические и социальные проблемы населения Беларуси после аварии на чаэс.
- •7. Государственные меры Республики Беларусь по ликвидации последствий аварии на чаэс и социальная защита пострадавших граждан.
- •Тема 12. Деятельность негосударственных и добровольческих служб, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку
- •1. Григорьев, а.Д. Социальная работа на Беларуси: история, опыт, проблемы / а.Д. Григорьев. – Минск: изд-во «Дизайн про», 2000. – 240 с.
- •1. Основные международные организации в социальной сфере: общая характеристика.
- •2. Первые международные организации в области здраво-охранения. Воз: структура, бюджет, программная деятельность.
- •3. Становление и развитие обществ Красного Креста.
- •4. Благотворительность как основа деятельности доброволь-ческих социальных организаций на белорусских землях: исторический анализ.
- •5. Неправительственные организации в системе социальной защиты Республики Беларусь на современном этапе.
- •6. Организация волонтерского движения. Специфика волонтерской деятельности с различными категориями людей.
- •7. Социальное служение Белорусской Православной Церкви.
6. Организация волонтерского движения. Специфика волонтерской деятельности с различными категориями людей.
Волонтерство – это неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо других. Любой, кто сознательно и бескорыстно трудится на благо других, может называться волонтером. Волонтером может быть совершеннолетний человек, умелый и ответственный, который может посвятить свое время и умение добровольному труду. Каждый может стать волонтером, в любой сфере общественной жизни, где есть необходимость.
Международное движение волонтеров появилось в Европе в 1920-х годах по инициативе молодых людей, полных энергии и желания помочь в восстановлении разрушенного первой мировой войной мира. Идеи солидарности, безвозмездности, равенства и отказа от насилия, пропагандируемые добровольцами, очень быстро стали популярными как среди молодежи, так и людей самого разного возраста. Позже, в 60-х годах ХХ в. возникают десятки волонтерских программ с миротворческой целью – подружить Восточную и Западную Европы. С 80-х годов ХХ в. получили широкое распространение экологические проекты. В настоящее время в 90 странах мира ежегодно проходит более 2500 волонтерских лагерей, в которых участвуют тысячи добровольцев. Молодые люди, совершенно бескорыстно, не ища личной выгоды, пытаются сделать мир лучше.
Таким образом, под волонтерской деятельностью понимается добровольная деятельность, не связанная с извлечением прибыли, направленная на решение социальных, культурных, экономических, экологических и других проблем в обществе.
Основная цель волонтерской деятельности в учебном учреждении – пропаганда идей добровольческого труда на благо общества и привлечение молодежи к решению социально значимых проблем.
На современном этапе институт волонтерства широко распространен во многих странах. Труд добровольцев с каждым годом становится все более значимым ресурсом развития мировой экономики и социальной сферы. В развитых европейских странах каждый четвертый гражданин задействован в той или иной волонтерской программе, направленной на помощь сиротам, инвалидам, больным и т.д.
Волонтерство – универсальное движение, которое помогает не только нуждающимся, но и самому добровольцу подняться над собственными проблемами и увидеть беды и заботы других людей, а главное, щедро дарить окружающим радость, надежду и душевное тепло.
В наше трудное время особенно страдают пожилые, тяжелобольные люди, инвалиды, дети-сироты. Чтобы помогать им, не обязательно становиться на учет в специальную организацию. Но нельзя допускать, чтобы волонтёры приходили и делали, что им вздумается. Они сами, их способности и их фактические действия нуждаются в чутком руководстве.
В условиях учреждений образования деятельность волонтерских отрядов (клубов), как правило, организуют педагог социальный, педагог-организатор. Для этого специалисты проделывают следующую поэтапную работу:
1. Организационный: создание волонтерской команды.
2. Обучающий: обучение волонтеров навыкам первичной профилактики и пропаганды ЗОЖ;
3. Проектирование: планирование мероприятий по пропаганде добровольческого движения;
4. Деятельность по проекту: реализация деятельности по блокам.
5. Подведение итогов: анализ работы, определение перспективы её внедрение в своем районе.
Методы работы с волонтерским отрядом:
Планирование работы
Контроль и проверка
Поощрения
Информирование
Вовлечение новых участников
Управление (менеджмент).
Задачи волонтерской деятельности:
воспитание у обучающихся активной гражданской позиции, формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма и др.;
вовлечение обучающихся в проекты, связанные с оказанием социально-психологической и социально-педагогической поддержки различным группам населения;
поддержка инициатив учащихся в реализации программ профилактической и информационно-пропагандистской направленности.
Специалистам необходимо обучать волонтеров правильному выполнению своих задач, поэтому добровольцы должны уяснить, какие функции они призваны выполнять в процессе волонтерской работы. Как правило, выделяются следующие функции волонтеров в профилакти-ческой работе и работе с молодежью:
проведение профилактических занятий или тренингов;
проведение массовых акций, выставок, соревнований, игр;
распространение информации (через раздачу полиграфии, расклейку плакатов, работу в своей социальной среде – проведение тренинговых занятий);
первичное консультирование и сопровождение;
подготовка других волонтерских команд и участников;
творческая деятельность. Разработка станционных игр, массовых акций, создание плакатов, брошюр, видеороликов;
сбор (анкетирование, тестирование, опросы) и обработка данных.
В настоящее время в Беларуси разрабатывается Положение о волонтерском движении. За основу документа планируется взять законы о волонтерском движении, принятые в ряде зарубежных стран, однако в Беларуси вопрос о создании одноименного законопроекта не стоит, В Положении будет прописано «все о волонтерском движении: начиная от того, кто такой волонтер, и до того, какими видами деятельности он будет заниматься».
Белорусское волонтерское движение зародилось не так давно, в 90-х годах прошлого столетия. Но именно сейчас, в начале XXI века, оно значительно активизировалось. Следует отметить, что за последние пять лет число волонтеров в Беларуси увеличилось почти в четыре раза. Сегодня в Беларуси насчитываются десятки тысяч волонтеров. Сотни общественных организаций имеют свои волонтерские движения, подразделения, отряды. Например, в 2010 году в составе 1 тыс. 886 волонтерских отрядов трудилось более 60 тыс. человек.
К тому же в Беларуси растет число волонтерских отрядов социальной направленности, которые предлагают помощь детям-инвалидам, пожилым людям и другим уязвимым категориям населения. Кроме того, существуют волонтерские отряды педагогической, строительной, сельскохозяйственной и сервисной направленности. Организационной базой волонтерского движения является Республиканский волонтерский центр, на базе которого все желающие могут получить необходимые навыки. Он был создан на базе республиканской молодежной общественной организации «Лига добровольного труда молодежи» в 2009 году.
Новая общественная структура призвана содействовать развитию волонтерского движения в Беларуси. Центр, в частности, координирует деятельность всех общественных организаций и инициатив, которые работают с волонтерами, консультирует волонтеров-белорусов, которые планируют выехать за пределы страны. Кроме того, центр оказывает помощь волонтерам, которые приезжают в Беларусь.
Центр располагает собственным интернет-ресурсом с базами данных волонтеров, а также общественных организаций и инициатив, которые работают с волонтерами. Консультации и помощь центра оказываются безвозмездно.
Содействовать развитию волонтерского движения в Беларуси также призван новый Закон «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь», разработанный Министерством образования совместно с Центром законодательства и проектной деятельности Беларуси. Закон впервые дает определения понятий «волонтер» и «волонтерское движение». Данный Закон упрощает нормативное и законодательное решение многих вопросов, связанных с волонтерским движением.
При поддержке Белорусского общества «Красный Крест» в Минске в Год Молодежи проводился конкурс «Волонтер года 2009», «Лучшая молодежная инициатива 2009», номинация «За поддержку развития волонтерского движения». По мнению организаторов, конкурс стимулировал работу волонтеров, а также привлек внимание к волонтерскому движению в республике.
Одним из самых известных волонтерских движений Беларуси сегодня является организованное при поддержке «Красного Креста» движение «Доброе сердце». За год движение объединило несколько десятков тысяч волонтеров. Почти все участники волонтерского движения «Доброе сердце» – студенты вузов.
Общественное объединение «Белорусское общество Красного Креста» объединяет около 22 тысяч волонтеров, из которых постоянно участвуют в волонтерском движении около 6 тысяч. Ежегодно в обществе становится на 500 волонтеров больше. Однако большинство волонтеров –70 % – это женщины. То же самое происходит и во всей стране. Поэтому есть необходимость привлечения к волонтерскому движению мужчин-волонтеров, что особенно важно в работе с трудными подростками.
Актуальной в Республике является волонтерская программа «Шаг Навстречу!» Международной общественной благотворительной организации «Надежда – Экспресс», которая работает в Республике Беларусь уже 6-ой год. Будучи инициатором создания этой программы, американская благотворительная организация «СитиХоуп Интернешнл» постоянно поддерживает ее развитие.
Сделать Шаг Навстречу нуждающимся в помощи – вот что стало целью и девизом волонтерской программы. На протяжении шести лет программа развивается, привлекая в свои ряды все большее количество волонтеров. Она стучится в сердца молодых людей, не давая им очерстветь, зовет их на добрые дела. Более 150000 часов в год безвозмездно отрабатывают волонтеры в различных организациях: детских специализированных садах, детских домах, домах ребенка, обществах инвалидов, больницах и др.
Начав с объяснения понятия слова «волонтер», реализуясь через школу начинающих волонтеров, школу волонтерских лидеров, клуб волонтерских идей, встречи и семинары, программа «Шаг Навстречу!» стала Центром волонтерского движения, привлекающим в свои ряды всех желающих оказать помощь людям. Волонтеры движения способны делать различные дела: убрать квартиру, купить лекарства человеку с ограниченными физическими возможностями; принести продукты из магазина, помочь написать письмо старушке; почитать книгу, погулять на свежем воздухе со слабовидящем человеком; организовать концерт в больнице или детском доме; привести в порядок территорию своего двора или детского сада; посидеть и поиграть с больным ребенком и др.
Одной из активно внедряемых сейчас в социальной сфере нашей республики является волонтерская программа «Контактный друг», разработчик которой – Международное благотворительное общественное объединение «Мир без границ» (головной офис располагается в Стокгольме, в Минске – республиканский филиал), с которым в рамках волонтерской деятельности сотрудничает волонтерский клуб «Надежда» факультета технологии МГПУ им. И.П. Шамякина.
Важнейшее направление в деятельности БOO «Мир без границ» (Республика Беларусь) – это реализация на протяжении уже многих лет государственного и социально-значимого проекта «Развитие альтернативных форм работы с воспитанниками учреждений закрытого типа в Республике Беларусь». Данный проект реализуется с 2006 года совместно с благотворительной организацией «Помощь Эрика» (Королевство Швеция) и при поддержке Министерства образования Республики Беларусь. За это время осуществлен ряд мероприятий, направленных на социальную реабилитацию и адаптацию воспитанников; получение ими социальных знаний о жизни в обществе посредством бесед, встреч и общения; подготовку их к жизни в обществе после пребывания в спецучилище; профилактику правонарушений, проведение обучающих семинаров, конференций; изучение опыта работы с подростками, преступившими закон в учреждениях подобного типа в Швеции.
В 2007 году в рамках проекта появилась новая форма работы с воспитанниками учреждений закрытого типа по привлечению волонтеров - контактных друзей (КД). Деятельность контактного друга подразумевает знакомство и установление теплых дружеских отношений с воспитанниками спецучреждений, переписку, социальное сопровождение подростка, находящегося в трудной жизненной ситуации, пребывающего в государственном учебно-воспитательном специальном учреждении закрытого типа или уже освободившегося.
Работать с так называемыми «трудными» не каждый способен. Требуется сила духа, терпение, выдержка, неиссякаемое желание «растопить» в юных сердцах лед обиды, а порой и ненависти. Ведь наказание само по себе не перевоспитывает «трудных» детей, и любой человек не должен один на один оставаться со своей бедой. Помочь воспитанникам осознать совершенные ошибки, преодолеть возникшие сложности, избежать нервных срывов и вселить уверенность в собственные возможности, обрести веру в лучшее – становится заботой контактных друзей (волонтеров).
Контактными друзьями могут стать студенты, работающие юноши и девушки, старшеклассники, прошедшие собеседование в БОО «Мир без границ», чей образ жизни может быть достойным для подражания.
Не смотря на имеющиеся результаты работы волонтерских отрядов, тем не менее, в волонтерском движении имеется немало своих проблем. Руководители многих волонтерских отрядов нашей республики считают, что в Беларуси необходимо принять закон о волонтерстве, ибо признание государством ценности волонтерского движения и соответствующий законодательный акт помогут в решении существующих проблем движения. Сегодня необходимо расширять сотрудничество государства и общественных организаций, предпринимать конкретные шаги по развитию добровольческих программ, пропагандировать их результаты, определить статус добровольца для повышения имиджа волонтера в обществе. При этом без участия неправительственных организаций (НПО) в разработке закона не обойтись, ведь именно общественные организации имеют опыт волонтерской работы, знают потребности нуждающихся в этой помощи.
