4. Плани семінарських і практичних занять

Семінарські й практичні заняття з даної дисципліни застосовуються на всіх формах навчання. Метою семінарських і практичних занять є поточна перевірка рівня засвоєння студентом навчального матеріалу з окремих тем дисципліни, які виносяться на ці заняття. Але поряд з цим під час семінарських і практичних занять на денній та заочній формах навчання передбачається проведення модульного контролю, тобто перевірка рівня засвоєння навчального матеріалу кількох або всіх тем дисципліни. Оцінювання результатів модульного контролю подаються у розділі 7.

На семінарські й практичні заняття виносяться не всі, а найважливіші та найскладніші питання дисципліни. Решту питань студенти опрацьовують самостійно. При підготовці до семінарських і практичних занять потрібно передусім прочитати конспект лекцій з відповідних тем, вивчити понятійний апарат і осягнути логіку навчального матеріалу. Потім доцільно скористатися методичними порадами до відповідної теми. Нарешті, якщо деякі питання залишилися незрозумілими, звернутися до літературних джерел, рекомендованих у цьому розділі.

При використанні літературних джерел слід брати до уваги, що всі вони, як правило, різняться за логічною побудовою навчального матеріалу, визначеннями макроекономічних категорій, абревіатурою, теоретичними уподобаннями тощо. У зв'язку з цим доцільно віддавати перевагу підручнику «Макроекономіка», який є базовим для нашого університету, автором якого є А.Г.Савченко (2005 рік). Слід також мати на увазі, що підручники з часом старіють. Тому лише в лекціях викладач може оперативно висвітлювати можливі зміни в макроекономічній теорії та практиці.

Оскільки на заочній формі навчання обсяг годин, виділених на семінарські і практичні заняття, є меншим, ніж на денній формі, то нижче подається план семінарських і практичних занять лише на денній формі навчання. Обсяг годин самостійної роботи студентів теж різниться за окремими формами навчання. Тому в планах семінарських і практичних занять рекомендований обсяг годин самостійної роботи студентів показується через дріб, чисельник якого визначає обсяг годин на денній формі навчання, знаменник – на відповідно на заочній формі.

В процесі викладання дисципліни «Макроекономіка» передбачається набуття студентами загальних (інструментальних, міжособистісних та системних), глобальних та спеціальних (фахових) компетентностей, на формування яких спрямоване кожне семінарське та практичне заняття з дисципліни (див. вступ).

Семінарські та практичні заняття передбачають використання інноваційних технологій та можуть проводитися у наступних формах за вибором викладача:

• семінар-розгорнута бесіда;

• семінар-вирішення ситуаційних вправ;

• міні-кейс;

• дискусія з елементами аналізу;

• семінар-розв’язання проблемних завдань;

• семінар – «мозковий штурм»;

• робота в малих творчих групах;

• семінар-конференція;

• семінар-дискусія;

• ділова гра;

• інших прогресивних форм.

Як один із можливих варіантів пропонується наступний підхід до проведення семінарських та практичних занять з дисципліни «Макроекономіка» (див.нижче). Кожен викладач, що проводить семінарські/практичні заняття може запропонувати свій підхід з використанням інноваційних форм проведення занять і розробити власний варіант карти самостійної роботи для студентів, що зберігається на кафедрі як додаток до робочої програми.