В.Петров. Основы ТРИЗ. 1996 2003 г.

Это первая книга из серии "Профессиональный ТРИЗ". Она знакомит с основами теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), автор которой - Генрих Альтшуллер.

ТРИЗ - уникальный инструмент для:

• поиска нетривиальных идей,

• выявления и решения многих творческих проблем,

• выбора перспективных направлений развития техники, технологии и снижения затрат на их разработку и производство,

• развития творческого мышления,

• формирования творческой личности и коллективов.

Эта теория стала популярной не только в России, но и в США, Канаде, Японии, Израиле, ведущих странах Европы и Юго-Восточной Азии.

Книга выгодно отличается от других изданий по ТРИЗ системностью, оригинальностью, глубиной и широтой изложения материала, взаимосвязью отдельных частей теории и включает обширные приложения, которые можно использовать для практической деятельности. Теоретический материал иллюстрируется большим количеством примеров, задач и рисунков (574 примера и задач и более 388 иллюстраций). Книга предназначена для инженеров и изобретателей, ученых и людей, решающих творческие задачи, студентов университетов и колледжей. Она может быть полезна преподавателям университетов, учителям школ и учащимся старших классов.

«В человеке заложены безграничные источники творчества, иначе бы он не стал человеком. Нужно их освободить и вскрыть».

А. Н.Толстой

Содержание 1 ВВЕДЕНИЕ 1.1 Рекомендации по эффективному использованию книги 1.2 Благодарности 2 ПРЕДИСЛОВИЕ 2.1 Краткая история методов изобретательства 2.2 Случайность и научно-техническое творчество 3 СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ ТРИЗ 3.1 Функции ТРИЗ 3.2 Структура ТРИЗ 3.2.1 Законы развития технических систем 3.2.2 Информационный фонд ТРИЗ 3.2.3 Алгоритм решения изобретательских задач — АРИЗ 3.2.4 Вепольный анализ 3.2.5 Метод выявления и прогнозирования аварийных ситуаций и нежелательных явлений 3.2.6 Методы системного анализа и синтеза 3.2.7 Функционально-стоимостный анализ 3.2.8 Методы развития творческого воображения 3.2.9 Теория развития творческой личности 3.2.10 Теория развития творческих коллективов 3.3 Использование ТРИЗ 4 ПРОСТЕЙШИЕ ПРИЕМЫ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВА 4.1 Аналогия 4.2 Инверсия 4.3 Эмпатия 4.4 Фантазия 5 ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ 5.1 Законы развития технических систем, разработанные Г.С.Альтшуллером 5.1.1 Общие сведения 5.1.2 «Линии жизни» технических систем 5.1.3 Законы развития технических систем 5.1.3.1 Статика 5.1.3.2 Кинематика 5.1.3.3 Динамика 5.1.4 Закон перехода в надсистему[115][116] 5.1.5 Закон увеличения пустотности 5.2 Структура законов развития систем В.Петрова 5.3 Законы диалектики в развитии технических систем 5.3.1 Закон единства и борьбы противоположностей 5.3.2 Закон перехода количественных изменений в качественные 5.3.3 Закон отрицания отрицания 5.4 Законы организации технических систем 5.4.1 Закон полноты частей системы 5.4.2 Закон избыточности частей системы 5.4.3 Закон наличия связей между частями системы и системы с над системой 5.4.4 Закон минимального согласования частей и параметров системы 5.5 Законы эволюции технических систем 5.5.1 Структура законов эволюции технических систем 5.5.2 Закон увеличения степени идеальности 5.5.3 Увеличение степени дробления 5.5.4 Закон перехода в надсистему 5.6 Обзор систем законов других авторов 6 АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ 6.1 Основные понятия и определения АРИЗ 6.1.1 Понятие о противоречиях 6.1.2 Путь к идеалу 6.1.3 Логика АРИЗ 6.2 Вспомогательные понятия АРИЗ 6.3 Структура АРИЗ 7 ВЕПОЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 7.1 Понятия вепольного анализа 7.2 Виды вепольных систем 7.2.1 Виды вепольных структур 7.2.2 Виды вепольных систем для измерения и обнаружения 7.3 Тенденции развития веполей 7.3.1 Закон увеличения степени вепольности 7.3.2 Построение веполей 7.3.3 Комплексный веполь 7.3.4 Сложные веполи 7.4 Форсированные веполи 7.4.1 Простой форсированный веполь 7.4.2 Комплексный форсированный веполь 7.4.3 Сложный форсированный веполь 7.4.4 Нахождение нужного эффекта 7.5 Устранение вредных связей 7.5.1 Тенденции устранения вредных связей 7.5.2 Устранение вредных связей введением В3 7.5.3 Устранение вредных связей введением В3=В1, В2 или их видоизменений 7.5.4 Устранение вредных связей введением П2 7.5.5 Устранение вредных связей введением В3 и П2 8 ИНФОРМАЦИОННЫЙ ФОНД ТРИЗ 8.1 Приемы разрешения противоречий 8.1.1 Использование таблицы приемов устранения технических противоречий 8.2 Технологические эффекты 8.2.1 Физические эффекты 8.2.2 Химические эффекты 8.2.3 Биологические эффекты 8.2.4 Математические эффекты 8.3 Стандарты на решение изобретательских задач 8.4 Вещественно-полевые ресурсы 9 МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И КОЛЛЕКТИВА 9.1 Методы развития творческого воображения 9.1.1 Понятие о психологической инерции 9.1.2 Оператор РВС 9.1.3 Метод моделирования маленькими человечками ММЧ 9.2 Теория развития творческой личности 9.2.1 Достойная Цель 9.2.2 Рабочие планы 9.2.3 Работоспособность 9.2.4 Техника решения задач 9.2.5 Умение держать удар 9.2.6 Результативность 9.3 Теория развития творческих коллективов 10 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10.1 Рекомендации по использованию инструментов ТРИЗ 10.2 Рекомендации по совершенствованию знаний ТРИЗ 10.3 Усовершенствование знаний, описанных в книге 10.4 Углубление знаний, описанных в книге 10.5 Получение знаний из других областей ТРИЗ 11 ЛИТЕРАТУРА 12 См. также 13 Ссылки

[Править] введение

«Без острого, влюбленного интереса нет ученого».

А. Н.Несмеянов

Перед Вами, дорогой читатель, первая книга из серии "Профессиональный ТРИЗ".

Эта книга – исправленное и дополненное издание учебных пособий 1999 г.^[1], 2000 г.^[2] и 2003 г.^[3], основу которых составила книга 1992 г.^[4] Издание 1992 г. составлено по материалам автора, изложенным в работах^[5][6][7].

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – наука, позволяющая не только выявлять и решать творческие задачи в любой области знаний, но и развивать творческое (изобретательское) мышление, развивать качества творческой личности. Не редко в основе решения задачи лежит на первый взгляд «дикая» идея. ТРИЗ дает возможность человеку не только быть готовым к таким идеям, но и получать их.

Автор ТРИЗ – Генрих Альтшуллер.

Эта серия книг поможет Вам справиться со многими проблемами, облегчить Вашу работу и жизнь и сделать их более интересными и творческими.

Многие, познакомившись с ТРИЗ, впоследствии изменяют свою жизнь. Расширяется круг интересов, углубляются знания, люди видят мир системно и привыкают к выявлению причинно-следственных взаимосвязей. Для некоторых ТРИЗ становится их профессией, их стилем жизни. Приведем некоторые, наиболее характерные высказывания слушателей на вопрос: "Что Вам дало обучение ТРИЗ?":

• Умение выявить суть задачи.

• Умение правильно определить основные направления поиска, не упуская многие моменты, мимо которых обычно проходишь.

• Знание, как систематизировать поиск информации по выбору задач и поиску направлений решений.

• Научило находить пути отхода от традиционных решений.

• Умение мыслить логически, алогически и системно.

• Значительно повысить эффективность творческого труда.

• Сократить время на решение.

• Смотреть на вещи и явления по-новому.

• Дало толчок к изобретательской деятельности.

• Расширило кругозор.

Хотелось бы предостеречь от складывающегося иногда мнения, что стоит только познакомиться с ТРИЗ – и мгновенно повысится эффективность Вашей работы. Все не так просто. Для овладения ТРИЗ необходимо вложить много труда, как при изучении любой другой науки. Довести применение ТРИЗ до автоматизма требует еще больших усилий. Стадии овладения определенными навыками превосходно сформулировал великий русский режиссер и основатель театральной школы Константин Станиславский: "Сложное сделать простым, простое сделать привычным, привычное сделать приятным". И далее он говорит о путях достижения этого: "Далеко не все имеют волю и настойчивость, чтобы добраться до настоящего искусства, только знать систему мало. Надо уметь и мочь. Для этого необходима ежедневная, постоянная тренировка, муштра в течение всей артистической карьеры" ^[8]. Подробнее об этом описано в заключении.

ТРИЗ завоевывает мир. Разработаны компьютерные программы по ТРИЗ. Созданы фирмы, занимающиеся ТРИЗ. Помимо стран бывшего СССР, ТРИЗ распространена в США, Канаде, странах Европы, в Израиле, в Австралии, Японии, странах Юго-Восточной Азии и Южной Америки.

Компании, специализирующиеся на применении и развитии ТРИЗ работают во многих странах мира. Например, в США, Канаде, Германии, Англии, Франции, Швеции, Швейцарии, Австрии, Голландии, Финляндии, Италии, Израиле, Чехии, Японии, Южной Кореи, России и других странах. Курс ТРИЗ читается в ряде университетов США, Канаде, Франции, Англии, Германии, Швейцарии, Израиля, Японии и России.

ТРИЗ изучают инженеры и ученые, студенты университетов различных специальностей и школьники всех возрастов. Проводят занятия с дошкольниками, начиная с трех лет. Имеются курсы для подготовки воспитателей детских садов, учителей школ и преподавателей ТРИЗ для Университетов. Ведется большая работа по подготовке учебно-методических материалов.

Несколько фирм разрабатывают и продают компьютерные программы по ТРИЗ.

Наиболее распространена консультационная деятельность для промышленных фирм – решение производственных и научных проблем и получение перспективных решений.

Создано несколько кафедр ТРИЗ в университетах, защищаются диссертации по ТРИЗ. Ученики и последователи автора ТРИЗ – Генриха Альтшуллера живут и работают сейчас во многих странах. Они продолжают развивать ТРИЗ, применять ее на практике и добиваться впечатляющих результатов. ТРИЗ, которую, по сути дела, создал один человек, справедливо считают наукой XXI века.

Создана и успешно работает Международная Ассоциация ТРИЗ (МА ТРИЗ) [2], президентом которой до последнего дня своей жизни являлся Генрих Альтшуллер. Сейчас МА ТРИЗ руководят его ученики. Появилась Европейская Ассоциация ТРИЗ (ETRIA - European TRIZ Association)[3]. Имеются региональные Ассоциации ТРИЗ в США, Франции, Италии, Австрии, Израиле, Австралии, Южной Кореи, Тайваня, Мексики, Латинской Америки, в станах бывшего СССР и других странах ^[9]. В США создан Институт Альтшуллера (The Altshuller Institute) [4]. Создан Саммит разработчиков ТРИЗ[5] – цель которого, объединить специалистов, которые занимаются развитием теории и методики. Саммит проводит ежегодные встречи, где обсуждаются наилучшие научные разработки по развитию ТРИЗ. Выпускаются бумажный "Журнал ТРИЗ"[6] на русском и английском языках в России и самостоятельный электронный журнал в США.

В Internet имеется несколько сотен сайтов и более миллиона ссылок посвященных ТРИЗ.

Проводятся международные конференции по ТРИЗ. В США Институтом Альтшуллера, в Европе МА ТРИЗ и ETRIA, в Японии ТРИЗ Форум [7].

Крупнейшие газеты и журналы США и других стран неоднократно писали о необычайной силе ТРИЗ. Неоднократно были выступления по телевидению на ведущих каналах мира.

Все описанное – элементы ТРИЗ-движения, созданного Генрихом Альтшуллером.