Механизм социальной защиты в Республике Беларусь
Тема 3. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования
1.Создание социально-педагогической и психологической службы учреждения образования. Состав, руководство и организация работы СППС.
2. Цель, задачи, принципы, функции и основные направления деятельности СППС.
3. Содержание деятельности и взаимодействие специалистов в составе СППС.
4. Особенности работы СППС с различными категориями воспитанников и их семьями.
5. Функционирование СППС учреждения образования с учетом особенностей социума.
6. Планирование и документирование работы СППС. Критерии оценки работы СППС.
Рекомендуемая литература:
1. Никончук, А.С. СППС в системе непрерывного воспитания / А.С. Никончук // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2008. – № 4. – С. 22–29.
2. Методические рекомендации о деятельности социально-педагогической и психологической службы учреждения образования: письмо Мин. образования РБ от 22.05.2008 № 12-01-05/3871-2 // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – № 7. – С. 13–21; № 8. – С.5–12; № 9. – С. 3–12.
3. Организация социально-педагогической работы в учреждениях образования: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. Т.С. Капелевич. – Минск: Новое знание, 2007. – 346 с.
4. Положение о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования: постановление Министерства образова-ния Республики Беларусь от 25.07.2011 № 116 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//www. minedu.unibel.by
5. Якжик, В.В. Социально-педагогическая работа в учреждениях образования Республики Беларусь / В.В. Якжик // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 2. – С. 7–11.
1. Создание социально-педагогической и психологической службы учреждения образования. Состав, руководство и организация работы сппс.
Профессия «социальный педагог» создана для решения социальных проблем человека и общества, в числе которых: кризисные ситуации, нужда, безработица, профессиональная адаптация, инвалидность, жилищные проблемы, профилактика правонарушений, воспитание детей в семьях, находящихся в социально опасном положении, охрана детей и защита их прав и др. Будучи сотрудниками соответствующей службы, социальные педагоги являются защитниками социально уязвимых групп населения, в первую очередь защитниками детского населения.
Введение в 1996 г. в типовые штаты общеобразовательных школ и иных учреждений образования нашей республики должностей социального педагога и педагога-психолога соответствовало международным подходам в области охраны детства и защиты прав детей в педагогической практике в различных странах ближнего и дальнего зарубежья.
В соответствии с постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 27 апреля 2006 г. № 42 «Об утверждении Положения о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования» в учреждениях образования были созданы социально-педагогические и психологические службы (СППС). В новой редакции Положение было принято 25.07.2011 № 116. Объединение специалистов (педагога социального и педагога-психолога) в СППС направлено на интеграцию и координацию их деятельности, повышение результативности социально-педагогического и психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, а также развитие контактов с учреждениями социальной защиты населения, системы здравоохранения, внутренних дел, иными государственными и общественными организациями, благотворительными фондами и частными лицами в интересах эффективной поддержки детства.
Создание СППС содействовало систематизации работы социальных педагогов, постепенному неуклонному превращению их в основных субъектов, разрабатывающих и реализующих в условиях учреждения образования современную стратегию и тактику разрешения актуальных проблем детей и учащейся молодёжи. Основные усилия социальных педагогов стали направляться на обеспечение успешной социализации учащихся, сохранение и укрепление их здоровья, предупреждение отклонений в развитии и поведении, социально-педагогическое сопровождение их жизненного самоопределения, создание благоприятного климата в учреждении образования и окружении. Вовремя помочь ребёнку, выявить проблему и скорректировать действия всех участников образовательного процесса – главная цель в работе социального педагога.
На основании «Положения…» каждое учреждение образования разрабатывает и в установленном порядке утверждает свое Положение о СППС. Согласно Положению СППС учреждения образования создается, реорганизуется и ликвидируется приказом (распоряжением) руководителя учреждения с соблюдением трудового законодательства, коллективного договора и уведомлением профсоюзного комитета.
В своей деятельности СППС учреждения образования руководствуется международными актами в области защиты прав детей, Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства Республики Беларусь, «Положением о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования …» , положением о СППС, разработанным в учреждении образования и учредительными документами учреждения образования (а также приказами, распоряжениями руководителя учреждения).
Состав СППС учреждения образования определяется в соответствии с пунктом 10 главы 3 «Положения…». Специалистами службы являются, прежде всего, педагог социальный и педагог-психолог. По усмотрению руководителя учреждения в состав СППС учреждения образования могут быть включены педагог-организатор, дефектолог, медработник, юрист, методист, валеолог. Конкретные наименования и численность специалистов СППС учреждения образования определяются руководителем учреждения образования в пределах общей штатной численности, определенной в установленном порядке на основе типовых штатов и нормативов численности работников или согласованной с вышестоящей организацией и финансовым органом штатной численности соответствующего учреждения образования. Содержание работы этих специалистов в составе СППС учреждения образования определяется их должностными обязанностями.
Общее руководство деятельностью СППС учреждения образования осуществляется в соответствии с пунктом 3 Главы 1 «Положения…» руководителем учреждения образования. Заместитель руководителя по воспитательной работе координирует и направляет деятельность СППС.
Из числа наиболее опытных специалистов СППС руководителем учреждения образования может назначаться специалист, ответственный за ее работу. В обязанности ответственного специалиста входит непосредственная организация деятельности СППС.
Организация работы СППС представлена в Главе 3 «Положения…».
Деятельность СППС учреждения образования осуществляется на основе плана работы СППС учреждения образования.
План работы СППС учреждения образования является разделом плана воспитательной работы учреждения образования.
Мероприятия по воспитанию и защите прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, реализуются СППС учреждения образования в соответствии с планом воспитательной работы и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, и индивидуальными планами защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении.
СППС учреждения образования работает в тесном контакте с СППС других учреждений образования по принципу интеграции работы по оказанию социально-педагогической и психологической помощи.
Координацию деятельности педагогов социальных и педагогов-психологов СППС учреждения образования по индивидуальной профилактической работе с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, и их семьями в соответствии с пунктом 18 Главы 3 «Положения…» осуществляют социально-педагогические центры (СПЦ), которые оказывают им организационную и методическую помощь. До планирования работы на очередной учебный год проводятся районные (городские) совещания СППС с участием специалистов СПЦ, на которых определяются приоритетные направления деятельности СППС учреждений образования, их взаимодействие.
На работников СППС распространяются правила внутреннего трудового распорядка учреждения образования. Распределение рабочего времени по направлениям деятельности педагога социального, педагога-психолога и других специалистов СППС осуществляется на основании их должностных инструкций и планов работы. Графики работы специалистов СППС утверждает руководитель учреждения образования.
Информация о работе специалистов СППС учреждения образования должна систематически доводиться до сведения учащихся, их родителей, педагогов. Для этого используются информационные стенды в учебных кабинетах и общих коридорах, родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации для родителей, встречи с учащимися в классах и группах.
Объем, формы, продолжительность социально-педагогической и психологической помощи определяются специалистами СППС учреждения образования с учетом возраста обучающихся, характера проблем, анализа и перспектив их решения.
Социально-педагогическая и психологическая помощь может оказываться индивидуально или в составе группы.
СППС учреждения образования оказывает социально-педагогическую помощь несовершеннолетним обучающимся с согласия и во взаимодействии с родителями или другими законными представителями обучающихся, с учетом мнения самого несовершеннолетнего.
Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса осуществляется в порядке, установленном Законом Республики Беларусь от 1 июля 2010 года «Об оказании психологической помощи» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2010 г., № 170, 2/1708) и иными актами законодательства Республики Беларусь.
Распределение рабочего времени педагога социального, педагога-психолога выглядит следующим образом.
В пределах 40 часов рабочего времени в неделю специалисты СППС самостоятельно планируют свою работу для выполнения должностных инструкций, утверждаемых руководителем учреждения образования на основании квалификационных характеристик педагога социального и педагога-психолога (утверждены постановлением Министерства труда от 28 апреля 2001 г. № 53). Работа в библиотеке с научно-методической литературой, участие в семинарах, заседаниях методических объединений и другая работа по профессиональному совершенствованию входит в рабочее время специалистов. Это время согласовывается с руководителем учреждения образования.