Список рекомендуемой литературы:

1. Березов Т.Т. Биологическая химия/Т.Т. Березов, Б.Ф. Коровкин. – Изд.3-е. – М.: Медицина, 1998 – 704 с.

2. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО

« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.

3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.

4. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.

5. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.

6. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по биологической химии

(в 2 частях). Часть I /Артюкова О.А., Хасина М.А. - Владивосток: Медицина ДВ, 2010. - 96 с.

7. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.

8. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.

9. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.

10. Лекции по дисциплине

Практическое занятие № 9

Тема: « Биосинтез ДНК и РНК. Репарация ошибок и повреждений ДНК. Биосинтез белков. Ингибиторы матричных биосинтезов. Механизмы генетической изменчивости и полиморфизм белков. ДНК-технологии в медицине. Обмен нуклеотидов»

(Модуль II: итоговое занятие)

Мотивация: Уметь применять знания о строении и функционировании нуклеиновых кислот и биосинтезе белка для объяснения механизмов онтогенеза, клеточной дифференцировки, патогенеза вирусных заболеваний, злокачественного роста, наследственных болезней и заболеваний с наследственной предрасположенностью.

Цель обучения, воспитания и развития: 1. Получить представление о судьбе нуклеиновых кислот (как эндогенных, так и экзогенных) в организме, образовании конечных продуктов обмена; уметь использовать эти знания для объяснения причин нарушений пуринового обмена и биохимических методах коррекции. 2. Получить представление о значении изучения механизмов матричных синтезов для практической медицины; о биохимических механизмах развития наследственных болезней и роли биохимических методов в генетической консультации и диагностике наследственных болезней.

Задачи, обучения, воспитания и развития: студент должен

1. Уметь писать формулы: аденин, цитозин, тимин, урацил, АМФ, ГМФ, ЦМФ, ТМФ, УМФ, мочевая кислота; процесс образования мочевой кислоты из АМФ, синтез пуриновых нуклеотидов (от рибозо-5-фосфата до 5-фосфорибозиламина)

2. Знать пределы физиологических колебаний биохимических показа­телей: суточная экскреция мочевой кислоты с мочой

3. Знать и уметь объяснять значения терминов: гиперурикемия, гипоурикемия, гиперурикурия (урикозурия), гипоурикурия, ксантинурия, оротацидурия, ураты, элонгация, транскрипция, процессинг, сплайсинг, трансляция, репликация, репарация, миссенс-мутация, нонсенс-мутация, делеция.

Этапы проведения занятия:

1. Вводная часть

2. Основная часть занятия: коллоквиум

3. Заключительная часть занятия