Дети: слабовидящие

Тип урока: изучение нового материала

Тема: «В мастерской художника слова. «Маленькие рассказы» А. П. Чехова. «Толстый и тонкий»

Цель: познакомить с сатирическим рассказом А.П. Чехова «Толстый и Тонкий»

Задачи

Коррекционно-образовательные:

- продолжать формировать умение анализа эпического произведения;

- на основе анализа рассказа выяснить особенности чеховского юмора;

- учить видеть красоту, меткость чеховского слова;

Коррекционно-развивающие:

- обогащать словарь по теме произведения;

- развивать связную речь;

- развивать словесно-логическое мышление, мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение);

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к рассказам А.П. Чехова;

- воспитывать нравственные качества личности;

- стимулировать желание проявлять инициативу, высказать свое мнение.

Оборудование: портрет А.П.Чехова, раздаточный материал на каждом столе (карточки с литературоведческими понятиями юмор и сатира Приложение 1. карточка 1., карточка с заданием Приложение 1. карточка 2., иллюстрация к рассказу «Толстый и тонкий» художник Алимов С. Приложение 2).

Ход урока

I. Организационный момент

У: Здравствуйте, ребята. Очень рада вас видеть. Сегодня мы побываем в мастерской художника слова. ( учитель обращает внимание учащихся на тему).

И этот художник - Антон Павлович Чехов.

II. Основной этап

1. Проверка домашнего задания

У: Вы уже знакомы с творчеством А.П. Чехова. На прошлом уроке вы говорили о нем как о человеке и как о писателе. Сейчас мы вспомним некоторые факты биографии писателя, с помощью ваших вопросов, которые вы подготовили дома по статье учебника.

Учитель спрашивает по желанию.

У: Кто хочет первым задать свои вопросы?

У: Если у вас вопросы повторяются, то называйте только те, которые еще не задавали.

2. Активизирующая зрительная гимнастика

3. Работа по теме урока

У: Я вам тоже приготовила интересное задание, вам нужно собрать из букв слова, а относятся эти слова к жизни и творчеству А.П. Чехова или нет, сейчас мы узнаем. Приложение 1. карточка 2.

1. Ч, А, Р, В -

2. Е, Т, Н, Е, Ч, О, Х -

3. Я, Х, И, Г, И, Р, У, Р -

4. Л, П, Е, Р, О, И, Е, С, Л –

5. Р, Ю, О, М -

6. А, Т, И, Р, А, С –

У: Какое первое слово получилось? Относится оно к жизни и творчеству Чехова?

У: Какое второе слово получилось? Можем ли мы сказать, что оно относится к жизни и творчеству А.П. Чехова?

У: Назовите следующие два слова? Что мы можем сказать о этих словах?

У: Назовите пятое и шестое слово.

У: В правом верхнем углу у вас карточки, давайте обратимся к ним и посмотрим, что такое юмор и что такое сатира? Приложение 1. карточка 1.

Юмор - высмеивание недостатков людей, автор дружески подшучивает над ними.

Сатира – высмеивание и осуждение пороков людей.

У: А как вы думаете, эти слова связаны с жизнью и творчеством А.П. Чехова?

У: Сегодня мы с вами об этом узнаем. Мы снова окунемся в мир чеховского юмора, познакомимся с рассказом «Толстый и тонкий». Рассказы Чехова невозможно спутать ни с какими другими.

Особенности рассказов А.П. Чехова:

• короткое вступление;

• нет подробного описания пейзажа, портрета;

• основа рассказа – диалог.

У: Диалог, ребята – это разговор двух людей.

4. Подготовка к первичному восприятию текста

Историческая справка

А.П. Чехов жил в такое время, когда богатые купцы презирали мелких лавочников (это люди, которые держали небольшую лавку, где торговали чем-либо). Богатые чиновники очень грубо и жестоко обращались с людьми младшими по чину, заставляя унижаться перед собой. Чехову очень часто приходилось видеть такое обращение!

Антон Павлович был врагом всякого насилия, грубости и жестокости. Для него достоинство (самоуважение) человека было превыше всего! Однажды Чехов задумал рассказ о том, как после долгих лет встретились два бывших одноклассника. Один из них – мелкий, бедный чиновник, другой состоятельный человек, дослужившийся до большого чина.

У: Чем могла закончиться такая встреча, если учесть то, что я вам только что рассказала.

У: Чехов хотел изобразить. как встречу омрачает то, что старший по чину, грубо обращается с одноклассником, но так ли это, мы узнаем, когда прочитаем произведение.

У: Прежде, чем мы познакомимся с текстом, давайте обратимся к названию произведения.

У: Как вы думаете, кто будет главными героями этого рассказа «Толстый и тонкий»?

У: А теперь я предлагаю вам поиграть в «Ассоциации». Каким вы себе представляете толстого? А тонкого? (Учащиеся выдвигают свои предположения) А теперь давайте посмотрим, какими их изобразил А.П. Чехов.