
- •Вопросы к экзамену по физике
- •Полупроводники. Полупроводниковые приборы.
- •1.Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика
- •Билет №1.
- •Билет №2
- •Билет №3
- •Билет №4
- •Билет №5
- •Билет №6
- •3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описания опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов «Что такое тепло?»
- •Билет №7
- •Билет №8
- •Билет №9
- •3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства «Шины»
- •Билет №10
- •Билет №11
- •Билет №12
- •3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий описания опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов «Опыты Фарадея»
- •Билет №13
- •Билет №14
- •Билет №15
- •3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание использования законов механики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства «Шины»
- •Билет №16
- •Билет №17
- •Билет №18
- •3. Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий описания опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов «Что такое тепло?»
- •Билет №19
- •Билет №20
- •Билет №21
- •Билет №22
- •Билет №23
- •Билет №24
- •Билет №25
- •3. Текст по разделу «Механика», содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов «о свободном падении»
- •Билет №26
- •Ответы к текстам ( вопросы № 3 билетов)
- •Ответы к задачам (к вопросам №2)
1.Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика
2.Качественная задача по теме «Законы динамики»: Как изменится вес автомобиля, когда он проходит по выпуклому и вогнутому мосту? От чего зависит это изменение?
3. Текст по разделу «Электромагнитные поля», содержащий информацию об электромагнитном загрязнении окружающей среды. Задание на определение степени воздействия электромагнитных полей на человека и обеспечение экологической безопасности.
Билет №1.
3. Текст по разделу «Электродинамика», содержащий информацию об использовании различных электрических устройств. Задания на определение условий безопасного использования электрических устройств «Предохранители»
Всякая электрическая сеть защищается рядом последовательных приспособлений. Иногда первый предохранитель вмонтирован уже в розетку. Далее, при вводе в квартиру устанавливают предохранительный групповой щиток, а на столбе перед домом (если у вас воздушная проводка) или в подвальном помещении, куда вводится ток через подземный кабель в больших городах, в особом домовом вводном ящике, - общие предохранители. Вам доступен, главным образом, только групповой щиток. На нем на определенную группу потребителей тока устанавливаются легкоплавкие предохранительные «пробки», рассчитанные обычно на силу тока 6-10 А. Это номинальный ток; допустима небольшая перегрузка сверх этой величины, но только кратковременная.
В настоящее время широко используют автоматические выключатели тока. Установленные на групповом щитке, они не требуют замены. Действие таких приборов основано на двух явлениях – электромагнетизме и свойстве биметаллической пластинки. Биметаллической она называется потому, что спаяна из двух разных металлов, например, железа или латуни, которые при нагревании расширяются неодинаково. Слово «би» происходит от латинского слова «бис», что означает «дважды».
При нагревании такая пластинка, бывшая прямой при обычной комнатной температуре, должна изогнуться (вогнутостью в сторону железа). Это свойство используется в различных автоматических устройствах – тепловых реле, ограничителях тока, автоматических предохранителях на квартирном щитке. Стоит только пластинке при прохождении через предохранитель слишком большого тока нагреться выше определенного предела, как цепь размыкается.
Задания.
1. Вопрос. Каково назначение предохранителя?
2. Вопрос. Почему часто в электрической цепи включено несколько предохранителей?
3. Вопрос. Категорически запрещается заменять перегревшие стандартные пробки самодельными, в которых перегревшая легкоплавкая проволочка заменена жилкой из электрического шнура. Почему?
4. Вопрос. Каковы преимущества и недостатки автоматических выключателей на основе биметаллических пластин?
Билет №2
3. Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий описания опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов
«О фраунгоферовых линиях»
В 1802 году английский ученый У.Х.Волластон (1766-1815) впервые заметил в солнечном спектре узкие темные линии, но не придал этому наблюдению особого значения. Гораздо более обширные и достоверные результаты получил в 1814-1815 годах немецкий оптик Й. Фраунгофер (1787-1826). Он показал, что спектр Солнца содержит множество темных линий (позже их стали называть фраунгоферовыми), а спектр пламени, куда была введена поваренная соль,- две яркие желтые линии. При этом он заметил также, что положения двух этих цветных линий точно совпадают с положениями двух темных линий (D-линий по Фраунгоферу) солнечного спектра.
В октябре 1859 года была опубликована статья Г.Кирхгофа «О фраунгоферовых линиях», в которой речь шла о спектральных исследованиях, которые он провел вместе с другим – не менее знаменитым ученым – химиком Р.Бунзеном.
Важнейший опыт состоял в следующем: перед разложением в спектр (с помощью призмы) солнечный луч пропускал через пламя, в которое была введена поваренная соль. «В тех случаях, когда солнечный свет был достаточно ослаблен, - писал Кирхгоф,- на месте темных D-линий появлялись две светлые линии; если же интенсивность солнечного света переступала известную границу, то обе темные D-линии обнаруживались с гораздо большей отчетливостью, чем при отсутствии пламени с поваренной солью». Кирхгоф сделал вывод: «Можно считать, что светлые линии в спектре пламени, совпадающие с D-линиями, всегда возникают вследствие присутствия в нем натрия; поэтому темные D-линии в солнечном спектре заставляют думать, что в атмосфере Солнца имеется натрий.
Задания
Вопрос. Какова была гипотеза данного исследования?
Вопрос. Почему в спектре поглощения появляются темные линии?
Вопрос. Почему при недостаточно мощном солнечном излучении, проходящем через пламя с солями натрия, темные полосы становятся светлыми?
Вопрос. Как определить состав атмосферы по спектру поглощения?