84. Педагогічний сенс зовнішнього незалежного тестування навчальних досягнень учнів.

Проведення зовнішнього оцінювання є важливою подією в суспільно-політичному житті української держави. Зовнішнє незалежне оцінювання – одна з найпоширеніших у світі та ефективних систем оцінювання навчальних досягнень учнів, яка дозволяє провести як підсумкову атестацію, так і селекцію для вищих навчальних закладів. Результати зовнішнього незалежного оцінювання якості освіти є основою для вироблення освітньої стратегії і тактики, оцінювання роботи закладів освіти зокрема й освітніх систем в цілому.

Зовнішнє незалежне оцінювання - комплекс організаційних процедур (передусім — тестування) спрямований на визначення рівня навчальних досягнень випускників середніх навчальних закладів при їхньому вступі до вищих навчальних закладів.

Мета зовнішнього незалежного оцінювання: підвищення рівня освіти населення України та забезпечення реалізації конституційних прав громадян на рівний доступ до якісної освіти, здійснення контролю за дотриманням Державного стандарту базової і повної середньої освіти й аналізу стану системи освіти, прогнозування її розвитку.

Результати зовнішнього незалежного оцінювання зараховуються як результати державної підсумкової атестації і як результати вступних іспитів до вищих навчальних закладів.

Перед традиційним випускним чи вступним іспитом зовнішнє сертифікаційне оцінювання має низку переваг: по-перше, воно усуває проблему невідповідності змісту підготовлених конкретним ВНЗ екзаменаційних завдань вимогам шкільної програми. Кожен учасник тестування під час реєстрації отримує інформаційні матеріали, які знайомлять із процедурою тестування, містять опис програмових вимог, а також зразки завдань. Таким чином, випускник чітко знає, який матеріал він повинен повторити і на який рівень складності завдань розраховувати; по-друге, зовнішнє оцінювання забезпечує рівні умови для всіх учасників тестування. У присутності учнів бланки їхніх відповідей і тестові зошити кодують, що гарантує повну конфіденційність і неможливість фальсифікації результатів. Більшість завдань тестового зошита перевіряють за допомогою комп’ютерної програми, що унеможливлює втручання в процес оцінювання; по-третє, процедура тестування усуває можливість упередженого ставлення чи будь-якого психологічного тиску на учня з боку екзаменатора. Випускник упродовж визначеного часу залишається сам на сам із завданнями, і лише від його знань залежить результат.

Впровадження зовнішнього незалежного оцінювання принесло чудові результати щодо значного підвищення якості середньої та віщої освіти в Україні, стимулювало відчутний розвиток середньої та вищої освіти, що позитивно позначилося на загальному рівні освіченості, подальшому зростанні та зміцненні економіки держави.

85. Розвиток валеологічної культури учня – пріоритетний напрямок оновлення вітчизняної школи.

Сьогодні в Україні перед педагогами актуальною залишається проблема боротьби за збереження здоров’я нації. Нині формується нова стратегія сучасної української школи, в якій здоров’я розглядається як необхідний компонент освіти. Основна мета валеологічної освіти в Україні – збереження і зміцнення здоров’я українського народу шляхом формування валеологічного світогляду, виховання свідомого та дбайливого ставлення до власного здоров’я як головної умови реалізації творчого і фізичного потенціалу особистості. Звідси важливим завданням освітян є навчання валеологічної культури школярів, здатних нести відповідальність за своє здоров’я і здоров’я оточуючих людей.

Головними пріоритетами системи освіти в Україні є збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я учнів, виховання в них свідомого та дбайливого ставлення до здоров’я, дотримання принципів здорового способу життя, забезпечення різнобічного розвитку людини як найважливіших умов формування освіченої, творчої, культурної, духовної особистості. У Державні стандарти середньої освіти, до базових навчальних планів уведено освітню галузь „Здоров’я і фізична культура”, яка також передбачає формування в учнів свідомого ставлення до власного здоров’я як до найвищої соціальної та особистісної цінності, сприяє їх фізичному розвитку й формує основи знань з валеології.

Курс «Основи здоров’я» представляє інтеграцію загальноосвітніх курсів на валеологічній основі і покликаний сформувати профілактичне мислення, орієнтоване на здоровий спосіб життя.

Програми акцентують увагу на утриманні наступних навчальних розділів стосовно дітей молодшого шкільного віку:

1) вчимося в школі (Правильний режим дня. Якою повинна бути поведінка в школі. Взаємини вчителя і учня, що вчаться між собою. Навчання учнів навикам аналізу і контролю своєї поведінки в школі.);

2) як доглядати за собою;

3) піклуємося про своє здоров'я;

4) як зробити своє життя безпечним;

5) фізичний розвиток і рухомі ігри;

6) етичне виховання.

Мета загальної середньої валео-екологічної освіти - формування особистості з новим, валео-екологічним типом мислення й свідомості, високим рівнем культури.

Завдання - сформувати систему валео-екологічних знань, поглядів і переконань, які забезпечать громадську відповідальність за стан свого здоров’я як основу існування держави, готовність його поліпшувати шляхом прийняття необхідних грамотних рішень на основі нового стилю мислення і життя в злагоді зі своїм здоров’ям.

Девіз кожного уроку: найдорогоцінніший витвір природи - це здорова людина.