- •Тема 1. Основы государственной политики в области социально-педагогической и психологической помощи и поддержки
- •1. Основные принципы и направления социальной политики белорусского государства.
- •2. Правовая и нормативная основа социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь.
- •Международные документы
- •Законодательные акты Республики Беларусь
- •Нормативно-правовые документы рб
- •Раздел II Глава 5 Кодекса об образовании касается проблемы социальной защиты обучающихся. Названная глава содержит ряд статей:
- •3. Демографическая ситуация в Республике Беларусь. Категории лиц, получающих социально-психологическую помощь и поддержку.
- •Тема 2. Общая характеристика системы социально-педагогических и психологических служб
- •4. Социальная работа: теория и организация: пособие для студентов вузов / п.П. Украинец [и др.]; под ред. П.П. Украинец, с.В. Лапиной. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2007. – 288 с.
- •Структура органов по труду, занятости и социальной защите районного уровня
- •2. Медико-социальная и психологическая помощь в системе здравоохранения Республики Беларусь.
- •4. Основные цели, принципы и основания социально-педагогической и психологической помощи и поддержки.
- •5. Виды, методы, порядок предоставления социально-педагогической и психологической помощи.
- •6. Основные права и обязанности лиц, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку.
- •Механизм социальной защиты в Республике Беларусь
- •Тема 3. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования
- •1. Создание социально-педагогической и психологической службы учреждения образования. Состав, руководство и организация работы сппс.
- •2. Цель, задачи, принципы, функции и основные направления деятельности сппс.
- •3. Содержание деятельности и взаимодействие специалистов в составе сппс.
- •4. Особенности работы сппс с различными категориями воспитанников и их семьями.
- •5. Сотрудничество сппс с социальными институтами. Функционирование сппс учреждения образования с учетом особенностей социума.
- •6. Планирование и документирование работы сппс. Критерии оценки работы сппс.
- •Рекомендации по оказанию комплексной помощи детям, оказавшимся в социально опасном положении
- •Тема 4. Деятельность социально-педагогических учреждений на современном этапе
- •1. Социально-педагогический центр как социально-педагоги-ческое учреждение. Положение о социально-педагогическом учреждении.
- •2. Структура социально-педагогического центра, организация деятельности структурных подразделений.
- •4. Взаимодействие социально-педагогического центра с сппс учреждений образования и другими организациями.
- •Тема 5. Социально-педагогическая и психологическая реабилитация детей в детских социальных приютах
- •2. Требования к работе социального педагога (воспитателя) приюта с детьми, нуждающимися в социальной защите.
- •3. Этапы и содержание работы специалистов по реабилитации детей в приюте.
- •4. Социализация детей в процессе коррекционно-реабилитационной деятельности в условиях приюта.
- •5. Работа специалистов приюта с неблагополучной семьей. Патронат над семьей после возвращения ребенка из дсп.
- •Методические рекомендации педагогам социальным (воспитателям) по организации конструктивного взаимодействия с воспитанниками дсп
- •1. Декрет Президента рб № 18 как ведущий документ в области охраны и защиты детства.
- •I этап. Сбор информации о социально опасном положении ребенка.
- •II этап. Механизм придания статуса ребенка, оставшегося без попечения родителей.
- •III этап. Определение правовых отношений родителей и детей.
- •2. Комиссия по делам несовершеннолетних: общая характеристика, функции охраны и защиты детства.
- •3. Комплексная оценка положения детей в семье.
- •4. Программа воспитания, защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении.
- •5. Подготовка индивидуальных планов помощи ребенку и семье, межведомственных планов по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.
- •6. Ресоциализация лиц, обязанных возмещать расходы по содержанию детей.
- •Обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего
- •Тема 7. Деятельность социально-педагогических учреждений по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей
- •1. Пути активизации семейного устройства детей сиротской категории.
- •Раздел 1. Работа в средствах массовой информации.
- •Раздел 2. Создание и распространение рекламного и информационного продуктов.
- •Раздел 3. Работа с родительской общественностью, трудовыми коллективами предприятий, учреждений, организаций.
- •Раздел 4. Информационно-разъяснительная деятельность посредством интернет-технологий.
- •Раздел 5. Культурно-организационная работа с замещающими семьями.
- •Раздел 6. Разъяснительная работа посредством социально-педагогического консультирования.
- •Раздел 7. Работа с религиозными конфессиями, общественными организациями.
- •Раздел 8. Издательско-методическая деятельность.
- •2. Подбор и подготовка кандидатов в замещающие родители.
- •3. Подготовка ребенка к передаче в замещающую семью. Особенности организации первой встречи ребенка с приёмными родителями.
- •4. Процесс адаптации ребёнка в приёмной семье. Характеристика этапов адаптации.
- •5. Критерии успешности воспитания и личностного развития ребёнка в приёмной семье.
- •7. Работа с биологическими родителями воспитанников приемных и опекунских семей, детских домов семейного типа.
- •Раздел 1. Работа с замещающим семьями:
- •Раздел 2. Планирование встречи (если она целесообразна):
- •Раздел 3. Подготовка биологических родителей к встрече с замещающей семьей и ребенком:
- •Раздел 4. Подготовка детей к визитам и встречам с биологическими родителями и другими родственниками:
- •Тема 8. Организация и основные направления деятельности территориальных центров социального обслуживания населения
- •4. Пантюк, и.В. Теоретические основы социальной работы / и.В. Пантюк. – Минск: Амалфея, 2010. – 388 с.
- •1. Цель, основные задачи и структура территориальных центров социального обслуживания населения (тцсон).
- •2. Категории обслуживаемых лиц и порядок предоставления социальных услуг.
- •3. Основные направления деятельности отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования.
- •4. Работа отделений социальной помощи на дому. Помещение граждан в интернатные учреждения.
- •5. Деятельность отделений дневного пребывания, социальной адаптации и реабилитации, срочного социального обслуживания.
- •Тема 9. Оказание социальных услуг пожилым людям, ветеранам и лицам, пострадавшим от последствий войн
- •1. Актуальность и социальная значимость проблемы старения населения Беларуси.
- •2. Социальные проблемы пожилых людей.
- •3. Медицинские проблемы пожилых и старых людей.
- •4. Государственная политика и законодательство Беларуси в области защиты интересов пожилых людей.
- •5. Пенсионное обеспечение в Республике Беларусь.
- •6. Государственная социальная поддержка пожилых людей, ветеранов, лиц, пострадавших от последствий войн.
- •7. Организация медицинской, социальной и психиатрической помощи лицам пожилого и старческого возраста.
- •Тема 10. Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка инвалидов
- •1. Проблемы инвалидности в Республике Беларусь. Социальная значимость проблемы детской инвалидности.
- •2. Показатели первичной инвалидности населения Беларуси. Здоровье детей и структура первичной детской инвалидности.
- •3. Медико-социальная экспертиза: задачи, порядок проведения и организации.
- •4. Установление причин инвалидности и степени утраты трудоспособности. Критерии степени нарушения здоровья детей.
- •5. Проблемы реабилитации инвалидов в стране.
- •6. Законодательные основы социальной защиты и социальная помощь инвалидам в Беларуси.
- •7. Особенности психологической и профессиональной реабилитации детей-инвалидов.
- •Тема 11. Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка отдельным категориям граждан
- •1. Специальные учебно-воспитательные и лечебно-воспитатель-ные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей: сущность и специфика работы педагога социального.
- •2. Защита прав несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом.
- •3. Коррекционно-реабилитационная работа с осужденными несовершеннолетними в закрытых воспитательных учреждениях. Социальная реинтеграция осужденных подростков.
- •4. Проблема насилия в семье в отношении женщин. Организация службы кризисной помощи женщинам.
- •5. Основные социальные услуги, оказываемые семье и детям.
- •6. Медико-психологические и социальные проблемы населения Беларуси после аварии на чаэс.
- •7. Государственные меры Республики Беларусь по ликвидации последствий аварии на чаэс и социальная защита пострадавших граждан.
- •Тема 12. Деятельность негосударственных и добровольческих служб, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку
- •1. Григорьев, а.Д. Социальная работа на Беларуси: история, опыт, проблемы / а.Д. Григорьев. – Минск: изд-во «Дизайн про», 2000. – 240 с.
- •1. Основные международные организации в социальной сфере: общая характеристика.
- •2. Первые международные организации в области здраво-охранения. Воз: структура, бюджет, программная деятельность.
- •3. Становление и развитие обществ Красного Креста.
- •4. Благотворительность как основа деятельности доброволь-ческих социальных организаций на белорусских землях: исторический анализ.
- •5. Неправительственные организации в системе социальной защиты Республики Беларусь на современном этапе.
- •6. Организация волонтерского движения. Специфика волонтерской деятельности с различными категориями людей.
- •7. Социальное служение Белорусской Православной Церкви.
4. Проблема насилия в семье в отношении женщин. Организация службы кризисной помощи женщинам.
Насилие представляет собой такой тип общественных отношений, в ходе которых одни индивиды или группы людей подчиняют себе других, узурпируют их свободную волю.
Под насилием в семье понимается реальное действие или угроза умышленного физического, сексуального, психологического или экономического воздействия, принуждения со стороны одного лица по отношению к другому члену семьи. Внутри семейного насилия как обобщенной категории существуют более специфические категории, определяемые природой отношений между обидчиком и жертвой и условиями их жизни. Например, жестокое обращение с детьми, насилие, направленное против супруги(а), насилие в отношении престарелых и др.
Насилие в отношении женщин является одной их наиболее типичных и распространенных форм насилия в семье. Это явление оказывает влияние на женщин из всех социальных слоев во всех регионах страны. Насилие предопределяется устоявшимися традиционными гендерными ролями и стереотипами, унаследованными от патриархального общества. До сих пор официальная статистика по этому вопросу широко не публикуется.
В 1996 г. Комитет Конвенции по ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин разработал ряд рекомендаций для правительств стран Восточной Европы, включая ведение официальной статистики случаев насилия в семье и их публикацию. Ряд европейских независимых женских организаций провел несколько комплексных исследований по нескольким направлениям. В настоящий момент их выводы являются единственной истинной информацией такого рода.
Полученные данные указывают на серьезность и распространенность данной проблемы и дают описание поведения типов женщин и других проживающих в семьях, где есть насилие. Исследования показывают, что у 19 % семей присутствуют враждебность и оскорбление, у 10 % – физическое насилие.
В реальности физическое насилие присутствует примерно в 18–20 % семей, причем в подавляющем большинстве случаев оно направлено на женщин. Присутствие физического насилия было отмечено в 80 % семей, где по утверждению детей ежедневное употребление алкоголя стало нормой. Установлено, что 29 % детей-респондентов во время семейных конфликтов хотели заступиться за мать, 36 % хотели уйти из дома, чтобы не видеть всего этого, 10 % не хотели больше жить, 17 % старались помирить родителей, 15 % предпочитали не обращать внимания и не переживать по этому поводу, 2 % сказали, что были готовы убить отца. Такие типы поведения могут варьировать в зависимости от форм и частоты насилия. В целом, чем агрессивнее отношения в семье, тем меньше дети хотят «заступиться» или «мирить», тем больше хотят «уйти из дома» и «не обращать внимания».
Криминалистические исследования дополняют приведенную выше информацию: до 70 % правонарушений, совершенными несовершеннолет-ними, приходится на подростков, убежавших из семей, отличающихся насилием. Исследование показывает, что физическое насилие негативно влияет также на интерес детей к учебе (только 29 % детей из «проблемных» семей интересуются учебой, показатель для «нормальных семьей» составляет 34 %). Другая проблема заключается в том, что дети из таких семей начинают воспринимать агрессивные отношения как норму и впоследствии переносят агрессию в собственные семьи, создавая тем самым замкнутый круг.
Таким образом, насилие над женщиной в семье влияет на весь спектр семейных взаимоотношений и прежде всего на уровень насилия в семьях в целом. Исследования благополучных семей и семей, где есть насилие, показали, что в проблемных семьях возрастает напряжение в межличностных отношениях на 30 %, оскорбление детей возрастает на 24 %, драки, избиения, физические наказания детей – на 31 %, употребление нецензурной брани – на 19 %. Приведенные цифры показывают, что семейные отношения в целом зависят от отношения к женщинам в семье, исследованием также установлена взаимосвязь между насилием в семье в отношении женщин и уровнем нефизического (психического, экономического, некоторых форм сексуального) насилия в отношении детей.
Установлено, что от 30 % до 48 % звонков, поступивших в милицию, связаны с насилием, включая физическое. От 1/3 до половины всех женщин, находящихся в травматологических отделениях больниц, поступили вследствие побоев, нанесенных дома. Такие женщины чаще обращаются с сотрясениями мозга, внутренними повреждениями, переломанными конечностями.
В то же время женщины, желающие привлечь к ответственности виновных, совершивших акт насилия, попадают под давление юристов и сотрудников правоохранительных органов, которые убеждают помириться с мужьями и партнерами, при этом сотрудники иногда отказываются принимать заявления и заводить дела. Опрос, проведенный среди судей и юристов, показал, что многие воспринимают насилие в семье как конфликт частного характера, а не правонарушение.
Насилие в семье в отношении женщин рассматривается сегодня как социальная проблема и характеризуется негативной оценкой общества. Осознание международной общественностью проблемы дискриминации женщин привело к тому, что в 1967 г. ООН приняла Декларацию о ликвидации дискриминации в отношении женщин. Благодаря неправительственным женским организациям, специалистам в области гендерных исследований и социальным работникам в 1975 г. ООН провела первую всемирную конференцию по вопросам женщин. В 1976 г. на Генеральной Ассамблее ООН было решено учредить Женский фонд развития ООН.
В 1979 г. ООН приняла Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. В 1993 г. на всемирной конференции по правам человека, которая состоялась в Вене, были приняты Венская декларация и Программа действий. В них подчеркивалось, что права женщин — это неотъемлемая часть прав человека. Особое внимание уделялось предотвращению насилия в отношении женщины. В 1993 г. ООН приняла Декларацию об искоренении насилия в отношении женщин.
В нашей стране основные права человека, в том числе женщин и детей, отражены в Конституции Республики Беларусь, Законе Республики Беларусь от 30 октября 2003 г. «О ратификации Факультативного протокола к Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин», Кодексе Республики Беларусь о браке и семье (КоБС).
С 2001 по 2003 г. Республика Беларусь была вовлечена в организованную UNIFEM на территории 8 стран СНГ и Литвы Региональную информационную кампанию в защиту прав женщин жить без насилия. Беларусь взяла на себя обязательство подготовить законопроект о домашнем насилии.
Личностные, социально-психологические особенности женщин, подвергшихся насилию в семье.
Белорусскими социологами, психологами и медиками было проведено исследование личностных, социальных и психологических особенностей женщин, подвергшихся насилию в семье, а также анализ биосоциального статуса жертв насилия в семье. Были исследованы: уровень личностной тревожности женщин, подвергающихся насилию; уровень их депрессивного состояния на момент исследования; уровень субъективного контроля жертв насилия в различных жизненных ситуациях.
Объектом исследования послужила выборка, состоящая из 31 женщины, пострадавшей от насилия в семье, в возрасте от 24 до 45 лет. Все они занимали различное социальное положение и обратились за помощью в территориальный центр социального обслуживания населения г. Лунинца Брестской области. Контрольную группу составила 31 женщина, никогда не подвергавшаяся насилию в семье, в возрасте от 22 до 48 лет.
Исследователи предположили, что женщины, которые подвергались насилию в семье, принадлежат к различным социальным категориям, различного возраста, отличаются повышенным уровнем личностной тревожности, склонны к депрессивному состоянию, имеют личностные особенности.
Высшее образование в основной группе имели 11 женщин, среднее специальное – 18, среднее – 2; в контрольной группе высшее образование у 10 женщин, среднее специальное – у 20, среднее – у 1.
Проанализировав результаты исследования, можно констатировать, что главное различие между двумя группами исследуемых женщин состояло в наличии или отсутствии в их семьях насилия по отношению к ним. Различий в возрасте и социальном положении в группах не установлено. Следовательно, жертвами насилия в семье становятся женщины из самых различных слоев населения, независимо от социального статуса.
Было выяснено, что ситуация насилия в семье в значительной степени способствует повышению личностной тревожности у женщины. Уровень реактивной тревожности, чувство ответственности и внимание к мотивам деятельности не зависят от того, испытывает женщина насилие или нет.
Ситуация насилия в семье также способствует возникновению депрессивного состояния у женщины. Женщины, подвергающиеся насилию в семье, в значительно меньшей степени чувствуют, что могут влиять на значимые события в их жизни, по сравнению с женщинами, живущими в браке счастливо. У женщин, подвергающихся насилию в семье, на момент обследования в целом преобладало астеническое настроение.
Для женщин, подвергающихся насилию в семье, мотивация одобрения весьма существенно влияет на качество взаимоотношений с другими людьми вообще и со своим спутником жизни в частности, в отличие от женщин, не страдающих от насилия.
Для женщин, подвергавшихся насилию, в большей степени характерны внутренняя конфликтность представлений о себе, ранимость и впечатлительность, застенчивость, неуверенность в своих силах, молчаливость, склонность все усложнять, озабоченность, пессимистичность в восприятии действительности, беспокойство о будущем, ожидание неудач, вялость и чрезмерная чопорность.
Таким образом, женщины, подвергающиеся насилию в семье, – это женщины различного социального положения и возраста, с повышенным уровнем личностной тревожности, склонные к депрессивному состоянию, неуверенные в себе, с недостаточным самоконтролем, не способные придерживаться принятой линии поведения, зависят от внешних обстоятельств и оценок с высоким уровнем мотивации одобрения.
Ведущим путем решения проблемы оказания помощи такой категории женщин является организация службы кризисной помощи женщинам.
На современном этапе в Республике Беларусь функционируют учреждения, цель работы которых – реабилитация жертв насилия и оказание психологической поддержки семьям. К ним относятся территориальные центры социальной защиты каждого города и района, в которых работают кризисные отделения, один шелтер (убежище для жертв насилия), кризисные центры, открывшиеся по инициативе женских неправительственных организаций, среди которых «Радислава», «Кризисный центр для женщин и детей, пострадавших от насилия». Организована работа телефонов доверия, по которым можно получить консультацию психолога и юриста.
Экстренная помощь жертвам насилия в семье включает услуги кризисной службы в течение 72 часов; немедленную транспортировку пострадавших в медицинские центры или убежище; экстремальную юридическую консультацию и направление в содействующие правовые инстанции; консультацию психолога в кризисной ситуации, социальные меры для обеспечения поддержки и уверенности в безопасности, конфиденциальности обращения жертвы насилия.
Организация помощи неэкстренного характера заключается в услугах, способствующих долговременной реабилитации жертв насилия в семье через систему консультирования; переподготовку и адаптацию в области занятости; помощи по уходу за ребенком; услугах, способствующих долговременной коррекции поведения лиц, совершивших насилие, специальных программах о насилии в семье, которые осуществляются независимо от программ социальной помощи.
В кризисные центры могут обращаться следующие категории женщин:
подвергавшиеся психофизическому насилию и потерявшие близких;
имеющие детей-инвалидов;
женщины-инвалиды;
одинокие матери с несовершеннолетними детьми и несовершенно-летние матери;
беременные, в том числе несовершеннолетние и одинокие;
из неполных семей;
находящиеся в предразводной или послеразводной стадии;
находящиеся в отпуске по уходу за ребенком;
самостоятельно проживающие выпускницы детских домов и школ-интернатов;
вышедшие на пенсию и испытывающие психологический дискомфорт, в том числе одинокие, брошенные взрослыми детьми.
Общая задача социальной политики в отношении семьи – способствовать укреплению ее потенциала, создавать условия для его максимальной реализации в целях полноценного выполнения семьей ее основных функций. То, как решается эта задача, в значительной степени зависит от положения женщин в обществе, от степени их участия в процессах принятия решений, интеграции в процессы общественного развития, от того, как распределяются внутрисемейные роли, каковы возможности для сочетания профессиональных и семейных функций для женщин с семейными обязанностями, а также от того, как соблюдаются и защищаются права женщины в условиях семьи.
