1. Понятие вр.

Воспитание – в широком смысле – это целенаправленное, организованное формирование физических и духовных сил человека, его мировоззрение, нравственного облика, эстетических идеалов и вкусов(включает в себя образование, обучение).

Воспитание – в узком смысле – объемно-воспитательная работа проводимая отдельными людьми или коллективами, организованная с конкретными объектами воспитания.

Воспитательная деятельность – целенаправленная деятельность общества, государства, их институтов и учреждений, а также отдельных воспитателей по формированию личности гражданина, отвечающего потребностям времени.

Воспитательная работа в органах и подразделениях ГПС:

1. Это целенаправленная деятельность руководителей, кадровых аппаратов общественных организаций к формированию у сотрудников профессионально- нравственных качеств, которые обусловлены их служебной деятельностью и необходимых для эффективного выполнения их должностных функций.

2. Это педагогическая и социальная деятельность руководителей имеющих подчиненных, и общественных организаций по формированию у сотрудников высоких гражданских, морально психологических и профессиональных качеств по мобилизации их на качественное исполнение оперативно-служебных задач, и по сплочению коллективов и регулирование межличностных отношений в них.

Вопрос 5.2.

Значение ВР.

1 – в прямой зависимости от ВР находятся сознательное, творческое участие сотрудников;

2 – через воспитательную работу формируется политическая, правовая и профессиональная культура сотрудников;

3 – ВР является необходимым элементом формирования духовных качеств сотрудников (способность идти на риск).

Система ВР.

Система ВР в органах и подразделениях ГПС – это совокупность структурных, организационных и содержательных элементов тесно связанных между собой и направленных на формирование личности сотрудников.

Система ВР включает в себя:

1 – структурные элементы – строение и внутренняя форма организации системы воспитания;

2 – элементы организации (самоорганизации) – подготовка, принятие решения и контроль над его выполнением;

3 – содержательные элементы – профессиональное, трудовое, экологическое, физическое, эстетическое воспитание.

Вопрос 5.3.

1 - Структурные элементы системы воспитания.

Цели ВР – предполагаемый результат ВР в сознании воспитателя:

1. Формирование у сотрудников общественно-личностных качеств, которые изложены в конституции РФ;

2. Воспитание у сотрудников высоко-профессиональных и морально-волевых качеств.

Задачи ВР.

1. Формирование необходимых профессиональных качеств;

2. Воспитание личного состава в духе верности присяге;

3. Соблюдение законов РФ и конституции;

4. Воспитание у личного состава патриотизма, гражданской ответственности;

5. Воспитание убежденности, целесообразности правонравной жизни.

Вопрос 5.4.

Содержание ВР – это совокупность идей, взглядов, общественных идеалов, традиций, которые нужно воспитать у личного состава.

Объект ВР – это сотрудники, которых можно классифицировать по разным параметрам.

Впрос 5.5.

Эффективность ВР – отношение планируемых результатов и достигнутых.

Субъекты ВР – это руководители органов UGY всех уровней, кадровые аппараты, общественные организации.

Существует положение о судах чести – они несут рекомендательный характер, но несут воспитательный характер.