Практичне заняття №3

Тема: Життєвість і дорослість творів Григора Михайловича Тютюнника (1931 – 1980) для дітей

Мета: Ознайомитись з обставинами життя Г. Тютюнника, здійснити художній аналіз його творів, визначити методику вивчення його оповідань у початковій школі.

План

1. Життєвий і творчий шлях талановитого прозаїка.

2. Художньо-естетичний аналіз оповідань Г. Тютюнника «В сутінки», «Обнова», «Груші з копанки», «На згарищі», «Сито, сито…», «Смерть кавалера».

3. Тема гармонії стосунків людини і природи в оповіданнях «Ласочка», «Біла мара», «Бушля», «Лісова сторожка», «Однокрил», «Нащо дубам листя взимку?». Сюжетність та емоційність оповідань.

4. Доброта і сердечність казок «Громовик», «Степова казка».

5. Проблема збереження природи в оповіданні «Дивак»

6. Суворе воєнне дитинство в повісті «Климко». Трагічність образу Климка.

7. Зображення труднощів і радощів ремісничого училища в повісті «Вогник далеко в степу». Тема дружби і взаємодопомоги в ній.

8. Особливості вивчення творчості Г. Тютюнника в початкових класах.

Завдання 1. Прочитайте вказані твори Г.Тютюнника.

Завдання 2. Дайте відповіді на питання плану.

Завдання 3. Висвітліть своє бачення вивчення творчості Г. Тютюнника в початковій школі (оп.»Нащо дубам листя взимку?»).

Література

1. Мороз Л.З. Григір Тютюнник. – К.: Дніпро, 1991. – С. 9-21, 140-157, 186-198.

2. Ротач П. Колоски з літературної ниви: Короткий літературний календар Полтавщини. – Полтава: Полтавський літератор, 1999. – С. 518-522.

3. Шевченко З. Творчість Григора Тютюнника у шкільному вивченні // Дивослово. – 1997. – №2. – С. 42-47.

4. Дзюба І. Великий людинознавець (До вивчення творчості Г. Тютюнника) // Урок української. – 2003. – №3. – С. 38-41.

5. Вітренко В.І. Вогник надії: Урок з позакласного читання // Українська мова і література в школі. – 1986. – №11. – С. 23-33.

6. Фещенко П. Встречи на дорогах войны: Дети в произведениях Григора Тютюнника // Детская литература. – 1984. – №5. – С. 16-19.

7. Шевченко А. Щастя й злощастя Григора Тютюнника // Дивослово. – 1999. – №1. – С. 55-61.

8. Ленська С. Любов і правда Григора Тютюнника // Рідний край. – 2002. – №1. – С. 67-70.

9. Неживий О. Педагогічна проблематика творчості Григора Тютюнника // Рідна школа. – 2001. – №12. – С. 44-46.

10. Філоненко С.А. Проблема збереження природи як одна із духовних потреб людини // Все для вчителя. – 2001. – №29. – С. 21.

11. Лучанінова Л.І. Григір Тютюнник про природу: Урок в початковому класі // Бібліотека вчителя початкової школи. – 2000. – №18. – С. 36.

12. Святовець В. Мистецтво художньої деталі у творчості Григора Тютюнника // Українська мова і література в школі. – 1993. – №11. – С. 7-9.

13. Литвин В. Концепція художньої деталі в «малій» прозі Григора Тютюнника // Дивослово. – 1998. – №11. – С. 7-10.

13. Слабошпицький М., Брюховецький В., Малєєв П., Шевченко А. «З любові й муки народжується письменник...» // Українська мова і література в школі. – 1991. – №12. – С.3-9.

Практичне заняття №4 Тема: Таємниці книжок Бориса Панасовича Комара (нар. 1928)

Мета: Ознайомитись із творчістю талановитого українського письменника Б.П. Комара, проаналізувати його найкращі твори. Дати методичні поради щодо вивчення його оповідань і повістей у початковій школі.

План

1. Коротка біографія письменника – лауреата літературної премії ім. Лесі Українки.

2. Жанрово-тематичне розмаїття творів Б. Комара. Художня своєрідність творів «Вепр», «Пшоняна каша», «Кіт у червоних чоботях».

3. Оригінальна структура повісті «Бджолиний мед», постановка у ній моральних та інших проблем. Аналіз оповідання «Проханий».

4. Повість «Диваки» як яскрава панорама перехідного віку дитини.

5. Полтавчани й Полтавщина у повісті «Поворотний круг».

6. Історично-художня повість «Векша», стилістика її оповіді.

7. Вивчення творчості Б. Комара з молодшими школярами.

Завдання 1. Прочитайте вказані твори Б.Комара.

Завдання 2. Дайте відповіді на питання плану.

Завдання 3. Складіть план-конспект уроку позакласного читання за творчістю Б.Комара в початковій школі.