- •Модуль і. Поняття науки. Формування гносеологічної та методологічної проблематики науки в історії філософії. Модуль іі. Проблеми методу, методології та методики наукового дослідження.
- •Тема 1. Сутність науки. Етапи її розвитку.
- •Тема 2. Концепція розвитку наукового знання у постпозитивізмі.
- •Тема 3. Методологічна культура науки.
- •Тема 4. Методика вивчення наукової, навчальної, навчально – методичної літератури. Характеристика науково- дослідної та навчально – методичної продукції.
- •Тема 5. Послідовність етапів наукового дослідження..
- •1. Наукова діяльнвсть починається з:
- •1. Науковий принцип це:
- •Найбільш розвиненою формою наукового пізнання є:
- •Чи зводяться завдання науки до збирання фактичного материала?
- •Методологія наукового дослідження це :
- •1. Чи можуть наукові революції за своїм значенням виходити за межі тієї області науки, в якій вони відбулися?
- •1.Засновником експериментальної науки є:
- •Гіпотеза це:
- •Головна мета та вища цінність наукового пізнання, це:
- •1. Житєєвий сенс наукових пошуків може бути висловлений такою формулою:
- •1. Якщо наукова теорія або пов’язана з нею дослідницька програма має протиріччя й труднощі у описі певних явищ, чи веде це до відмови від неї вчених?
- •1. Чи може вчений захистити теорії від її явної невідповідності емпіричним даним?
- •1.Симптомом наукової революції, за т.Куном, є
- •2.Теорія а.Ейнштейна стосується періоду:
- •Чи характерні для науки протистояння та борьба різних напрямків?
- •Чи завжди істинне знання є науковим?
- •1. Під парадигмами т.Кун розумів :
- •Чи описує теорія безпосередньо навколишню дійність?
- •2. Чи є традиція лише гальмом розвитку науки?
- •Чи можуть філософські підвалини науки бути предметом наукових дискусій?
- •Чи можливе емпіричне знання без теоретичних уявлень?
- •2. К.Поппер вважав, що головна вада теорії.:
- •Сукупність прийомів, які сприяють більш швидкому, організованому і цілеспрямованому пошуку істини, хоч і не гарантують її безумовного знаходження, це
- •Чи можливо відкриття нових явищ шляхом теоретичних досліджень?
- •Чи можливо побудувати логіку наукового відкриття?
- •Найбільш складний та ефективний метод емпіричного пізнання – це:
- •Наукова ідея є :
- •Орієнтація у суспільній свідомості хх ст., яка вважає науку культурно –світоглядним зразком, закликає орієнуватися на методи природничних і технічних наук, це:
- •Розподіл наук на „науки про природу” та „науки про культуру” було здійснено:
- •Науковий принцип це:
- •2. Викладення актуальності обраної теми в роботі
- •Біфуркація – це термін, що стосується методу:
- •Метод, який дає можливість досліднику ініціювати ті процеси та явища, до яких він має науковий інтерес, це
- •Kонцепцію революцій у науці створив:
- •Проблема загострення моральних проблем науки
- •Засновником експериментальної науки є:
- •Гіпотеза це:
- •Метод, який потребує, щоб розвиток об’єкта відтворювався у всій його багатогранності, з врахуванням усіх зигзагів та випадковостей, це:
- •Якщо наукова теорія або пов’язана з нею дослідницька програма має протиріччя й труднощі у описі певних явищ, чи веде це до відмови від неї вчених?
- •2. У назві наукової роботи не слід використовувати:
- •Змістовий модуль і. Поняття науки. Формування гносеологічної та методологічної проблематики науки в історії філософії.
- •Тема 1. Сутність науки. Проблеми методу, методології та методики наукового дослідження.
- •Тема 2. Генезис гносеологічної та методологічної проблематики в історії філософії.
- •Тема 3. Філософсько - методологічні проблеми науки у хіх – хх ст.
- •Модуль іі. Проблеми методу, методології та методики наукового дослідження.
- •Тема 4 . Сутність пізнавального процесу. Проблема істини у пізнанні.
- •Тема 5. Логіка процесу наукового дослідження.
- •Тема 6. Рівні та методи наукового дослідження.
- •Тема 7. Специфіка методологічних проблем соціально-гуманітарних наук
- •Тема 8. Організація наукового дослідження. Створення інформаційної бази наукового пошуку.
1. Чи може вчений захистити теорії від її явної невідповідності емпіричним даним?
а) так, вчений може створити додаткові гіпотези; задуматися над межами застосування теорії;
б) ні, вчений має капітулювати перед більш досконалою теорією;
в) ні, він на це не має морального права;
г) ні, вчений не може ніяк протистояти емпіричним фактам.
2. Вкажіть на відповідь, яка характеризує місце філософії як методології у духовному житті середньовіччя:
а) теологія є служницею філософії;
б) філософія є служницею теології;
в) теологія є всебічним виправданням філософії;
г) філософія є проводирем теології.
Варіант 16.
1.Симптомом наукової революції, за т.Куном, є
а) збільшення конкуруючих варіантов;
б) готовність випробувати щось нове;
в) звертання по допомогу до філософії;
г) все, визначене вище.
2.Теорія а.Ейнштейна стосується періоду:
а) класичної науки;
б) некласичної науки;
в) постнекласичної науки;
г) науки нового часу.
Варіант 17.
Чи характерні для науки протистояння та борьба різних напрямків?
а) так, характерні; це необхідна умова розвитку науки;
б) ні, не характерні; вони заважають пошуку істини;
в) так, характерні, але лише на певному етапі розвитку науки;
г) ні, не характерні, боряться окремі вчені, а не напрямки.
2. Як, за Т.Куном, відбувається перехід до нової парадигми в розвитку науки?
а) різко, революційним щляхом;
б) поступово, шляхом логічних аргументів та посилань на досвід;
в) вкрай повільно, шляхом поступового порівняння старої парадигми з новою, а також із самою природою;
г) повільно, шляхом часткових змін старої парадигми.
Варіант 18.
Чи завжди істинне знання є науковим?
а) так, істинне знання може бути тільки науковим;
б) ні, істинне знання може належати іншим сферам пізнання;
в) так, тому що істинне знання може бути сформульоване лише у поняттях;
г) так, тому що знання, що виявляється у художніх образах, повсякденому житті, не є істинним.
2. Коли виникло класичне природознавство?
а) у кам’яному віці, коли людина почала накопичувати й передавати іншим знання про світ;
б) приблизно у V ст. до н.е. у Стародавній Греції;
в) у період пізнього середньовіччя XII-XIV ст.;
г) у XVI-XVII ст.;
д) наприкінці XIX ст.
Варіант 19.
1. Під парадигмами т.Кун розумів :
а) визнані всіма наукові досягнення; які протягом певного часу, що дають певну модель постановки проблем та їх спосіб їх рішень науковому співтовариству;
б) передові досягнення, які мають велике майбутнє, але ще не визнані;
в) сміливі гіпотези, які обіцяють розширення обріів науки;
г) універсальні теорії ( Коперніка, Ньютона, Дарвина та ін).
2. Протиріччя у пізнанні, яке характеризується невідповідністю між новими фактами (даними) і старими способами їх пояснення, це:
а) наукова проблема;
б) парадокс;
в) абсурд;
г) алогізм.
Варіант 20.
Чи описує теорія безпосередньо навколишню дійність?
а) так, описує;
б) описує, лише у деяких науках;.
в) інколи описує;
г) описує, але не безпосередньо, а використовуючи поняття.
