Вправи для виправлення дикції

Вправа 1

Розкривати і закривати рот, опускаючи нижню щелепу при­близно на два пальці, але без напруження, м'яко. Язик у роті по­винен лежати плоско, торкатися кінчиком нижніх передніх зубів. Проробити це необхідно декілька разів поспіль не поспішаючи.

Вправа 2

Злегка розкрити рот. Зуби закрити губами таким чином, щоб вони всмокталися всередину, і після цього вільно відпускати їх (8—10 разів).

Вправа З

Витягнути губи «трубочкою» вперед (як для вимови звука «у») і одразу ле активно розтягнути їх. у сторони, нібито усміхаючись, не оголюючи зубів (6—8 разів ).

Вправа 4

Губи витягнути «трубочкою» вперед. Робити ними колові рухи праворуч, потім ліворуч. Ниленя щелепа при цьому нерухома (6—8 разів праворуч, 6—8 разів ліворуч).

Вправа 5

Розкривати рот, правильне положення таке: язик лежить плоско, кінчик злегка торкається нижніх передніх зубів; не ру­хаючи нижню, щелепу, піднімати язик до верхніх зубів, а від них до піднебіння. Можна при цьому вдаряти ним об зуби, піднебіння (до 10 разів).

Артикуляція голосних, приголосних

Вправи для розвитку артикуляції голосних і приголосних слід розпочинати з перевірки і вироблення правильної артикуляції кожного звука.

«А» — рот спокійно розкритий, язик спокійно лежить, кінчик торкається нижніх передніх зубів.

«О» — губи трошки напружені, утворюють кружок, язик не торкається нижніх передніх зубів.

«У» — губи напружені, витягнуті в «трубочку», язик не тор­кається нижніх передніх зубів.

«И» — губи як для звука «у», але кути губ розтягнуті в сто­рони, язик не торкається нижніх передніх зубів.

«І» — губи як для звука «и», але кути губ більше розтягнуті в сторони, язик не торкається нижніх передніх зубів.

«Е» — губи як для звука «і», але кути губ більше розтягнуті в сторони, язик не торкається нижніх передніх зубів.

Вправа 1

Вимовляти весь звукоряд голосних на одному зв'язному зву­чанні досить повільно. Спочатку мовчки, потім пошепки і нарешті вголос на найкращій ноті натурального тону.

Схема. Вдих, пауза, на видиху вимова:

а-о-у-и-і-е (вдих); е-і-и-у-о-а (вдих).

Вправа 2

Вимовляти йотовані голосні.

Схема. Вдих, пауза, на видиху вимова:

я-ю-ї-є-є-ї-ю-я (вдих); є-ї-ю-я-я-ю-ї-с (вдих).

Вправа З

Вимовляти сполучення голосних з йотованими. Схема. Вдих, пауза, па видиху вимова:

а-я, у-ю, і-ї, e-є, є-е, ї-і, я-а (вдих); e-є, ї-і, ю-у, я-а, а-я, у-ю, і-ї, e-є (вдих).

Вправа 4

Вимовляти, чергуючи дзвінкі й глухі приголосні. Схема. Вдих, пауза, на видиху вимова:

б п; в-ф; г-к; г-х; д-т (вдих); дж-ч; дз-ц; ж-ш; з-с (5—6 ра-:і 111).

Вправа г>

Вимовляти сполучення приголосних з голосними.

Схема. Вдих, пауза, на видиху вимова: би-бі-бе-ба-бо-бу (вдих); бу-бо-ба-бе-бі-би (5—6 разів). Примітка. Така вправа проводиться з усіма приголосними звуками. Коли визначені проблеми кожного учня, то можна про­водити гру з використанням інтонування.

Вправа 6

Вимовляти сполучення приголосних з голосними. Діалог трьох учнів.

1-й учень. Схема. Вдих, пауза, на видиху вимова з питаль­ною інтонацією: би-бі-бе-ба-бо-бу?

2-й учень. Схема. Вдих, пауза, на видиху вимова зі ствер­джувальною інтонацією: бу-бо-ба-бе-бі-би.

3-й учень. Схема. Вдих, пауза, па видиху вимова зі спо­нукальною інтонацією: би-бі-бе-ба-бо-бу!

Примітка. Приголосні обирати залежно від їх вимови учнями.

Вправа 7

Вимовляти скоромовки, прислів'я, приказки, лічилки. Спо­чатку по складах, потім повністю. Темп повільний із поступовим переходом за кількістю разів вимови до іпвидкого. Вимова — мовчки, пошепки і, нарешті, уголос.

Примітка. Скоромовки, прислів'я, приказки, лічилки обира­ють залежно від вимови учнів.

Вправа 8

Вимовляти скоромовки, прискорюючи темп (обирають залежно від вимови учнів), у формі діалогів по 2—4 учнів.

Вправа 9 «Жу-жу-жу!» (вимова звука [ж])

Учитель показує дітям жука, вирізаного з кольорового па­перу, і кладе його на стільчик. Діти йдуть по колу, повторюють слова:

Жук^:жучок, Не літай на озерце.

Полетиш високо — Упадеш глибоко.

Якщо на землю впадеш — Тебе мишка з'їсть.

Якщо на воду впадеш — Тебе рибка проковтне.

Діти під час читання потішки піднімають руки, стають нав­шпиньки або присідають, зображуючи жука. Коли потішну про­читано, діти присідають і повторюють: «Жу-ясу-жу!»

Вправа 10 «Вітер» (вимова [ш] — [з])

Учитель. Два вітри побігли по землі пограти з лісом та травами. Забігають вітри в ліс: «Ш-ІП-ПІ! Здрастуй, гучний ліс!»

Діти (повторюють). ІП-Ш-ИІ! Здрастуй, гучний ліс!

Учитель. Пробігли вітри крізь ліс і вискочили в поле, а там трави стоять свіжі, густі. Кричать вітри: «3-3-3! Здрастуйте, свіжі трави!»

Діти. 3-3-3! Здрастуйте, свіжі трави!

Учитель. Л ліс у відповідь: «ІП-Ш-Ш... Шу-Шу-Шу... Ши-Ши-ІПи...» Лтрава у відповідь: « 3-3-3... Су-СУ-Су... Си-СИ-СИ...» Ви, діти, будете лісом, а я травою, я говоритиму «з», а ви — «ш». Потім поміняємося ролями.

Вправа 11 «Учимо наш ротик говорити правильно»

Учитель

Щоб наш ротик працював, Звуки гарно промовляв, Чистомовки будем вчити, Щоб швидко й чітко говорити.

Вправа 12 «Смачна каша»

Учитель перед кожним учнем ставить уявну мисочку з кашею. Учні в образах різних тварин «їдять» кашу. Діти імітують жувальні рухи.

Учитель. Поїли кашу, вона вам сподобалась? А тепер по­трібно вмитися.

Діти імітують ці рухи.

Учитель. Скажіть, якою була каша?

Відповіді дітей.

А тепер скануємо чистомовку про кашу.

Ша-іпа-ша-ша — (Двічі) Дуже добра наша каша.

Промовляти слова повільно і ио-можливості чітко, з різною силою го­лосу (тихо — голосніше — голосно).

Вправа 13 «Конячка» (вимова звуків [ц — к])

Присмоктати язик до піднебіння і клацнути.

Учитель

Цок-цок-цок, біжать конячки, Дуже весело біжать.

Як малечу покатають, Будемо їх годувать. Цок-цок-цок, -Цок-цок-цок!

Вправа 14 «Гойдалка» (вимова звуків [г], [ж], [з], [с])

Напруженим язиком тягнутися то до носа, то до піднебіння. Учитель

Ми на гойдалці гойдались. Вгору — вниз, вгору — вниз. Дуже жваво ми гойдались, .Покатались, зупинись!

Вправа 15 «Смачне варення» (вимова звуків [в], [б])

Облизати верхню губу і заховати язик у рот.

Учитель

Ах, яке смачне варення, Забруднились губи всі. Язичком ми поведем, І варення ПІДОереМ.

Вправа 16 «Дудочка» (вимова звуків [д —т]) Учитель

Ду-ДУ, ДУДУ, дудочка, . Ду-ду. ду-ду, ДУ-

Ось заграла дудочка, Ту-ру, ту-ру, ру.

Учитель 17 «Зимові розваги»

Учитель. Які звуки ви можете почути взимку на вулиці, у лісі, у дворі?

Відповіді дітей. Як завиває заметіль? (У-у-у-у!)

Діти відтворюють звуки із різною силою голосу. .

І летять сніяшнки в різні боки. '

Діти, імітуючи поліг сніжинок, розбігаються залою.

Як морозним днем рипить сніг під ногами? (Хр-хрхр-хр) Діти йдуть залою, уявляючи, що вони йдуть морозяним ранком по снігу.

Як двірник змітає сніг з порогу? (Ш-ш-щ-щ!) Беріть «мітли», зметемо сніг із доріжок. Який звук утворюють лижі, що сковзають по сніжку? (С с-с-с!)

Діти імітують ходьб,,' на лижах.