- •Учебно-методический комплекс
- •1. Общие сведения:
- •1.2.Кафедра эпидемиологии
- •1.8.Контактная информация: место нахождения кафедры
- •2. Программа:
- •2.1.Введение
- •2.4.Конечные результаты обучения:
- •2.6..Краткое содержание дисциплины:
- •2.7.Тематический план лекций, практических занятий, самостоятельной работы студентов с преподавателем, самостоятельной работы студентов.
- •2.7.1.Тематический план лекций
- •2.7.2.План практических занятий
- •2.7.3.Тематический план самостоятельной работы студентов с преподавателем (срсп)
- •2.7.4.Тематический план самостоятельной работы студентов (срс)
- •2.9.Список рекомендуемой литературы:
- •2.10. Методы обучения и преподавания.
- •2.11. Критерии и правила оценки знаний:
- •Оценочный - лист теоретических знаний Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Оценочный - лист практических навыков по дисциплине «Эпидемиологии»
- •Оценочный - лист коммуникативных навыков по дисциплине
- •Оценочный - лист правовой компетенции по дисциплине «Эпидемиологии»
- •Тестирование – максимум – 100 баллов
- •Оценочный - лист Самостоятельная работа студентов (срс)
- •Оценочный - лист Самостоятельной работы студентов с преподавателем (срсп)
- •Оценочный - лист рубежного контроля рубежный контроль
- •Инструмент измерения итогового контроля
- •Лекционный комплекс
- •Алматы, 2012г.
- •3. Тезисы лекции.
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •3. Тезисы лекции
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •3. Тезисы лекции.
- •Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Алматы, 2012
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты, вопросы):
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (ситуационные задачи):
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (вопросы):
- •Нозоформы болезней:
- •Звенья эпидпроцесса
- •1. Тема №4: «Эпидемиологическая характеристика кишечных и воздушно-капельных инфекций, профилактические мероприятия при их возникновении»
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Амиреев с.А., Муминов т.А. И др. Стандарты и алгоритмы мероприятии при инфекционных болезнях. Практическое руководство Алматы, 2007, 1 том, с. 238-308.
- •7. Контроль:
- •7. Контроль (вопросы):
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Контроль (тесты):
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты):
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты):
- •4. Контрольные вопросы:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Амиреев с.А., Муминов т.А. И др. Стандарты и алгоритмы мероприятии при инфекционных болезнях. Практическое руководство Алматы, 2008, 2 том
- •Тема 9: Иммунопрофилактика инфекционных болезней
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты):
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания (малые группы):
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты):
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты):
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания (малые группы):
- •Литература:
- •7.Контроль:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания (малые группы):
- •Литература:
- •7. Контроль (тесты):
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тесты):
- •1. Понятия эпидемиологический метод исследования и понятие эпидемиологическая диагностика;
- •1. Тема № 4: «Рубежный контроль».
- •1 Вариант
- •1. Тема № 6: «Итоговый контроль».
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль (вопросы):
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки: Самостоятельная работа студентов (срс)
- •8. Литературы:
- •9. Контроль (вопросы):
- •3. Задания:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль (вопросы):
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль (вопросы):
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контрольные вопросы:
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки: Самостоятельная работа студентов (срс)
- •8. Литература:
- •9. Контроль (вопросы):
8. Литература:
С.А. Амиреев и др. «Стандарты и алгоритмы мероприятий при инфекционных и паразитарных заболеваниях» т 2. Алматы, 2008 г. стр. 228-280.
Амиреев С.А. Эпидемиология. Частная эпидемиология. 2 том, Алматы, 2002.
Н. Д. Ющук Эпидемиология, М. 2003г. стр. 32-40.
9. Контроль (вопросы):
Методологические подходы изучения и предупреждения заболеваний.
Что такое эпидемиологический надзор?
Алгоритм установления эпид. диагноза на примере бруцеллеза.
Стандартное определение случаев заболеваний.
Алгоритм эпизоотолого – эпидемиологического обследования очага бруцеллеза.
1. Тема 5. Стандарты и алгоритмы мероприятий при паразитарных болезнях.
2. Цель: Ознакомление студентов с заболеваниями, вызываемыми простейшими.
3. Задания:
Самостоятельно изучать вопросы темы (по следующим вопросам).
1. Типы простейших и вызываемые ими заболевания.
2.Амебиаз, лямблиоз, балантидиаз, токсоплазмоз – возбудители к какому классу простейших относятся, механизм передачи и противоэпидемические мероприятия при них.
3. Лейшманиозы, трипаносомозы, лямблиозы, трихомонозы – возбудители к какому классу простейших относятся, механизм передачи и противоэпидемические мероприятия при них.
4. Малярия, токсоплазмоз - возбудители к какому классу простейших относятся, механизм передачи и противоэпидемические мероприятий при них.
4. Формы выполнения: (рефераты) конспекты по теме.
5. Критерии выполнения:
подбор и изучение основных источников по теме.
обработка и систематизация информации.
наличие конспекта материала.
6. Сроки сдачи: не позднее 1 недели.
7. Критерии оценки:
Самостоятельная работа студентов (СРС)
Критерии оценки реферата
№
|
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Прево сходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприемлемо |
||
1. |
Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам |
15 |
12,5 |
10 |
0 |
2. |
Полнота и логичность раскрытия темы |
15 |
12,5 |
10 |
0 |
3. |
Умение обобщать материал, делать выводы |
15 |
12,5 |
9,5 |
0 |
4. |
Умение работать с источниками информации |
15 |
12,5 |
9,5 |
0 |
5. |
Умение отвечать на вопросы по реферату |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
6. |
Соответствие требованиям оформления |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
7. |
Качество и полнота иллюстраций |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
8. |
Подбор литературы |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
Итого максимальный балл – 100.
Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
№ |
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Прево сходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприемлемо |
||
1. |
Наличие титульного слайда с заголовком, плана презентации, списка использованной литературы и источников Internet. |
10 |
8,5 |
6,5 |
0 |
2. |
Соответствие содержания презентации теме и поставленным задачам. |
10 |
8,5 |
6,5 |
0 |
3. |
Расположение слайдов в логической последовательности |
10 |
8,5 |
6,5 |
0 |
4. |
Стиль изложения материала (лаконичность, ясная формулировка, структурированность) |
10 |
8,5 |
6,5 |
0 |
5. |
Использованы современные источники информации в достаточном количестве |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
6. |
Способность к обобщению материала, четким и ясным выводам. |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
7. |
Уровень ориентированности в материале презентации. |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
8. |
Умение доложить четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
9. |
Способность отстаивать свою позицию и умение конструктивно реагировать на критику. |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
10. |
Качество оформления слайдов (красочность, наглядность и т.д.). |
10 |
8 |
6,5 |
0 |
Итого максимальный балл – 100.