
- •Сборник текстов для домашнего чтения
- •Студентки фно 222 группы: кгпу петрозаводск
- •I.Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
- •II.Закончите следующие предложения из текста:
- •III.Переведите следующие предложения на английский язык. Переведённые предложения сверьте с текстом:
- •IV.Воспроизведите части текста (ситуации), в которых употреблены следующие слова и словосочетания в качестве ключевых. Не ограничивайтесь только этими словами:
- •V.Выразите согласие или несогласие со следующими утверждениями.
- •VI. Ответьте на вопросы. Старайтесь не смотреть в текст:
- •VII. Перескажите текст:
- •I. Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты к этим словам и словосочетаниям:
- •II.Проверьте себя, правильно ли вы запомнили рассказ. Закончите эти предложения в соответствии с текстом (при групповом занятии – устно):
- •III.Перескажите части текста, используя эти слова и словосочетания в качестве ключевых:
- •IV. Выразите согласие или несогласие со следующими утверждениями. При необходимости исправьте неверные варианты. Используйте выражения:
- •V.Ответьте на вопросы. Старайтесь не смотреть в текст:
- •VI.Перескажите текст:
- •I.Переведите при помощи словаря.
- •II. Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний. Они вам потребуются для последующего пересказа:
- •III.Переведите следующие предложения:
- •IV. Выразите согласие или несогласие со следующими утверждениями. При необходимости исправьте неверные варианты. Используйте выражения:
- •V.Ответьте на вопросы. Старайтесь не смотреть в текст.
- •VI.Перескажите текст:
- •I. Переведите при помощи словаря:
- •II. Выразите согласие или несогласие со следующими утверждениями. При необходимости исправьте неверные варианты. Используйте выражения:
- •III.Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний. Они вам потребуются для последующего пересказа:
- •IV.Ответьте на вопросы. Старайтесь не смотреть в текст:
- •V.Перескажите текст:
- •I.Найдите в тексте рассказа и переведите предложения с этими составными глаголами:
- •II.Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты к этим словосочетаниям :
- •III.Проверьте себя, правильно ли вы запомнили рассказ.Закончите эти предложения в соответствии с текстом (при групповом занятии устно):
- •IV.Перескажите части (эпизоды) текста, используя эти слова и словосочетания как план:
- •V. Выразите согласие или несогласие со следующими утверждениями. При необходимости исправьте неверные варианты. Используйте выражения:
- •VI. Ответьте на следующие вопросы:
- •VII.Перескажите текст:
- •I.Запомните (вспомните) формы следующих нестандартных глаголов
- •II. Ответьте на следующие вопросы:
- •III.Перескажите текст:
I.Запомните (вспомните) формы следующих нестандартных глаголов
t
hink
(thought, thought) думать
f
ind
(found, found) находить
l
ie
(lay, lain)
лежать
c atch (caught, caught): ловить
s hake (shook, shaken) трясти, пожимать руку
l ose (lost, lost) терять
f eel (felt, felt) чувствовать
break (broke, broken) ломать
h urt (hurt, hurt) ранить
forget (forgot, forgotten) забывать
e
at
(ate, eaten)
кушать, есть
h old (held, held) держать
II. Ответьте на следующие вопросы:
Are there people who are fond of repairing things?
Who suggested going for a bicycle ride?
What was a first thing Ebbson did?
Did the author notice that either of the wheels wobbled?
What did Ebbson say about the front wheel?
Did the author think that Ebbson really knew something about repairing things?
What did Ebbson say about the cause of “wobbling” of the front wheel?
What happened with the ball bearings when he took them off the front wheel?
When did it become clear to the author that Ebbson knew nothing about the business?
How much time did it take them to put the gear-case into the position?
What did Ebbson exclaim after it?
What was the little dog doing at that time?
What was the result of Ebbson’s repairing?
What are the two ways of getting sport out of bicycle?
III.Перескажите текст:
от имени автора;
от имени Эббсона.