Заняття 3

Форма проведення: семінар-конференція

Тема 3. Товарний ринок

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0

самостійна робота –10/12

ЗМІСТ

1. Сукупний попит.

2. Сукупна пропозиція.

3. Модель AD-AS як базова модель економічної рівноваги.

Завдання.

Сформувати знання:

• сутність та суб’єкти сукупного попиту,

• функція сукупного попиту,

• цінові чинники, що впливають на сукупний попит,

• нецінові чинники, що впливають на сукупний попит,

• сутність сукупної пропозиції, її функції

• дві моделі короткострокової сукупної пропозиції,

• нецінові чинники короткострокової сукупної пропозиції,

• короткострокова та довгострокова рівновага між сукупним попитом та пропозицією, її порушення та відновлення.

План заняття:

1. У формі конференції заслухати підготовлені студентами доповіді відповідно до питань теми, їх відповіді на запитання.

2. З метою освоєння теми провести обговорення поставлених питань із використанням графіків функцій.

3. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес -опитування (за бажанням викладача).

Інформаційне забезпечення:

5. Графіки функцій

6. Термінологічний словник до теми 3.

Заняття 4

Форма проведення: семінар-«мозковий штурм» + практичне заняття

Тема 4. Ринок праці

Кількість годин: аудиторні заняття – 2/0,5

самостійна робота – 8/12

ЗМІСТ

1. Зайнятість та безробіття.

2. Втрати ВВП від циклічного безробіття. Закон Оукена.

3. Неокласичний та кейнсіанський підхід до аналізу ринку праці.

………………………………………………………………………………..

Проблемне питання для «мозкового штурму» (за вибором викладача):

• вирішення проблеми молодіжного безробіття в Україні (як варіант).

………………………………………………………………………………..

Завдання.

Сформувати знання:

• показники рівня використання робочої сили: рівень зайнятості, рівень безробіт­тя, коефіцієнт участі в робочій силі,

• види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне,

• повна за­йнятість, неповна зайнятість, надмірна зайнятість,

• методи вимірювання природного безробіття,

• втрати від безробіття: економічний зміст та зв'язок із ВВП,

• неокласична та кейнсіанська моделі ринку праці.

Сформувати практичні вміння:

• розраховувати показники рівня використання робочої сили,

• розраховувати втрати від безробіття за законом Оукена,

• одержати початкові навички щодо аналізу динаміки та структури ринку праці.

План заняття:

1. З метою засвоєння учбового матеріалу навчити студентів розв’язувати задачі, розраховувати показники.

2. З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового експрес -опитування (за бажанням викладача).

3. Провести «мозковий штурм» з метою розв’язання проблемного питання, яке було визначено викладачем заздалегідь.

4. Обговорити результати «мозкового штурму» та можливості їх впровадження в реальну практику господарювання в Україні.

Інформаційне забезпечення:

1. Аналітичні дані (таблиці, діаграми тощо), що демонструють реальну ситуацію на ринку праці в Україні.

2. Термінологічний словник до теми 4.