
- •2. Тзн складається з 2 частин:
- •3. Техніка безпеки при роботі з тзн
- •4.Значення тзн
- •5. Псих-пед основи
- •7.Класифікація тзн за способом впливу на учнів
- •17.На якому принципі працює діапроектор? Універсальний діапроектор
- •18. Графопроектор
- •19. Епіпроектор
- •26. Носії звукової інформації
- •27. Напрямки використання звукових тзн на уроці
- •28. У якому процесі беруть участь джерела звукових коливань: мікрофон, магнітна плівка, підсилювач, магнітна головка?
- •29. Перетворення механічних коливань повітря на електричні сигнали звукової частоти
- •30. За чим повинен слідкувати вчитель під час використання звукової інформації?
- •46 Які можливості має інтерактивна дошка
- •48 Дидактичніфункціїкомп'ютера
- •56. Так, у Дидактичних та технологічнихвимогах до програми-оболонкиможна визначититаківимоги:
- •58 Основні об'єкти робочого столу
- •61 Комп’ютерної мережі поділяються на:
- •11. Охарактеризуйте гігієнічну підготовку до уроку з тзн
- •12. Який етап передує використанню технічних засобів навчання?
- •14 Для вирішення яких пед. Знань використовують тзн
- •15 Що таке статичні тзн
1.Що таке ТЗН? ТЗН – сукупність технічних пристроїв з дидактичним забезпеченням, що застосовується у навч.-вих. процесі для пред’явлення і обробки інформації з метою її оптимізації.
2. Тзн складається з 2 частин:
- апаратура, за доп. якої подається інформація (проектори, телевізор, комп’ютери, магнітофон.
- спец. навч. посібники (носії інформації – діафільми, діапозитиви, транспаранти, магнітні стрічки, грам платівки)
3. Техніка безпеки при роботі з тзн
- НЕ МОЖНА Працювати на несправному обладнанні.
- Працювати у вологому одязі або вологими руками.
- Класти на апаратуру сторонні речі.
- Торкатися до проводів живлення, з'єднувальних кабелів.
- Суворо дотримуватись положень інструкції з експлуатації апаратури.
- Уважно стежити за справністю блоків і пристроїв.
- Вимикати тех. засоби, після роботи з ними.
- Не працювати при поганому освітленні та високому рівні шуму.
- В разі потреби надавати першу медичну допомогу, вміти користуватись вогнегасником, знати шляхи екстреної евакуації.
4.Значення тзн
- індивідуалізація навч-вих процесу з урахуванням підготовленості, здібностей, особл. засвоєння матеріалу
- зміна характеру пізнавальної діяльності учнів із сувом в бік самостійної та пошукової роботи;
- стимулювання прагнення учнів до постійного самовдосконалення.
- посилення міждисциплінарних зв’язків в комплексному вивченні явищ та подій.
- підвищення гнучкості, мобільності навч процес, його постійному відновленню.
- зміна форм і методів, організація навч та позанавч організації.
5. Псих-пед основи
- врахування пізнавальних закономірностей навч діяльності учнів їх підготовки до сприймання і засвоєння навч змісту тзн
- забезпечення організаційного поєднання тзн зі словом вчителя, а також з іншими засобами навч
- відповідність змісту і навч – вих. завданням уроку
- врахування можливості застосування різних методичних прийомів спрямованих на розвиток пізнавальних інтересів учнів і забезпечення міцності засвоєних знань.
Важливо продумати поєднання слова вчителя з аудіо-візуальною інформацією.
6. Класифікація ТЗН за призначенням: За цією ознакою вони діляться на дві групи: перша - ТЗН широкого призначення; друга - ТЗН спеціального призначення. Розглянемо кожну з цих груп. Перша група: ТЗН широкого призначення використовуються в усіх формах навчальних і позанавчальних занять, на всіх рівнях освіти, у всіх класах, для всіх учнів, при вивченні всіх навчальних дисциплін з навчальною, виховною, розвиваючою і контролюючою мето До них відносяться: телебачення, кіно, звукозапис та його відтворення, відеозапис та його відтворення, радіо, візуальні статичні засоби, технічні засоби контролю. Друга група: ТЗН спеціального призначення. До цієї групи відносяться комп’ютери, мікрокалькулятори, копіювальні апарати, демонстраційні стенди, діючі прилади і пристрої, макети, які подають різноманітну інформацію спеціального призначення.
7.Класифікація тзн за способом впливу на учнів
За цією ознакою ТЗН діляться на три групи: перша - візуальні (зорові); друга - аудитивні (звукові); третя - аудіовізуальні (звукозорові). Перша група: візуальні ТЗН. До них відноситься демонстрування носіїв інформації, які забезпечують на екрані або іншим способом нерухоме зображення. Діафільм - діапроектор. Транспарант - графопроектор. Неозвучений кінофільм - кінопроектор. Комп’ютерна програма - комп’ютер. Цифрова інформація - мікрокалькулятор. Копія матеріалу - ксерокс. Друга група: аудитивні ТЗН Аудитивні ТЗН здійснюють інформативний вплив лише на органи слуху учнів. До них відносяться такі: відтворення звуку записаного на магнітну стрічку, грамплатівку, лазерний диск; пряма радіопередача. Грамзапис – електрофон Магнітний запис – магнітофон Лазерний запис - програвач компакт-дисків, комп’ютер. Радіопередача - радіоприймач. Третя група: аудіовізуальні ТЗН. Вони одночасно впливають на органи зору і слуху учнів. Сприймання і засвоєння інформації тут значно кращі, ніж у попередніх двох варіантах. Звуковий кінофільм - кінопроектор. Телепередача - телевізор. Відеофільм - відеомагнітофон - телевізор, комп’ютер. Озвучена комп’ютерна програма - комп’ютер
16. Вентилятор призначений для охолодження проекційної лампи, яка під час роботи нагрівається, і носія інформації, який теж нагрівається і може покоробитись.
Працює вентилятор від електричного двигуна.
Електричний двигун. Він призначений для обертання вентилятора, який охолоджує деталі апарата. В апаратах з дистанційним керуванням він забезпечує рух носія інформації. В апаратах з автоматичним управлінням, які мають дистанційне керування, є ще такі елементи: пульт дистанційного керування; електромагнітне реле; таймерний пристрій.
До органів управління проекційними апаратами належать такі елементи: кнопка увімкнення і вимкнення; пульт дистанційного управління; таймер.