Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Российский государственный профессионально-педагогический

университет

2665

Методические указания для выполнения курсовой работы по дисциплине «методика профессионального обучения»

Для студентов всех форм обучения специальности

030500 – Профессиональное обучение (по отраслям) Екатеринбург

2005

Методические указания для выполнения курсовой работы по дисциплине «Методика профессионального обучения» для студентов всех форм обучения по специальности 030500 – Профессиональное обучение (по отраслям). Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2005. 20 с.

Авторы: доцент, канд. хим. наук А.А.Жученко;

доцент, канд. физ.-матем. наук Н.А.Смирнова.

Одобрены на заседании кафедры автоматизации и технологии литейных процессов. Протокол от 31 октября 2002, № 3

Заведующий кафедрой Б.С.Чуркин

Одобрены на заседании кафедры сварочного производства.

Протокол от 11 ноября 2002, № 4

Заведующий кафедрой А.С.Чуркин

Рекомендованы к печати методической комиссией машиностроительного факультета ИПИ РГППУ. Протокол от 11 ноября 2002, № 3

Председатель методической

комиссии МСФ ИПИ РГППУ В.П.Подогов

Редакция 2005 г.

© Российский государственный

профессионально-педагогический

университет, 2005

Подписано в печать . Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов. Печать плоская. Уч.-изд. л. 1,16. Усл.-печ. л. 1,24. Тираж экз. Заказ .

Российский государственный профессионально-педагогический университет. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Ризограф РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11

Введение

Современный педагогический процесс в образовательном учреждении начального профессионального образования – явление многогранное. Проблемы, возникающие в этом процессе, не всегда поддаются решению обычными способами. Только теоретических знаний педагогу профессионального обучения явно недостаточно. Выпускник профессионально-педагогического вуза должен быть готов к практической работе, успех которой невозможен без развитого у него умения вести учебно- и научно-методическую работу, проектировать учебный процесс и конструировать отдельные его элементы, осознавать, формулировать и творчески решать педагогические задачи, осуществлять методическую рефлексию. Сформированность этих умений у будущего педагога позволяет судить о его готовности осуществлять педагогическую деятельность творчески, самостоятельно и эффективно.

В психолого-педагогической подготовке педагога профессионального обучения курсовая работа по дисциплине «Методика профессионального обучения» (МПО) занимает особое место. Она предусмотрена программой курса, является его составной частью и предназначена для закрепления теоретических знаний, совершенствования навыков и развития умений, предусмотренных квалификационными требованиями государственных образовательных стандартов специальности 030500 – Профессиональное обучение (по отраслям).

Курсовая работа носит учебно-исследовательский характер. В ходе её выполнения студенты закрепляют имеющиеся сведения о логике и методике изучения нормативных документов, разработки и корректировки учебно-программной документации и развивают имеющиеся навыки методической работы. Кроме того, они изучают передовой педагогический опыт, углубляют и систематизируют полученные на лекциях теоретические знания в области методики обучения предметам профессиональной подготовки рабочих, а также продуцируют новые для себя методические знания.

Курсовая работа базируется на знаниях, полученных студентами при изучении психолого-педагогических дисциплин: «Общей психологии», «Психологии профессионального образования», «Истории педагогики и философии образования», «Общей и профессиональной педагогики», «Методики воспитательной работы», «Педагогических технологий», теоретических основ курса «Методика профессионального обучения», а также ряда общепрофессиональных и специальных дисциплин учебного плана подготовки педагога профессионального обучения. Большое значение для успешного выполнения курсовой работы имеет личный опыт студента, полученный им во время педагогической и производственных практик.

Деятельность студента по выполнению курсовой работы представляет собой имитацию реальной методической работы педагога в учреждении начального профессионального образования. Начальные умения по анализу учебно-программной документации и созданию методических разработок, которые являются составными частями курсовой работы, приобретаются студентами на лабораторно-практических занятиях по дисциплине МПО, на практических занятиях по дисциплине «Педагогические технологии», в ходе педагогических практик и научно-исследовательской работы в рамках курса НИРС.

Курсовую работу студент выполняет самостоятельно, пользуясь консультациями руководителями и отчитываясь перед ним по мере выполнения ее отдельных частей и работы в целом.

Руководитель курсовой работы:

• помогает студенту определить круг вопросов по изучению избранной темы, глубину их проработки, методы исследования и разработки педагогического проекта, помогает наметить план подготовки и план изложения курсовой работы;

• консультирует студента в ходе курсовой работы, осуществляет систематический контроль ее выполнения;

• проверяет и рецензирует работу.