Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю Учебная практика

Виды работ

Коды проверяемых результатов (ПК, ОК)

Проведение педагогического наблюдения за классом, за личностью учащегося.

Подготовка и проведение родительского собрания, индивидуальных бесед с родителями обучающихся.

Проведение родительского лектория.

Подготовка и проведение психолого-педагогического консилиума.

Разработка и защита проекта внеклассного мероприятия в форме КТД

ПК 3.1, ПК 3.2, ОК 10, ОК 11

ПК 3.5, ПК 3.6, ПК 3.7, ОК 6

ПК 3.5, ПК 3.6, ПК 3.7, ОК 6, ОК 11

ПК 3.1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4, ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 8, ОК 10, ОК 11

Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики

Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

1. Организационный этап

Инструктаж по организации практики. Знакомство с целью, задачами, программой практики. Знакомство со структурой, содержанием, основными формами (папка-копилка, бланк отчета) и требованиями к оформлению отчётности.

Прошла инструктаж по организации практики, познакомилась с целью, задачами, программой практики, со структурой, содержанием, основными формами и требованиями к оформлению отчетности.

2. Учебный этап

Подготовка диагностического инструментария по выявлению индивидуально-типологических особенностей учащихся, результатов воспитания обучающихся. Составление развернутой характеристики личности (индивидуальности), группы по результатам диагностики. Планирование коррекционной работы с социально неадаптированными детьми. Составление правил грамотного преодоления конфликтов. Подбор форм и методов работы с различными категориями социально неадаптированных детей. Планирование работы классного руководителя с родителями в первую неделю обучения. Проведение родительского лектория. Планирование разнообразных форм работы с обучающимися и их родителями в различных видах деятельности. Планирование индивидуальной работы с родителями обучающихся. Проведение родительского собрания. Проведение коллективно-творческого дела. Проведение студентами психолого-педагогического консилиума.

Подготовила диагностический инструментарий по выявлению индивидуально-типологических особенностей учащихся, результатов воспитания обучающихся (диагностики «Рисунок семьи», «Изучение особенностей темперамента ученика», «Изучение самооценки и уровня притязаний ученика», «Изучение мотивации учебной деятельности» и др., грамотно интерпретировала результаты диагностик. Произвела планирование работы классного руководителя на первую неделю обучения. Приняла активное участие в разработке содержания и проведении родительского собрания. Самостоятельно разработала и провела с учащимися отдельные виды воспитательных занятий (индивидуальные беседы с учащимися, анкетирование обучающихся «Здоровье в семье», классные часы «Вежливость», «Дружба». Приняла активное участие в подготовке и проведении КТД «Где и как готовят пищу?». Участвовала вместе с другими студентами в проведении психолого-педагогического консилиума, познакомилась в необходимой документацией.

3. Аналитический этап

Обобщение и оформление полученных на практике результатов. Подготовка и проведение на заключительной конференции тематического выступления.

Грамотно обобщила и оформила полученные на практике результаты. Подготовила отчет о практике, выступила на заключительной конференции.

Дата «12» апреля 2013 г. Подпись руководителя практики

___________________________

5 (отлично) Подпись ответственного лица организации

___________________________