Практичне заняття 3. Тема: Види пам'яті та їх особливості.

1. Питання для самопідготовки:

1. Загальне поняття про пам'ять, її процеси і функції.

2. Теорії пам'яті і її закони.

3. Види пам'яті.

4. Індивідуальні особливості пам'яті.

5. Розлади пам'яті.

6. Способи покращення пам'яті.

2. Завдання для самостійної роботи:

2.1. Начертите схему структуры видов памяти.159

2.2. Вставить пропущенные слова в следующих предложениях

а) «Память – форма ... действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем ... человеком данных своего опыта». Память — важнейшая форма психического отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и

последующем воспроизведении человеком своего опыта.

б) Нельзя приниматься за работу, не вообразив... себе готовый результат труда.

в) Представление ‑ это вторичный ... предмета или явления, сохраненный в памяти. представление — это вторичный образ предмета или явления, который сохраняется в памяти.

г) «Если восприятие относится только к настоящему, то ... одновременно относится и к настоящему, и к прошлому». Если восприятие относится только к настоящему, то Представление. одновременно относится и к настоящему, и к прошлому.

2.3. Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор:

а) «Физиологическая основа памяти ‑ образование, сохранение и актуализация нервных связей в коре головного мозга».

б) «Мозг есть лишь орудие проявления (памяти), само по себе не способное породить образов воспоминаний, ни изменить их природу».

в) «Память ‑ это та часть психической жизни, которая выталкивается на поверхность сознания, результат игры подсознательного».

г) «Изолированный индивид не обладает памятью, так как он в ней не нуждается».

д) «Представление ‑ это вспоминающее созерцание, спецификой которого является промежуточность между созерцающим и мыслящим сознанием».

е) Мир человеческих представлений ‑ это реальность, полностью определяемая состоянием нашего сознания.

2.4. Из данных понятий построить логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему.

а) Психика, память, отражение, познавательный процесс, словесно-логическая память.

б) Представление, отражение, чувственный образ, психика, познавательный процесс, образная память.

2.5. Сопоставить данные точки зрения. Какой из них и почему следует отдать предпочтение?

а) Функция памяти не может направляться волей или деятельностью человека, она детерминирована либо организацией самого материала, либо внешними ассоциациями по смежности, по сходству и контрасту.

б) «Протекание процессов запоминания, сохранения и воспроизведения определяется тем, какое место занимает данный материал в деятельности субъекта... Наиболее продуктивно связи образуются и актуализируются в том случае, когда соответствующий материал выступает в качестве цели действия»

3. Выписать все ключевые понятия по данной теме, найти им определения по словарям (память, ассоциация, запоминание, воспроизведение, узнавание, персеверация, реминисценция, оперативная память, кратковременная память, долговременная память, двигательная память, эмоциональная память, словесно-логическая память, образная память).