Приложение 3. Карта движений (для детей 3-4 лет)

Заполнение карты движений проводится в ходе невролого-логопедического обследования и позволяет решать следующие практические задачи:

§ создание "профиля движений" на каждого ребенка,

§ составление индивидуальных планов ЛЛФК,

§ комплектация "малых групп" (2-3 человека) для проведения пассивно-активной гимнастики,

§ отражение динамики движений, что является одним из объективных показателей успешности проведенного курса ЛЛФК.

Карта движений заполняется 2 раза: в начале и конце учебного года.

Наличие/отсутствие движений отмечается соответствующими знаками (+) (-), ограничение движений (+ -), характер движений - непроизвольный (Н), произвольный (П).

Карта движений видоизменяется и усложняется в зависимости от года обучения и возраста ребенка.

Литература

4. К.А. Семенова. Лечение двигательных расстройств при детских церебральных параличах. - М.: Медицина, 1976.

5. К.А. Семенова ,М.М. Махмудова. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных с ДЦП. - Ташкент, 1979

6. Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В. Тимонина. Детские церебральные параличи. - Киев: "Здоровья", 1988.

7. Термина Тенк. Практикум по китайской акупунктуре и точечному массажу для детей. - Таганрог, 1988.

8. Я.В. Пишель, И.И. Шапиро. Анатомо-клинический атлас рефлексотерапии. - М.: Медицина, 1991.

9. Г.В. Дедюхина, Е.В. Кириллова. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком. - М.,1997.

10. И.В. Блыскина, В.А. Ковшиков. Массаж в коррекции артикуляторных расстройств. - Санкт-Петербург: "Сатис", 1995.

11. Ю.В.Гольдблат. Точечный и линейный массаж в неврологии. М., 1989