
- •2. Внесок к. Маркса, ф. Енгельса, е. Мейо у соціологію праці
- •3. Роль праці у антропо- та соціогенезі
- •4.Праця як соціальний інститут, її суспільні функції
- •5. Поділ суспільної праці та його соціальне значення
- •6. Зміст, характер і умови праці, структура типового трудового процесу
- •7 Зміст і змістовність праці, концепція збагачення праці
- •8. Соціальні проблеми розвитку праці та працівників у епоху нтр
- •9./ Определение понятия трудовой среды
- •10. Трудова діяльність і трудова поведінка
- •11. Зміст та структура трудової поведінки, фактори впливу на неї
- •12. Мотивація трудової поведінки, основні теорії мотивації у сфері праці
- •9.2.2. Змістовні теорії мотивації
- •14. Група і колектив як об’єкт вивчення у соціології праці
- •16.Формальні/неформальні групи та відносини у сфері праці
- •17.Соціальний контроль у трудовому колективі, дисципліна праці та її підтримка
- •18 Процес розвитку трудового колективу та його етапи
- •19. Працівник і колектив: взаємозв’язок і взаємовплив
- •20 Види, процес трудової адаптації та фактори впливу на нього
- •21 Трудове виховання у процесі соціалізації та у трудовому колективі
- •24. Ставлення до праці і задоволеність працею
- •25 Концепції відчуження від праці к. Маркса
- •26. Соціально-психологічний клімат у трудовому колективі
- •27. Сприятливий і несприятливий соціально-психологічний клімат
- •28 Стимулювання праці, матеріальне і моральне стимулювання
- •29. Керівництво трудовим колективом, функції керівника
- •30 Влада: типи, реалізація та баланс влади у трудовому колективі
- •31. Здібності та вміння, авторитет, культура поведінки керівника
- •32 Сутність та ознаки лідерства
- •33. Керівництво і лідерство у трудовому колективі
- •35. Неформальний лідер у трудовому колективі
- •37. Концепції керівництва (лідерства) р. Лайкерта, р. Блейка – Дж. Моутон
- •38. Ситуаційні концепції керівництва і лідерства: ф. Фідлер та ін
- •40.Управління конфліктом у трудовому колективі: запобігання, регулювання, вирішення
- •41 Поняття та визначення зайнятості населення
- •42.Економічна та соціальна функція зайнятості
- •43.Наукові класифікацій зайнятості, категорії зайнятого та незайнятого населення
- •44. Якісні характеристики зайнятості: повна, продуктивна, раціональна та ін.
- •45. Зміни та зрушення у сфері зайнятості в світі наприкінці XX – на поч. XXI ст.
- •46. Законодавство України про зайнятість населення та її аспекти
- •47. Зайнятість в Україні та проблема ефективності управління нею у пострадянську добу
- •48. Ринок праці та сутність ринкових відносин в сфері зайнятості.
- •49.Структура ринку праці: компоненти та механізм
- •50.Попит і пропозиція, кон’юнктура на ринку праці
- •51. Класифікації та сегментація ринку праці
- •52. Неокласична концепція ринку праці
- •53. Кейнсіанська концепція ринку праці, зайнятості та соціально-економічної політики
- •54. Марксистська концепція експлуатації праці та безробіття
- •56.Соціально-економічні проблеми нестандартної та неповної зайнятості
- •58. Механізм управління зайнятістю та політика зайнятості
- •59. Етапи розвитку політики зайнятості в країнах з ринковою економікою
- •61. Активна й пасивна політика на ринку праці: сутність та інструментарій
- •62 Механізми економічного стимулювання роботодавців в контексті політики зайнятості
- •63 Світовий досвід проведення активної політики зайнятості
- •64.Освіта і професійна підготовка в контексті політики зайнятості
- •65. Управління освітою та профпідготовкою в контексті політики зайнятості
- •66. Професійне навчання на виробництві та професійне навчання безробітних
- •67. Профорієнтація як складова управління зайнятістю
- •68. Молодь у сфері праці та проблеми молодіжної зайнятості
- •69. Соціальна підтримка молодих спеціалістів (випускників), освіта й працевлаштування молоді в Україні
- •70.Основні напрями та механізми молодіжної політики зайнятості
- •71. Підтримка жінок на ринку праці та в сфері зайнятості
- •72 Поняття та сутність безробіття, класифікації безробіття
- •73. Економічні та соціальні наслідки безробіття
- •74 Громадські роботи в контексті протидії безробіттю.
- •75. Стимулювання самозайнятості безробітних
- •77. Зарубіжний досвід соціального страхування та підтримки безробітних
- •79. Сутність, суб’єкти, параметри та види соціально-трудових відносин
- •80.Форми регулювання соціально-трудових відносин
- •82. Сутність та моделі соціального партнерства
- •83 Механізм колективних договорів та угод
- •84 Заробітна плата, доходи та рівень життя працюючого населення
- •85. Соціальний захист працюючого населення
- •86 Правове регулювання умов та оплати праці в Україні
- •87. Трудові ресурси і трудовий потенціал країни
- •88. Механізм та процес управління трудовими ресурсами.
- •89. Демографічна політика в контексті управління трудовими ресурсами
9./ Определение понятия трудовой среды
1. Человеческий труд (который мы с социологической точки зрения определили как человеческую сознательную и универсальную деятельность, в процессе которой чело¬век реализует себя как сущностное бытие, создает ма¬териальные и духовные ценности для удовлетворения су- шественных человеческих потребностей) совершается всегда в определенном пространстве и времени, опреде¬ленными средствами труда в рамках конкретных обще¬ственных отношений, которые возникают между людьми в процессе их трудовой деятельности, и если под средой понимать совокупность условий и воздействий, имеющих¬ся в некотором окружении, тогда можно сказать, что че- . ловеческая трудовая деятельность осуществляется в трудовой среде. Такой подход, на первый взгляд, до¬вольно четко определяет трудовую среду, и все-таки в трактовке трудовой среды и ее элементов не существует / единого мнения.
Под трудовой средой часто понимают лишь средства труда и условия труда или взаимоотношения индивидов, осуществляющих трудовой процесс. Так, например, под трудовой средой «подразумеваются физические или ма¬териальные условия, в которых осуществляется труд»‘,, и подчеркивается, что трудовая среда дключает физи-_ ■;ческие факторы (воздух, температура, влажность, осве- ртц'ениет-цв^ое'ое оформление, уровень шума) и технико-
■ ^технологические факторы (средства труда, предметы~трЗ?^
Так определив трудовую среду, переходят к рассмотрению вопроса, как организо¬вать трудовой процесс производства, то есть, как орга- ,низовать эти элементы трудовой среды с учетом не¬обходимости совершенствования психологических и со-циологических условий на рабочих местах^. Порой не
уделяется достаточного внимания физическим элементам трудовой среды, а трудовая среда определяется как «сложная система групп, которые отличаются друг от друга особенностями деятельности, временем существова¬ния, социальным положением, но функционально связаны . между собой общими задачами трудовой организации и целями, поставленными обществом»^.
Такие подходы к понятийному определению трудовой среды неприемлемы, особенно если подходить к этому определению с позиций марксизма. Как мы уже отмеча¬ли, человеческая трудовая деятельность развивается не только в данном пространстве и времени определенными средствами труда, но и в рамках определенных взаим¬ных связей и отношений, возникающих между людьми в процессе их трудовой деятельности, в процессе труда люди, как указывал К. Маркс, воздействуют друг на дру¬га, трудясь совместно определенным способом и обмени¬ваясь своим трудом между собой, и только в рамках этих общественных связей и отношений осуществляется их воздействие на природу, развивается производство. Поэтому при определении трудовой среды необходимо исходить из этих фактов и определить ее таким образом, чтобы отразить все элементы, ее составляющие как це¬лостность условий и воздействий, в которой проходит человеческая трудовая деятельность.
2. Исходя из марксистского понимания труда как об^щёственного процесса, как взаимосвязанного поведе¬ния людей в определенном пространстве и времени, тру¬довую среду можно определить как целостность мате-у^ риальных факторов процесса труда и общественных .] отношений, которые возникают между участниками тру- ;
■ да. Таким образом, определенная трудовая среда вклю- ^ чает все факторы, с которыми человек сталкивается в процессе трудовой деятельности,— как представляющие 1 собой элементы физической среды и не ЯВЛЯ^11(Ш:Я I продуктом человеческого труда (например, воздух), так и общественные отношения, возникающие в ходе трудо- вой деятельности участников трудового процесса.
Таким образом, содержание понятия трудовая среда предстает как часть человеческой жизненной среды. Че¬ловеческая жизненная среда (человеческая среда, обще- • ственная-среда) может трактоваться как в узком, так и в широком смысле. В узком-Смысле он'а . включает ту часть биосферы, в котортгй' люди могут жить, независимо
от того, идет ли речь о природе, которую человек более
1, ди менее не менял в ходе своей деятельности, или о-природе, которую человек создал своей деятельностью и которая в известном смысле может считаться его тво¬рением. в широком смысле человеческая жизненная сре¬да понимается как целостное пространство, непосред¬ственно или опосредованно доступное человеку, в этом смысле человеческая жизненная среда включает не толь¬ко планету Земля, но и космическое пространство, до-ступное человеку, трудовая среда представляет собой часть таким образом понятой человеческой среды (окру¬жения), то есть ту ее часть, где человек своей трудовой деятельностью выявляет и осуществляет себя как актив¬ное существо.
Человек проявляет свое активное отношение к приро¬де трудовой деятельностью, а трудовая среда представ¬ляет ту часть человеческой жизненной среды, в которой- человек обнаруживает и осуществляет свою сущностную природу. Человеческая жизненная среда и трудовая сре¬да представляют диалектическое единство и не могут рассматриваться, а тем более противопоставляться друг другу как два явления, не связанные между собой. Поэтому неприемлемы взгляды, которые охрану и совер¬шенствование человеческой жизненной среды рассматри¬вают отдельно от охраны и соверщенствования трудовой cpeды^
Между тем, осваивая в ходе своей трудовой деятель¬ности природу, «мы отнюдь не властвуем над природой так, как завоеватель властвует над чужим народом, не властвуем над ней так, как кто-либо, находящийся вне природы,-— что мы, наоборот, нашей плотью, кровью и мозгом принадлежим ей и находимся внутри ее, что все наше господство над ней состоит в том, что мы, в отличие от всех других существ, умеем познавать ее законы и правильно их применять»^. И так как человек обладает способностью познания законов природы, он должен осваивать природу не противореча экологическим законам, ибо нарушая эти законы он поставил бы в опас¬ность и ту среду, в которой сам живет®.