Литература

Абеляр П. Диалектика. // Вопросы философии, 1992, N 3.

Аллак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования. М.,1981. М.,1993.

Анисимов Е.В. Время петровских реформ. Л.,1989.

Антология гуманной педагогики. Иисус Христос. Коменский. Ломоносов. Выготский. М.,1996.

Антология педагогической мысли России 18 века. М.,1985.

Антология педагогической мысли России первой половины 19 в. М.,1987.

Апостолов А.Г. Школа, образование и учебная книга в России в 17 в. // Советская педагогика, 1974, №4. С.103-111.

Аракин В.Д. Иностранные языки в русском государстве в 16 - 17 вв.//Ученые записки Московского обл. пед. ин-та им. В.П. Потемкина. Т. 80, 1958.

Арифметика Магницкого: Точное воспроизведение подлинника. М., 1914.

Артамонов С.Д. История зарубежной литературы 17-18 вв. М., 1978.

Архангельский А. Образование и литература в Московском государстве конца 15 - 17 вв. Из лекций по истории русской литературы. // Ученые зап. Имп.Казанского ун-та. 1898. Кн. 4, апрель. 1900. Кн. 5-6, май-июнь.

Барг М.А. Эпохи и идеи. Становление историзма. М., 1987.

Барг М.А. Кромвель и его время. М.,1950.

Барт П. История социально-педагогической идеи. Пер. с нем. С.О. Лозинского. Одесса, 1923.

Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества. СПб.,1997.

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М.,1965.

Бейли А.А. Образование в новом веке. М.,1998.

Беллерс Джон. Предложения об улучшении трудового колледжа. // Хрестоматия по истории педагогики. Т.1. М., 1935.

Библиотека в саду: Писатели античности, Средневековья и Возрождения о книге, чтении, библиофильстве. М.,1985.

Бим-Бад Б.М. Антропологические основания теории и практики образования. // Педагогика, 1994, №5.

Бине Альфред. Современные идеи о детях. М.,1910.

Боэций. «Утешение философией» и другие трактаты. Сер. «Памятники философской мысли». Комментарий д.ф.н. Г.Г. Майорова. М., 1990.

Брант. Эразм. Письма темных людей. Гуттен. Библиотека всемирной литературы. М., 1971.

Бродель Фернан. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, 15-18 вв. М.,1998.Т.2.

Бэкон Ф. Сочинения. В 2х т. М.,1977-1978.

Бюде Гийом.//Хрестоматия по истории педагогики. Т.1.М.,1934.

Валицкая А.П. Образование в России: стратегия выбора. СПб.,1998.

Валла Лоренцо. Избранные произведения. М.,1986.

Вейтлинг В. Гарантии гармонии и свободы. С приложением брошюры Вейтлинга «Человечество, как оно есть и каким оно должно быть». М-Л.,1962.

Величие здравого смысла. Человек эпохи Просвещения. М.,1992.

Верджерио Паоло о благородных нрава.// Итальянский гуманизм эпохи Возрождения. Саратов, 1984.

Вивес Х.Л. Путеводитель к премудрости. СПб., 1768.

Волков Ю.А., Субетто А.И. и др. Статистико-социогеографический квалиметрический мониторинг воспроизводства интеллектуального потенциала и образования в России. Москва-Кострома. 1997.

Вольтер. Философские сочинения. М., 1988.

Вопросы сравнительной педагогики. Сб. тр-ов МГПИ им. В.И. Ленина. М., 1971, 1973, 1975, 1976.

Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М.,1988.

Гегель Г.В.Ф. Философия истории. Соч., т.8. М.,1975.

Гегель Г.В.Ф. Философия права. М.,1990.

Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. Т.3. Философия духа. М.,1977.

Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. Т.1. Наука логики. М., 1975.

Гельвеций Клод Адриан. О человеке. // Соч. В 2-х томах. М.,1977.Т.2.

Гербарт Иоган Фридрих. Идеи эстетического воспитания. Т.2.М.,1973.

Гербарт Иоган Фридрих. Избранные педагогические сочинения. Т.1.М.,1940.

Герберштейн С. Записки о московских делах. СПб, 1908.

Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. М., 1977.

Герцен А.И. Сочинения. В 2 т. Т.2. М.,1986.

Гершунский Б.С. Философия образования для 21 века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М., 1998.

Гершунский Б.С. Философия образования. М., 1998.

Герье В. Западное монашество и папство. М.,1913.

Гессен С.И. Основы педагогики. М.,1995.(Берлин,1923).

Гессен С.И. Кризис демократии и новейшая эволюция школьных систем. Сб. ст., посвященных П.Н. Милюкову. Прага, 1929.

Гессен С.И. Судьба коммунистического идеала образования. // Новый град. Париж, 1933, № 6.

Гинецинский В.И. От педагогики к антропогогике: смена парадигмы. // Вестник СЗО РАО, вып. 1, 1996.

Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. Л.,1992.

Гоббс Томас. Избранные произведения. В 2-х томах. М..1964.

Гончаров И.Ф. Русская современная школа (концепция). СПб.,1998.

Григорьев В.В. Исторический очерк русской школы. М., 1900.

Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1984,

Гуревич А.Я., Херлаки Д. Средневековые дети: культура и общество в Средние века. // Реф. сб. ИНИОН АПН СССР, 1982.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. СПб.,1996.

Данилов М. Записки, писанные им в 1771 г. М.,1842.

Данте Алигьери. Божественная комедия. М.,1967.

Дезами Теодор. Кодекс общности. М.,1956.

Декарт Рене. Соч. в двух томах. М.,1989.

Демков М.И. История русской педагогики. Ч.1-3, СПб.-М.,1899-1910. 2-е изд. Ч.1.Древне-русская педагогия: 10-17 вв. – 1899. Ч.2.Новая русская педагогика: 18 в. 1910.

Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. Учебное пособие для студ. выс. Пед. уч. заведений. М.,1998.

Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: проблемы и перспективы. // Педагогика,1996, № 6.

Дидро Дени. Последовательное опровержение книги Гельвеция «О человеке». // Дидро Дени. Сочинения. В 2-х томах. Т.1. М.,1991.

Дистервег Ф. А. Избранные педагогические сочинения. М.,1956.

Дистервег Ф. А. Руководство для немецких учителей. М.,1913.

Днепров Э.Д. Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России. 1918 - 1977. М., 1979.

Днепров Э.Д. Методологические проблемы истории педагогики. // Советская педагогика, 1986, №8.

Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра». М.,1996.

Добиаш-Рождественская О.А. Культура западноевропейского средневековья. М.,1987.

Долженко О. Очерки по философии образования. М.,1995.

Домострой. М., 1990.

Дьюи Дж. Философия и образование. М.,1996.

Дюби Жорж. Европа в средние века. Смоленск, 1994.

Живов В.М. История русского права как лингво-семиотическая проблема. // Semiotics and the History of Culture. V.2. Columbus, 1988.

Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики. М., 1984.

Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М.,1990.

Законодательные акты Петра 1. Подг. Н.А. Воскресенский. М.,Л.,1945.

Замысловский Е. Царствование Федора Алексеевича. СПб.,1871.

Зеньковский В.В. Педагогика. М.,1996.

Зеньковский В.В. Проблема воспитания в свете христианской антропологии. М.,1996.

Иванов В.Г. Физика и мировоззрение. Л.,1975.

Иванов В.Г., Лезгина М.Л. Детерминация научного поиска. Л., 1978.

Избранные произведения русских мыслителей второй половины 18 века. М.,1952. Т.1.

История общеобразовательной и профессиональной школы дореволюционной России: Библиографический указатель литературы, изданной в советский период. Л., АПН СССР, 1991.

История общеобразовательной и профессиональной школы России: Библиографический указатель дореволюционной литературы. Л.,1990.

История педагогики. Учебное пособие для педагогических университетов. Под ред. Академика РАО А.И. Пискунова. В 2х частях. М.,1998.

История педагогики как учебный предмет. Уч. пос. (Международный опыт). М.,1996.

Кампанелла Т. Город Солнца. М., 1954.

Кант И. Сочинения в 6-ти томах. М.,1966. Т.6.

Капнист П. Классицизм как необходимая основа гимназического образования. Вып. 2. Исторический очерк развития среднего образования в Германии. М.,1900.

Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования. Пг.,1915.

Каптерев П.Ф. История русской педагогики. 1-е изд. СПб.,1909.

Карапетян И. Тенденции развития категориального понятийного аппарата педагогической науки в России (1830-1930). М.,2000.

Карсавин Л.П. Монашество в средние века. М.,1992.

Ключевский В.О. Сочинения в девяти томах. М., 1987-1990.

Колет Джон. Хрестоматия по истории педагогики. Т.1.М.,1934.

Конт Огюст. Дух позитивной философии.СПб.,1910.

Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению историко-педагогического процесса. М., 1994.

Костомаров Н.И. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в 16 и 17 столетиях. М.,1992.

Коськов В.А. Парадигмы воспитания в педагогической мысли России 11-20 вв. Автореферат докт. дис. СПб.,2000.

Котошихин Г. О России в царствование Алексея Михайловича. Изд. 4-е. СПб., 1906.

Краевский В. Что такое философия образования.//Магистр,1996,№ 1.

Краснобаев Б.И. Очерки истории русской культуры 18 века. М.,189Да7.

Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ. Пер. с англ. М.,1970.

Купер В. История розги во всех странах, с древнейших времен и до наших дней. Флагелляции и флагеллянты. Репр. издание. Харьков,1991.

Кусжанова А.Ж. К теории образования: философские и социологические проблемы. Оренбург,1993.

Лавровский Н. О древнерусских училищах. М.,1854.

Ламетри. Сочинения. М.,1976.

Ле Гофф Жак. Цивилизация средневекового запада. М.,1992.

Лебедев Н.А. Исторический взгляд на учреждение училищ, школ, учебных заведений и ученых обществ, послуживших к образованию русского народа: с 1025 по 1855 год. 2-е изд. СПб., 1875.

Лезгина М.Л. Философия педагогики – теоретический базис образования. // Образование и культура северо-запада России. Вестник северо-западного отделения РАО. Выпуск 1. С-Пб.,1996.

Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд.

Лейбниц Г.В. О предопределенности. // Соч. В 4-х т. М.,1982. Т.1.

Литература по педагогическим наукам и народному образованию. Ежеквартальный журнал АПН СССР и гос. научной библиотеки им. К.Д. Ушинского. М.,1986, вып.3.

Лихачев Д.С. Культура Руси эпохи образования русского национального государства. М., 1946.

Локк Джон. Опыт о человеческом разумении. // Сочинения в трех томах. М..1985.

Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М.,1991.

Люзняк М.М. Отечественная печатная книга для первоначального обучения родному языку (16-18 в.). А.р. канд. диссертации. М.,1992.

Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. Латинская патристика. М.,1979.

Майоров Г.Г. Северин Боэций и его роль в истории западноевропейской культуры. // Вопросы философии,1981, № 4.

Малькова З.А. Сравнительная педагогика. М., Воронеж, 1996.

Мартин Лютер. Избранные произведения. СПб., 1994.

Медынский Е.Н. Братские школы Украины и Белоруссии в 16 - 17 вв. и их роль в воссоединении Украины с Россией. М., 1954.

Медынский Е.Н. История русской педагогики с древнейших времен до Великой пролетарской революции. 2-е изд. М.,1938.

Межвузовская конференция по проблемам высшего педагогического образования. М.,1967.

Методологические проблемы сравнительной педагогики. Сб. научн. тр. М.,1991.

Мигунов А. Феномен русского просвещения. Изд. Смольного ун-та. Сер. «Феноменология русского духа». СПб.,1999.

Мижуев П.Г. Главные моменты в развитии западно-европейской школы. М.,1913.

Милль Джон Стюарт. О свободе. СПб., 1906.

Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х томах. Т.3. Национализм и европеизм. М.,1995.

Михневич Д.Е. Очерки из истории католической реакции (иезуиты). М., АН СССР, 1955.

Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. В 2-х частях. СПб., 2000.

Монтень М. Опыты. В 3-х кн. М.,1979-1980.

Монтескье Ш.Л. Дух законов. // Избранные произведения. М.,1955.

Мор Т. Утопия. М., Л.,1947.

Мосолов В.А. Приоритеты воспитания (опыт историко-педагогического исследования русской духовности). СПб.,1996.

Мудрагей Н.С. Знание и вера: Абеляр и Бернар. // Вопросы философии, 1988, N 10.

Найт Д.Р. Философия и образование. Современные теории образования. Пер. с англ. М.В. Бахтина. СПб.,2000.

Наторп П. Философия как основа педагогики. М.,1910.

Неретина С.С. Абеляр и Петрарка: пути самопознания личности. // Вопросы философии, 1992, N 3.

Никандров Н.Д. К классификации методологических проблем педагогики. // Новые исследования в педагогических науках. М.,1986,№ 1.

Новикова Т.В. От идеи до внедрения. // Сов. педагогика, 1986,№6.

Образование в конце 20 века. Материалы «круглого стола». //Вопросы философии, 1992, №9.

Образование в мире на пороге 21 века: Сб. научных трактатов. АПН СССР, НИИ теории и истории педагогики. М., 1991.

Образование в поисках человеческих смыслов. Ростов-на-Дону. РАО, южн. отделение. 1995.

Образование в современном мире: состояние и тенденции развития. Сб. ст. М., 1986.

Образование и наука на пороге третьего тысячелетия. Международный конгресс. Новосибирск, 1995.

Образование на пороге 21 века. Материалы научно-практической конференции. г. Казань, 19-20 мая 1994. Казань, 1996.

Образование: будущее России и человечества. Проблемы становления системы наук и теорий об образовании. Первая научная сессия Отд. обр. Петровской академиии наук и искусств. (14-15 декабря 1993 г.). СПб., 1993.

Общество и образование в современном мире. Сб. материалов из зарубежного опыта. М., 1993.

Олеарий А. Подробное описание путешествия гольштынского посольства в Московию и Персию в 1633, 1636 и 1639 годах. М., 1870.

Орлов А.С. Книга русского средневековья и ее энциклопедические виды. Докл. АН СССР. 1931. Сер. В. №3.

Оссовская М. Рыцарь и буржуа: Исследования по истории морали. М.,1987.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: С древнейших времен до конца XVII в. М., 1989.

Памятники средневековой латинской литературы 10-12 веков. М.,1972.

Паначин Ф.Г. Педагогическое образование в России. Историко-педагогические очерки. М.,1979.

Паульсен Ф. Исторический очерк развития образования в Германии. Пер. с нем. М.,1908.

Педагогическая энциклопедия. В 4 т. М.,1964-1968.

Пейн Т. Права человека.//Избранные сочинения. М.,1959.

Пётр Абеляр. История моих бедствий. М.,1959.

Петрарка Ф. Избранное. М.,1874.

Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогики конца 18 – начала 19 века. М.,1913.

Пискунов А.И. Советская историко-педагогическая литература (1918 - 1957). Систематический указатель. М., 1960.

Полное собрание законов Российской империи. Т.5. Т.6. СПб.,1938.

Полоцкий Симеон. Избранные сочинения. М.-Л., 1953.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве и некоторые мелкие сочинения. М.,1911.

Поспелов Г.Н. История русской литературы 19 века. М.,1981.

Поэзия вагантов. Пер. М.Л. Гаспарова. М.,1975.

Пустозерская проза. М.,1989.

Рабинович Б.Л. Ученый человек в средневековой культуре: Наука и культура. Под редакцией Б.Ж. Келле. М.,1978.

Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. М., 1961.

Рамус Пьер. Хрестоматия по истории педагогики. Т.1.М.,1934.

Рассел Бертран. История западной философии. М.,1959.

Раумер Карл фон-. История воспитания и обучения от возрождения классицизма до нашего времени. Ч.1. От возрождения классицизма до Бэкона. СПб., 1875.

Ребенок в современном мире. Отечество и дети. Тезисы докл. и сообщений 8-й Международной конф. 18-20 апреля 2001 г. СПб.,2001.

Ревякина Н.В. Итальянское Возрождение. Гуманизм второй половины 14 - первой половины 15 века. Новосибирск, 1975.

Розанов В.В. Сумерки просвещения. Сб. статей по вопросам образования. СПб.,1899.

Ролен Шарль. Трактат об образовании. М., Тихомиров, 1908.

Российское образование: история и современность. Под ред. С.Ф. Егорова. М., 1994.

Рубинштейн М.М. История педагогической идеи в ее основных чертах. Изд. 2-е. Иркутск, 1922.

Руководство учителям первого и второго класса Российской империи. СПб.,1783.

Русская старина. 1896. №11.

Руссо Жан-Жак. Пед. сочинения. В 2-х томах. Т.1.М.,1981.

Саймон Б. Общество и образование. Пер. с англ. М.,1989.

Сборник Русского исторического общества. СПб.,1881. Т.32.

Сидоров А. Первая печатная русская грамматика (О краткой грамматике Ивана Федорова, обнаруженной в Парижской национальной библиотеке). // Славяне, 1954, №12.

Сменцовский М. Братья Лихуды. СПб., 1899.

Смирнов Н. К вопросу о педагогике в Московской Руси в 17 столетии. // Русский филологический вестник. 1898. Т.39, № 1-2.

Соколов В.В. Европейская философия 15-17 веков. М., 1984.

Спенсер Г. Воспитание умственное, нравственное и физическое. СПб., 1913.

Сперанский Н.В. Ведьмы и ведовство: очерк по истории церкви и школы в Западной Европе. М.,1904.

Сперанский Н.В. Очерки по истории народной школы в Западной Европе. М.,1896.

Средневековый быт: Сб. статей. Под ред. О.А. Добиаш-Рождественской. Л.,1925.

Стоглав. СПб.,1863.

Струков Б.Г. Университеты Германии как центры образования и культуры в средние века. М.,1980.

Суворов Н. Средневековые университеты. М.,1898.

Сумцов Н.Т. Иоаккиний Галятовский. К.,1884.

Сунягин Г.Ф. О некоторых предпосылках культуры Возрождения. // Вопросы философии, 1985, N 7.

Тернер Джонатан. Структура социологической теории. Гл. 3. Функциональный императивизм: Толкотт Парсонс. М.,1985.

Тхагапсоев Х.Г. О проблематике и тенденциях развития философии образования. Нальчик, 1997.

Уледов А.К. Общественная психология и идеология. М., 1985

Успенский Б.А. Языковая ситуация Киевской Руси и ее значение для истории русского литературного языка. М.,1983.

Учитель в эпоху перемен. СПб., Потсдам. 1999.

Учитель современной школы. Тезисы докладов 11 Всероссийской конференции по педагогике ненасилия. СПб.,1996.

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. // Ушинский К.Д. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 8-9. М.,1950.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений. В 6 т. Т.3. М.,Л.,1948.

Факторы риска психической дезадаптации у педагогов массовых школ. СПб.,1997.

Философия детства. СПб.,2000.

Философия образования. М.,1996.

Философия образования. // Высшая школа в России,1997,№ 9.

Философия образования для 21 века. Сб. ст. М., 1992.

Философия образования и традиции русской школы. Тезисы докладов и сообщений Всероссийской научной конференции. СПб., 1995.

Философия образования: состояние, проблемы, перспективы. Материалы заочного круглого стола. // Вопросы философии, 1995, №11.

Философский энциклопедический словарь. М., 1983.

Философско-психологические проблемы развития образования. Под ред. В.В. Давыдова. РАО, 2-е изд. М., 1994.

Фортунатов А. Воспитание в анабаптистских общинах.

Фортунатов А. Теория трудовой школы в ее историческом развитии. Ч.1. От Т. Мора до К. Маркса. М.,1925.

Фрадкин В.А., Плохова Н.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. М.,1995.

Фрёбель Ф. Педагогические сочинения. Пер. с нем. Т. 1-2. 2-е издание. М., 1913.

Харлампович К. Западно-русские православные школы 16 и начала 17 века. Казань, 1898.

Хилл К. Английская революция. М.,1947.

Хомяков А.С. О старом и новом. Статьи и очерки. М.,1988.

Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. СПб., 1997.

Хрестоматия по древнерусской литературе. М., 1991.

Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.,1981.

Хрестоматия по истории зарубежной школы. Составитель и автор вводных статей акад. АПН СССР А.И. Пискунов. 2-е издание. М.,1981.

Хрестоматия по истории педагогики. Т.1. М., 1935. Под общ. ред. С.А. Каменева.

Чаадаев П.Я. Статьи и письма. М.,1989.

Чехов А.П. Повести. Рассказы. Минск,1979.

Шварцман К.А. Философия и воспитание. М.,1989.

Школа и педагогика в культуре Древней Руси. М.,1992.

Шопенгауэр Артур. Свобода воли и нравственность. М.,1992.

Я.А. Коменский. Д. Локк. Ж.-Ж. Руссо. И.Г. Песталоцци. Педагогическое наследие. М.,1988.

Ян Гус. Мартин Лютер. Жан Кальвин. Торквемада. Лойола. М., 1995.

Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины 20 века. Уч. пос. для вузов. М.,1997.

Anderson C.A. Methodology in comparative education. // International Review of Education. V. 7. No 1. 1961. P. 1-23.

Durkheim E. Education et Sociologie. P., 1922.

Durkheim E. Education morale. P., 1928.

Parsons T. The Structure of Social Action. New York, Free Press, 1968.

Semiotics and the History of Culture. V.2. Columbus, 1988.