2.2. Содержание отдельных разделов и тем

Раздел 1. Теоретические основы специальной психологии

Тема 1.1. Общее представление о специальной психологии.

Предмет специальной психологии. Взаимосвязь специальной психологии с коррекционной педагогикой, нейропсихологией и патопсихологией. Методология специальной психологии: культурно-исторический и естественнонаучные подходы. Отношение к аномалиям развития в культурно-исторический перспективе.

Тема 1.2. Принципы специальной психологии

Принципы социального генеза, системного строения и динамической, хроногенной организации высших психических функций. Системный подход к анализу отклонений в развитии. Первичный и вторичный дефекты и компенсаторные перестройки в структуре аномалий развития.

Тема 1.3. Этиология отклоняющегося развития.

Многофакторность отклоняющегося развития. Биологические причины. Психосоциальные факторы. Патогенные факторы на разных возрастных этапах.

Тема 1.4. Расстройства развития

Структура отклоняющегося развития. Психологические параметры дизонтогенеза. Специфика отклоняющегося развития при тотальном и частичном дефекте. Развитие в норме и при дизонтогенезе. Классификация отклонений в развитии.

Тема 1.5. Компенсация и коррекция отклонений в развитии

Эволюция представлений о сущности и процессах компенсации. Психофизиологическая и социально-психологическая составляющие компенсации дефекта. Компенсация отклонений как процесс. Компенсация и коррекция.

Тема 1.6. Социализация ребенка с отклонениями в развитии.

Сущность, условия и критерии социализации. Семья как институт социализации. Система специального образования.

Тема 1.7. Социально-психологическая реабилитация и абилитация

Правовые основы социальной защиты инвалидов. Общество и люди с ограниченными возможностями. Социально-психологическая реабилитация инвалидов. Социальная и педагогическая интеграция.

Раздел 2 Характеристика видов аномалий развития

Тема 2.1. Задержка психического развития.

Парциальные задержки в развитии ВПФ как основа трудностей обучения. Зона актуального и ближайшего развития у детей с задержками развития и умственной отсталостью. Коррекционно-развивающая помощь детям с трудностями обучения.

Тема 2.2. Умственная отсталость.

Определение умственной отсталости. Характеристика олигофрении: высшие психические функции, эмоционально-волевая сфера, моторика и соматика, возможности социальной адаптации. Неравномерность развития ВПФ у детей с умственной отсталостью. Роль раннего подхода в абилитации детей с умственной отсталостью.

Тема 2.3. Нарушения речи у детей. Задержка речевого и психического развития.

Основные закономерности речевого развития. Индивидуальные различия в развитии речи. Классификация речевых расстройств: дислалия, дизартрия, ринолалаия, алалия, заикание, нарушения голоса. Задержка речевого развития, ее системность, связь с нарушениями других высших психических функций.

Тема 2.4. Дети с нарушениями слуха и зрения.

Влияние сенсорной депривации на развитие мозга. Первичные и вторичные трудности и компенсаторные перестройки у детей с сенсорными дефектами. Виды нарушений слуха и зрения. Особенности речи и словесного мышления глухих и слабослышащих детей. Формирование двигательных навыков и ориентировки в пространстве у детей с нарушениями зрения.

Тема 2.5. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Патология движений при детском церебральном параличе и ее основные проявления: мышечная вялость, снижение тонуса, спастичность, гиперкинезы, расстройства равновесия и координации, нарушения произвольной регуляции движений. Виды ДЦП. Динамика проявлений ДЦП. Вторичные и сопутствующие нарушения ВПФ при двигательных нарушения.

Тема 2.6. Ранний детский аутизм.

Структура дефекта при РДА. Основные проявления. Коррекционная помощь детям с РДА.