Механизмы психологической защиты (по Фрейду):

• Подавление состоит в вытеснении (активном забывании) желания или конфликтной ситуации в область подсознательного.

• Реактивное обучение предполагает принятие человеком чувств и поступков, противоположных тем, что были вытеснены им, с целью еще более сильного их подавления.

• Отрицание и отвергание бессознательный отказ допустить существование определенных фактов или в трансформировании реальности с целью приспособления ее к своему поведения.

• Вытеснение замена недостижимой цели другой – достижимой.

• Сублимация это разновидность вытеснения, которое приносит человеку реальное удовлетворение. Оно заключается в том, что человек ориентирует свое поведение на достижение цели более высокой, чем та которая была поставлена первоначально.

• Проекция состоит в наделении других людей собственными чувствами, неприемлемыми с точки зрения «Сверх-Я». «Почему ты меня больше не любишь?» - спрашивает такой человек у любовницы, которую подсознательно уже хотел бы бросить сам.

Согласно теории ABC Эллиса, причиной стресса (C) и вызываемых им фрустраций или неадаптивного поведения бывает не столько сама ситуация (А), сколько связанные с нею убеждения (B).

Бихевиористы видят в аномальном поведении результат научения. Поэтому они считают что причины такого поведения внешние.

Когнитивный подход. Он основан на принципе – человек неправильно расшифровывает ситуацию.

Гумманистический подход. Тревога и нарушение психологической адаптации могут быть результатом несоответствия между «реальным Я» и жизненным опытом с одной стороны, и между«реальным Я» и тем идеальным образом, который сложился у человека о себе самом

Социально-культурныйподход.

Согласно этому подходу безумных порождает само общество своим отношением к аномальному поведению и его истолкованию.