Занятие 6. «Найти свою половинку»

Теоретический блок.

Важность выбора спутника жизни как гарантии счастливого брака. Ложные и истинные мотивы вступления в брак. Критерии успешного выбора и их связь с уровнем самопознания, знанием психологии полов и основ семейной жизни.

Знакомство и выбор спутника жизни. Виды и формы знакомства в различные исторические эпохи и в различных социальных слоях общества. Особенности современных форм знакомств. Проявление мужской и женской инициативы при знакомстве.

Практический блок.

Упражнение 1. «Мой идеал»: девушки формируют 3 – 5 наиболее важных качества спутника жизни (юноши – спутницы жизни). Затем создается обобщенный портрет идеального юноши, идеальной девушки. Обсуждаются особенности мужских и женских предпочтений.

Упражнение 2. «Брачное объявление»: тренер дает участникам карточки с различными мотивами выбора супруга (супруги). Участник должен составить брачное объявление в соответствии с указанным в карточке мотивом. А группа по брачному объявлению должна угадать, какой мотив представлен в объявлении.

Упражнение 3. «Ярмарка женихов и невест»: из предложенных качеств характера человека нужно выбрать те, которые обеспечат счастливую семейную жизнь, и обосновать данный выбор.

Упражнение 4. Ролевая игра «Знакомство»:

Ситуация № 1. «Знакомство в поезде». Выбирается пара (юноша и девушка). Они разыгрывают знакомство в поезде при активной роли юноши. Все остальные играют роль экспертов. Затем проводится анализ: как чувствовали себя участники во время игры, как они оценивают тактику знакомства; что было эффективным, а что – нет.

Ситуация № 2. «Знакомство в троллейбусе». Юноша и девушка разыгрывают случай знакомства в троллейбусе при активной роли девушки. Обсуждение аналогично тому, что и в первой ситуации. Особый акцент делается на эффективность и специфику женской техники знакомства.

Ситуация № 3. «Отказ от знакомства». Разыгрывается ситуация, когда юноша настаивает в знакомстве и ухаживании, а девушке нужно отказаться от знакомства.

После разыгрывания ситуации группа обсуждает наиболее эффективные формы «отказа», анализируются границы дозволенного в поведении юношей и девушек; последствия тех или иных слов, фраз, высказываний.

Упражнение 5. «Рефлексия»: участники описывают свои чувства и ощущения по поводу проведенного занятия.

Занятие 7. «Вместе мы – семья»

Теоретический блок.

Значение общения в семейной жизни. Роль различных знаков внимания в супружеском общении: поддержка, комплимент, похвала. Правила использования знаков внимания. Супружеские конфликты. Понятие о супружеской совместимости, совместной жизнедеятельности семьи. Распределение домашних обязанностей. Совместное воспитание детей.

Практический блок.

Упражнение 1. «Комплимент по кругу»: участники по очереди высказывают друг другу комплименты. Обсуждение упражнения предполагает высказывания участников по поводу того насколько трудно говорить и принимать комплименты, поиски этих затруднений.

Упражнение 2. «Поддержка».

Разыгрывание ситуации № 1. «Грустное настроение»: (участвуют юноша и девушка). У одного из супругов плохое настроение. Задача другого понять – снять эмоциональное напряжение.

Разыгрывание ситуации № 2. «Неприятности на работе»: у одного из супругов неприятности на работа. Задача другого – «разговорить» супруга, внимательно выслушать его, оказать поддержку. По окончании игры ее участники, «муж»и «жена»,делятся своими впечатлениями, насколько они почувствовали поддержку от своего супруга (супруги), высказывают свои пожелания. Группа также участвует в обсуждении, предлагая другие эффективные приемы психологической поддержки. Информация тренера: семейные ссоры и споры, их отличия. Значение конфликтов для развития семьи. Возможные пути разрешения конфликтных ситуаций: уход, противодействие, сотрудничество.

Упражнение 3. «Конфликтные ситуации».

Ситуация № 1. «Посиди с ребенком»: обоим супругам нужно задержаться на работе и некому посидеть с ребенок. Каждый из супругов пытается доказать, что его дела важнее.

Ситуация № 2. «Прорехи в бюджете»: в семье постоянно не хватает денег до зарплаты, причем основным расточителем является один из супругов. Другой предъявляет ему претензии.

Каждая ситуация после разыгрывания обсуждается всей группой с точки зрения наиболее эффективных путей разрешения конфликта.

Конфликт считается разрешенным, если:

- устранена причина его вызывания;

- выработано единое решение, приемлемое для обеих сторон;

- восстанавливаются добрые отношения.

Упражнение 4. «Каким я представляю свою будущую семью»: участники удобно рассаживаются и примерно минут на 10 – 15 пишут сочинения на тему: «Моя будущая семья». Затем, сочинения зачитываются вслух, и по мнению группы, выделяются те сочинения, которые учитывают процесс включенности в семенную жизнь всех членов семьи.

Упражнение 5. «Рефлексия»: участники описывают свои чувства и ощущения по поводу проведенного занятия и тренинга в целом.